某課外活動(dòng)小組的同學(xué)用下圖所示裝置,對(duì)氧化銅粉末(含銅粉)樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn).圖中鐵架臺(tái)等裝置已略去.請(qǐng)回答有關(guān)問題:
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(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?!--BA-->
 

(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和有關(guān)化學(xué)方程式:
    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象     化學(xué)方程式
  A中反應(yīng)產(chǎn)生大量氣泡;     A中:
 
  B中黑色粉末逐漸變紅色;     B中:CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H20
  C中白色粉末逐漸變藍(lán)色.     C中;CuS04+5H20═CuS04?5H20
(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄和處理:
經(jīng)過規(guī)范的操作和正確的稱量,得到如下兩組數(shù)據(jù)(IB中反應(yīng)完全,C中吸收完全):
    反    應(yīng)    前     氧化銅完全反應(yīng)后
①組 B:玻璃管的質(zhì)量30.8克
氧化銅樣品的質(zhì)量5.0克
B:玻璃管和管內(nèi)固體物質(zhì)的質(zhì)量35.0克、
②組 C:干燥管和硫酸銅的質(zhì)量40.O克 C:干燥管和管內(nèi)固體物質(zhì)的
質(zhì)量41.0克
通過計(jì)算,同學(xué)們發(fā)現(xiàn),用得到的兩組數(shù)據(jù)求出的樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同.你覺得應(yīng)該選擇,哪組數(shù)據(jù)?請(qǐng)計(jì)算出樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(4)問題和討論:
經(jīng)過討論,同學(xué)們對(duì)裝置進(jìn)行了改進(jìn),在A與B之間增加了一個(gè)裝置,再次實(shí)驗(yàn)后,用得到的兩組數(shù)據(jù)求出的樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)基本相同.A與B之間增加的裝置是(寫出儀器名稱和所盛藥品)
 
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)后的結(jié)論來判斷實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?BR>(2)根據(jù)反應(yīng)原理寫出化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)反應(yīng)可知氧化銅被氫氣還原,故質(zhì)量應(yīng)該減少,可以據(jù)此作答;
(4)根據(jù)分析第二組實(shí)驗(yàn)結(jié)果大于氧化銅的原因可能是反應(yīng)帶出了部分水,使質(zhì)量增加,故只要加入一個(gè)干燥裝置即可.
解答:解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)最后計(jì)算的結(jié)果及實(shí)驗(yàn)過程可以判斷該實(shí)驗(yàn)是來測(cè)定氧化銅粉末中氧化銅質(zhì)量分?jǐn)?shù)的;
(2)裝置A中是鋅和稀硫酸的反應(yīng),可以寫出化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)氧化銅和氫氣的反應(yīng)可以知道氧化銅中的氧元素和氫元素結(jié)合生成了水,所以固體的質(zhì)量應(yīng)該減少;
(4)根據(jù)分析第二組實(shí)驗(yàn)結(jié)果大于氧化銅的原因可能是反應(yīng)帶出了部分水,使質(zhì)量增加,所以應(yīng)該在A和B之間加一個(gè)干燥裝置;
故答案為:
(1)測(cè)定氧化銅粉末樣品中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
(3)設(shè):樣品中CuO的質(zhì)量為x.
CuO+H2 
  △  
.
 
Cu+H20
80           64
x          x-(30.8+5-35)克
80
x
64
x-(30.8+5-35)g

x=4克
樣品中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
4.0g
5.0g
×100%=80%;
(4)盛濃硫酸的洗氣瓶(或盛堿石灰的干燥管).
點(diǎn)評(píng):此題是一道綜合題,解題的重點(diǎn)質(zhì)量守恒定律等知識(shí)進(jìn)行的計(jì)算,是一道能訓(xùn)練學(xué)生思維的綜合題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某課外活動(dòng)小組的同學(xué)從石灰廠撿來一塊含雜質(zhì)的生石灰想制取氯化鈣.首先稱得了它的質(zhì)量為14g,然后將這塊生石灰放入燒杯中,再向燒杯中加入146g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸,恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不反應(yīng),也不溶于水).把反應(yīng)后的液體過濾,濾紙上留下的固體物質(zhì)經(jīng)洗滌、干燥后稱得它的質(zhì)量為2.8g.請(qǐng)你幫他們計(jì)算:
(1)這塊生石灰的純度?
 
