35、化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象的發(fā)生．但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒(méi)有明顯現(xiàn)象．為了通過(guò)一些明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)明CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)，某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，設(shè)計(jì)了如圖所示3個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)你分析他們的設(shè)計(jì)意圖，回答下列問(wèn)題：

（1）你認(rèn)為上圖中能達(dá)到設(shè)計(jì)要求的實(shí)驗(yàn)裝置是（填序號(hào)）
A、B、C
，實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)意圖是：
利用壓強(qiáng)的改變驗(yàn)證反應(yīng)的發(fā)生
；
（2）學(xué)習(xí)小組同學(xué)經(jīng)過(guò)分析討論，認(rèn)為C中試管內(nèi)液面上升的原因可能有兩種：一種是NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng)；你認(rèn)為另一種是
CO2溶于水
；
（3）為了進(jìn)一步驗(yàn)證CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生反應(yīng)，生成了新物質(zhì)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)生成的新物質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 解釋與結(jié)論
NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng)
分析：CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒(méi)有明顯現(xiàn)象，可以間接通過(guò)壓強(qiáng)的變化設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明二氧化碳和氫氧化鈉溶液確實(shí)發(fā)生反應(yīng)，或者根據(jù)驗(yàn)證有新的物質(zhì)生成來(lái)證明．由二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)時(shí)容器內(nèi)氣壓減小分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，再根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式可知反應(yīng)時(shí)生成了碳酸鈉，然后根據(jù)碳酸鈉的性質(zhì)進(jìn)行補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．
解答：解：（1）A、B、C三套裝置都是利用壓強(qiáng)的改變驗(yàn)證反應(yīng)的發(fā)生．A中由于二氧化碳?xì)怏w能夠和氫氧化鈉溶液反應(yīng)導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)減小，從而出現(xiàn)打開(kāi)止水夾液體進(jìn)入的現(xiàn)象；由于二氧化碳?xì)怏w被氫氧化鈉溶液吸收從而導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，氣球鼓起；由于二氧化碳?xì)怏w能夠和氫氧化鈉溶液反應(yīng)導(dǎo)致試管內(nèi)的壓強(qiáng)減小，從而出現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，故三套裝置都可以；
（2）氫氧化鈉溶液中有兩種物質(zhì)：氫氧化鈉和水，因此試管內(nèi)內(nèi)的液面上升也有可能是二氧化碳溶于水引起的；
（3）為了進(jìn)一步證明二氧化碳確實(shí)和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)，也可以根據(jù)是否有新的物質(zhì)生成來(lái)證明，向氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳后若兩者沒(méi)有發(fā)生反應(yīng)，則現(xiàn)在的溶液中不會(huì)有碳酸鈉，若兩者發(fā)生反應(yīng)，則會(huì)生成碳酸鈉，所以可以取反應(yīng)后的溶液少許于試管中，再逐滴加入稀鹽酸，若看到有氣泡產(chǎn)生，則說(shuō)明二氧化碳和氫氧化鈉溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)；除了使用稀鹽酸檢驗(yàn)外，碳酸鈉還可以和氯化鈣溶液或氫氧化鈣溶液等反應(yīng)，有沉淀生成所以也可向反應(yīng)后溶液中滴加氯化鈣溶液或氫氧化鈣溶液．
故答案為：
（1）A、B、C；利用壓強(qiáng)的改變驗(yàn)證反應(yīng)的發(fā)生；
 （2）CO2 溶于水；
（3）
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 解釋與結(jié)論
用一支潔凈的試管取少量的CO2與NaOH溶液反應(yīng)后的溶液，然后向試管中加入適量的稀鹽酸或用一支潔凈的試管取少量的CO2與NaOH溶液反應(yīng)后的溶液，然后向試管中滴入CaCl2溶液（或石灰水Ca（OH）2溶液或BaCl2溶液或Ba（OH）2溶液）； 產(chǎn)生氣泡或產(chǎn)生白色沉淀
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了一些物質(zhì)的性質(zhì)，尤其是化學(xué)性質(zhì)，并且結(jié)合物理的外界大氣壓與瓶?jī)?nèi)的壓力差來(lái)做題，學(xué)會(huì)分析反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

25、化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象．為了通過(guò)一些現(xiàn)象說(shuō)明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，某班同學(xué)分兩組作了如下探究實(shí)驗(yàn)：
（1）第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中（如右圖所示），看到試管內(nèi)液面上升．這種現(xiàn)象是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生 （　�。�
A．溫度差     B．重力差     C．壓強(qiáng)差     D．浮力差

