如圖是某反應(yīng)的微觀變化過程示意圖，據(jù)此分析錯誤的是（　�。�
A、化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類一定發(fā)生變化B、該反應(yīng)是置換反應(yīng)C、不同種類的原子和相同種類的原子都可以相互結(jié)合成分子D、該反應(yīng)中A和B的分子個數(shù)比是1：1
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從化學(xué)的視角看，下列關(guān)于化學(xué)物質(zhì)的說法中，錯誤的是（　�。�
A、綠茵場上的足球運(yùn)動員、青草和足球都是物質(zhì)B、任何化學(xué)物質(zhì)都是由微小粒子構(gòu)成的C、你的身體就是你攝入的化學(xué)物質(zhì)做成的D、看不見的東西都不屬于化學(xué)物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某密閉容器中，物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如圖所示，圖中“”代表碳原子，“”代表氧原子．下列說法正確的是（　�。�
A、過程Ⅰ反應(yīng)類型化合反應(yīng)B、過程Ⅱ發(fā)生了化學(xué)變化C、示意圖中所有物質(zhì)均為氧化物D、參加反應(yīng)的CO與O2分子個數(shù)比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知兩種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生下列化學(xué)反應(yīng)，其微觀示意圖如圖，則下列說法不正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)B、圖示中共有四種分子C、該圖示說明在化學(xué)變化中分子可以再分，原子不能再分D、在D中Cl的化合價為+1價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，“”、“”、“”分別表示不同的三種原子．下列有關(guān)該反應(yīng)的敘述不正確的是（　�。�
A、反應(yīng)前甲、乙兩種分子的個數(shù)比為1：2B、反應(yīng)前后分子個數(shù)和種類均發(fā)生變化C、反應(yīng)的本質(zhì)是原子進(jìn)行了重新組合D、反應(yīng)類型是置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化肥對提高糧食產(chǎn)量具有重要的作用．尿素【化學(xué)式為 CO（NH2）2】是一種常用的化肥，工業(yè)上生產(chǎn)尿素的反應(yīng)的微觀示意圖如下．該反應(yīng)中，物質(zhì)甲和乙在一定條件下反應(yīng) 生成尿素和物質(zhì)丙．判斷下列敘述中，不正確的是（　�。�
      甲      乙             尿素     丙   示例
A、在上述反應(yīng)中，反應(yīng)物均為氧化物
B、該反應(yīng)前后，原子的種類和個數(shù)都沒有改變
C、尿素中，碳、氧元素的質(zhì)量比為 3：4
D、在該反應(yīng)中，甲和乙兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為 2：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，其中相同的球代表同種原子，下列說法不正確的是（　�。�
A、生成物一定是混合物B、分子在化學(xué)變化中不可再分C、化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變D、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖根據(jù)微觀示意圖，以下說法正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)中共有4種原子B、該反應(yīng)中有單質(zhì)生成C、該反應(yīng)中元素的化合價都不變D、化學(xué)變化中分子和原子均可再分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

汪逸凡同學(xué)對所學(xué)部分化學(xué)知識歸納如下，其中有錯誤的一組是（　　）
A．生活中的物質(zhì) B．實(shí)驗(yàn)室
食鹽的主要成分--氯化鈉
大理石、石灰石的主要成分--碳酸鈣		 鐵桶--硫酸銅溶液和石灰乳配制殺菌劑波爾多液
鋁壺內(nèi)的水垢--用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18%的鹽酸長時間浸泡
C．元素與人體健康 D．日常生活經(jīng)驗(yàn)
缺鐵--易引起貧血
缺碘--易患甲狀腺腫大		 區(qū)別老陳醋與醬油--聞氣味
區(qū)分羊毛纖維與合成纖維--灼燒后聞氣味
A、AB、BC、CD、D

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