（2010?雅安）我國具有悠久的歷史文明，下列與化學(xué)變化有密切關(guān)系的是（　�。�
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．
解答：解：A、在甲骨上刻字的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、用石頭堆砌城墻的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、磨制玉石飾品的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、鑄造青銅器皿的過程中需要從銅礦石中冶煉銅，過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
故選D．
點評：解答本題的關(guān)鍵是正確分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?雅安）“嫦娥一號”飛船的成功發(fā)射是我國航天事業(yè)的又一里程碑．在宇宙飛船中，可用一些金屬過氧化物作氧氣再生劑，如：過氧化鈉（Na2O2）．Na2O2在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2（過氧化鈉還能與鹽酸、水等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)）．為了驗證該反應(yīng)中氧氣的產(chǎn)生，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖1所示的裝置，用含有少量氯化氫氣體雜質(zhì)的CO2進(jìn)行實驗．

（1）實驗室制取CO2的裝置，應(yīng)從圖2中選擇圖
F或G
F或G
（填字母）．儀器①的名稱是
長頸漏斗
長頸漏斗
．
（2）驗證該反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氧氣的實驗操作是
用帶火星的木條檢驗
用帶火星的木條檢驗
．
請寫出一個實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（3）設(shè)計裝置A、B的目的是導(dǎo)入純凈且干燥的CO2，．請回答下列問題：
①裝置A的作用是
除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體的
除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體的
，裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式是
HCl+NaHCO3=NaCl+H2O+CO2↑
HCl+NaHCO3=NaCl+H2O+CO2↑
；
②B裝置中瓶內(nèi)液體應(yīng)是
濃硫酸
濃硫酸
．
（4）表明二氧化碳沒有被過氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是
C中澄清石灰水變渾濁
C中澄清石灰水變渾濁
．
（5）常溫下水也能與Na2O2反應(yīng)，生成氧氣和氫氧化鈉，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?朝陽）我國北方寒冷、干旱，為了提高小麥的產(chǎn)量，需施用磷肥，以下屬于磷肥的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?雅安）下列關(guān)于溶液的說法，不正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2010年，我國南方部分地區(qū)出現(xiàn)了嚴(yán)重的旱情（圖1），全國人民團(tuán)結(jié)一致，共同抗旱．
精英家教網(wǎng)
（1）有些村民取渾濁的坑水作生活用水，有的同學(xué)利用所學(xué)知識將渾濁的坑水用簡易凈水器（如圖2）進(jìn)行凈化，其中活性炭的作用是
 
．
（2）該裝置
 
（填“能”或“不能”）將硬水轉(zhuǎn)變?yōu)檐浰钪锌梢酝ㄟ^
 
將硬水轉(zhuǎn)變?yōu)檐浰?br />（3）使用硬水會給生產(chǎn)和生活帶來許多麻煩，我們可以用
 
區(qū)分硬水和軟水．
（4）身為旱區(qū)之外的我們，針對節(jié)約用水我們能做什么？
 
．（任寫一條）

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