;
(2)能夠制得氯化鈣多少克?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

32、某課外活動(dòng)小組的同學(xué)去一家廢舊金屬回收公司辨別廢生鐵和廢鋼,他們運(yùn)用所學(xué)的生鐵和廢鋼的性能、用途等有關(guān)知識(shí)進(jìn)行辨別,收獲很大.試問:他們可能用哪些簡(jiǎn)便的方法辨別?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某課外活動(dòng)小組的同學(xué)將過量的炭粉和16克氧化銅均勻混合,用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).圖中鐵架臺(tái)等裝置已略去.請(qǐng)回答有關(guān)問題:
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(1)同學(xué)們想通過測(cè)定消耗碳、氧元素的質(zhì)量和生成二氧化碳的質(zhì)量,分析氧化銅和炭粉反應(yīng)產(chǎn)生的氣體除CO2外是否還有其它產(chǎn)物.反應(yīng)一段時(shí)間后停止加熱,冷卻到室溫.反應(yīng)前、后測(cè)得的數(shù)據(jù)如下:
裝置 反應(yīng)前 反應(yīng)后
A 試管的質(zhì)量38.2 克
氧化銅和炭粉混合物的質(zhì)量20.0克
試管和固體物質(zhì)的質(zhì)量56.8 克
B 反應(yīng)后瓶?jī)?nèi)石灰水比反應(yīng)前增重1.1 克
分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),反應(yīng)中消耗碳和氧元素的質(zhì)量
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)生成二氧化碳的質(zhì)量.下列4項(xiàng)中跟這一結(jié)果有關(guān)的有哪幾項(xiàng)?
 
.(填寫字母)
A.裝置中還有一部分CO2未被石灰水溶液吸收
B.氧化銅和炭粉反應(yīng)產(chǎn)生的氣體除CO2外還有CO
C.氧化銅和炭粉沒有完全反應(yīng)
D.該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律
(2)有同學(xué)認(rèn)為用圖示裝置C代替上面的裝置A,加熱前先通一會(huì)氣體X,停止加熱后再通一會(huì)該氣體,這樣可使實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)更能準(zhǔn)確的說明問題.你認(rèn)為在O2、N2和H2三種氣體中,X應(yīng)選擇哪一種氣體?
 

(3)實(shí)驗(yàn)中最多能得到銅多少克?(寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?海珠區(qū)一模)某課外活動(dòng)小組的同學(xué)為測(cè)定一瓶BaCl2溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),做了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)從試劑瓶中取出10gBaCl2溶液于一個(gè)潔凈的燒杯中.
(2)用膠頭滴管向燒杯中滴加AgNO3溶液,直至
不再產(chǎn)生白色沉淀
不再產(chǎn)生白色沉淀
為止,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
BaCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Ba(NO32
BaCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Ba(NO32
;滴加AgNO3溶液時(shí),滴管要保持
懸空放在燒杯的正上方
懸空放在燒杯的正上方
,不要接觸器壁,用畢立即用蒸餾水清洗干凈.
(3)右圖所示的過濾裝置有兩處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)用文字?jǐn)⑹黾右愿恼?!--BA-->
應(yīng)該用玻璃棒引流
應(yīng)該用玻璃棒引流
漏斗的下端要緊靠燒杯的內(nèi)壁
漏斗的下端要緊靠燒杯的內(nèi)壁
.用改正后的裝置對(duì)(2)中的混合物進(jìn)行過濾.
(4)把過濾得到的沉淀物移到蒸發(fā)皿中加熱蒸干,充分干燥后稱量,沉淀物的質(zhì)量是2g,則BaCl2溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
14.5%
14.5%
(精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2005?天河區(qū))某課外活動(dòng)小組的同學(xué)用實(shí)驗(yàn)探究固體氫氧化鈉是否變質(zhì),他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
取少量固體于試管中,并向其中滴加稀鹽酸,如果有
氣體
氣體
產(chǎn)生,則說明變質(zhì).如果氫氧化鈉確實(shí)已部分變質(zhì),為了除雜,他們首先將固體溶解,此操作需用到的主要儀器是(填儀器名稱)
玻璃棒、燒杯
玻璃棒、燒杯

有甲、乙兩位同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種除雜方案:
甲:向其中加入適量稀鹽酸;
乙:向其中加入適量氫氧化鈣溶液
你認(rèn)為合理的方案是
(填“甲”或“乙”或“甲和乙”).請(qǐng)用文字說明理由
稀鹽酸可以和氫氧化鈉反應(yīng),同時(shí)生成氯化鈉,但是氫氧化鈣和只能和碳酸鈉反應(yīng),它們反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,沒有引入新的雜質(zhì),所以用氫氧化鈣溶液來除雜
稀鹽酸可以和氫氧化鈉反應(yīng),同時(shí)生成氯化鈉,但是氫氧化鈣和只能和碳酸鈉反應(yīng),它們反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,沒有引入新的雜質(zhì),所以用氫氧化鈣溶液來除雜

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