（2）第二組同學(xué)從中得到啟發(fā)，也設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究：
A現(xiàn)象為
塑料瓶變扁了
，B現(xiàn)象為
雞蛋進(jìn)入到了瓶?jī)?nèi)
，C現(xiàn)象為
氣球鼓起
．你認(rèn)為以上設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求的是
A、B、C
（填序號(hào)）．
（3）同學(xué)們經(jīng)過(guò)分析討論，認(rèn)為第一組的實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種．一種是因?yàn)镃O2與溶液中的NaOH反應(yīng)，消耗了CO2，你認(rèn)為另一種原因是
二氧化碳被水溶解了
，為了進(jìn)一步證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案：取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液，第一組同學(xué)滴加
足量的稀鹽酸
，現(xiàn)象為
有氣泡產(chǎn)生
； 第二組同學(xué)滴加
氯化鈣溶液
，現(xiàn)象為
產(chǎn)生白色沉淀
．他們雖然看到的現(xiàn)象不同，但都可以證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

27、化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象．寫(xiě)出二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式：
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]為了通過(guò)一些現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)：

[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]該實(shí)驗(yàn)?zāi)苡^察到的現(xiàn)象為：瓶吞雞蛋；產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是：
CO2與NaOH溶液反應(yīng)，使瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)變小，雞蛋被吸入瓶?jī)?nèi)
．
小明同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)可以證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
[發(fā)現(xiàn)問(wèn)題]小倩同學(xué)提出了質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明二氧化碳和氫氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)．該同學(xué)質(zhì)疑的依據(jù)是：
CO2溶于水也使氣體的量減少，壓強(qiáng)變小．
．
[驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)]請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
[繼續(xù)探究]瓶能吞蛋，能不能吐蛋呢？?jī)晌煌瑢W(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示試驗(yàn)，結(jié)果雞蛋吐了出來(lái)．

①試劑M、N可能為
碳酸鈉溶液、稀鹽酸
；
②參與了同學(xué)們的探究活動(dòng)，想必你也一定受到了啟發(fā)，有關(guān)氫氧化鈉你還想探究什么問(wèn)題？（寫(xiě)出一條即可）
氫氧化鈉能否與金屬氧化物反應(yīng)
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

28、化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著發(fā)生一些現(xiàn)象，但CO2和NaOH溶液的反應(yīng)沒(méi)有明顯現(xiàn)象發(fā)生．為了通過(guò)一些現(xiàn)象說(shuō)明CO2和NaOH發(fā)生了現(xiàn)象說(shuō)明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)，某班同學(xué)分兩種做了如下探究實(shí)驗(yàn)：
（1）第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中（如圖所示），看到試管內(nèi)液面上升．這種現(xiàn)象是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生（
C
）
A、溫度差B、重力差C、壓強(qiáng)差D、浮力差
（2）第二組同學(xué)從中得到啟發(fā)，也設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究：

你認(rèn)為能達(dá)到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求的是（
ABC
）
（3）同學(xué)們通過(guò)分析討論，認(rèn)為第一組的實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生液面上升這種現(xiàn)象的原因可能是有兩種：一種是二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，你認(rèn)為還有另一種是
二氧化碳?xì)怏w溶于水
．
（4）為了進(jìn)一步證實(shí)CO2和NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．（要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象與結(jié)論）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，如發(fā)光、放熱、變色、產(chǎn)生沉淀、產(chǎn)生氣體等．但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象．為了通過(guò)一些現(xiàn)象說(shuō)明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，某班同學(xué)分兩組作了如下探究實(shí)驗(yàn)：

（1）第一組同學(xué)把一只收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中，如圖1所示看到試管內(nèi)液面上升．這種現(xiàn)象是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生
氣壓差
氣壓差
．
（2）第二組同學(xué)也得到了啟發(fā)，也設(shè)計(jì)了如圖2、3、4、5、6所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究：你認(rèn)為以上能達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求的是
2、3、4、5、6
2、3、4、5、6
．
（3）同學(xué)們經(jīng)過(guò)分析討論，認(rèn)為第一組的實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種．一種是因?yàn)镃O2與溶液中的NaOH反應(yīng)，消耗了CO2，你認(rèn)為另一種原因是
二氧化碳和水反應(yīng)或溶于水
二氧化碳和水反應(yīng)或溶于水
．
（4）為了進(jìn)一步證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)，甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案（如圖7）：你認(rèn)為可以說(shuō)明問(wèn)題嗎？你會(huì)看到什么現(xiàn)象
能，有氣泡生成
能，有氣泡生成
．
（5）乙同學(xué)沒(méi)有滴加稀鹽酸，他加了另一種物質(zhì)看到的現(xiàn)象是
有沉淀生成
有沉淀生成
，乙同學(xué)加的物質(zhì)是
氯化鈣（可溶性鈣、鋇鹽）
氯化鈣（可溶性鈣、鋇鹽）
．他們看到的現(xiàn)象雖然不同，但都可以證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)．

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