(2012?青島)二十一世紀(jì)是海洋開(kāi)發(fā)與利用的世紀(jì),我市規(guī)劃確立了“藍(lán)色經(jīng)濟(jì)”發(fā)展戰(zhàn)略,海洋化學(xué)資源的綜合利用將是重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域之一.以下是某研究性學(xué)習(xí)小組在探究海水綜合利用中遇到的問(wèn)題,請(qǐng)你參與解決并填空:
問(wèn)題一、海水制鎂過(guò)程中如何富集鎂離子?
甲、乙、丙三位同學(xué)各自提出自己的設(shè)想:
甲:直接往海水中加入石灰乳.
乙:高溫加熱蒸發(fā)海水后,加入石灰乳.
丙:向曬鹽后的鹵水中,加入石灰乳.
通過(guò)分析比較,你認(rèn)為
的設(shè)想最為經(jīng)濟(jì)合理(選填“甲”、“乙”或“丙”).
問(wèn)題二、粗鹽純化過(guò)程中如何除去可溶性雜質(zhì)?
粗鹽中含有硫酸鈉、氯化鈣等雜質(zhì).提純時(shí),先向粗鹽水中加過(guò)量的氫氧化鋇溶液,目的是完全除盡
硫酸根離子
硫酸根離子
;再加過(guò)量的
碳酸鈉
碳酸鈉
溶液,除去雜質(zhì)陽(yáng)離子;濾去沉淀,向?yàn)V液中加入
稀鹽酸
稀鹽酸
,將溶液的pH調(diào)為7,即得到精鹽水.
問(wèn)題三、海水“制堿”的產(chǎn)物成分是什么?
同學(xué)們從某企業(yè)取回少量碳酸氫鈉受熱完全分解后的固體樣品,為確定其成分,進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】
甲的猜想:樣品中只含有碳酸鈉;
乙的猜想:樣品中含有碳酸鈉和氫氧化鈉;
丙的猜想:樣品中只含有氫氧化鈉.
他們做出上述三種猜想的科學(xué)依據(jù)是
化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變
化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變

【實(shí)驗(yàn)、記錄與分析】
步驟 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
1 取少量樣品于試管中,加水完全溶解,再加入
過(guò)量氯化鋇溶液
過(guò)量氯化鋇溶液
 
生成白色沉淀
生成白色沉淀
丙的猜想不成立
2 取步驟1反應(yīng)后的溶液與試管中
滴加無(wú)色的酚酞試液
滴加無(wú)色的酚酞試液
 
無(wú)明顯現(xiàn)象
無(wú)明顯現(xiàn)象
只有甲的猜想成立
分析:問(wèn)題一:從節(jié)約原料,方法可行的角度分析即可;
問(wèn)題二:從除掉雜質(zhì)時(shí)一定不能引入新的雜質(zhì),并結(jié)合酸堿鹽之間的反應(yīng)規(guī)律分析解答;
問(wèn)題三:依據(jù)質(zhì)量守恒定律的元素守恒規(guī)律,猜測(cè)產(chǎn)物的情況;
從判斷溶液中是否具有碳酸根,以及去除溶液中的碳酸根后是否還含有氫氧化鈉的角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行設(shè)計(jì)即可;
解答:解:?jiǎn)栴}一:三種方式中甲需要大量的石灰乳,乙則需要加熱消耗能量,只有丙的方式節(jié)約原料和能源且可行;
問(wèn)題二:從除雜的原理出發(fā)可知,當(dāng)粗鹽中含有硫酸鈉、氯化鈣等雜質(zhì)時(shí)一般是先加入過(guò)量的氫氧化鋇,以除掉溶液中的硫酸根離子(與鋇離子結(jié)合成硫酸鋇沉淀),再加入過(guò)量的碳酸鈉,以除掉溶液中的鈣離子(與碳酸根結(jié)合成碳酸鈣)和剩余的鋇離子(與碳酸根結(jié)合成碳酸鋇沉淀),此時(shí)溶液中的雜質(zhì)離子是多余的碳酸根離子和氫氧根離子,所以此時(shí)加入鹽酸調(diào)節(jié)溶液的pH為7,即可除掉碳酸根離子和氫氧根離子;
問(wèn)題三:由于化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變,所以才有以上三種猜測(cè);
丙的猜想不成立,則可檢驗(yàn)溶液中是否含有碳酸鈉,只要加入氯化鋇的溶液并生成白色沉淀(碳酸根離子會(huì)與鋇離子結(jié)合成碳酸鋇沉淀),則可說(shuō)明并不成立;
取上述反應(yīng)后的溶液繼續(xù)試驗(yàn),如果溶液呈堿性則有氫氧化鈉的存在,不呈堿性則無(wú)氫氧化鈉的存在;
故答案為:?jiǎn)栴}一:丙;問(wèn)題二:硫酸根離子;碳酸鈉;稀鹽酸;
問(wèn)題三:化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變;
步驟 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
1 過(guò)量氯化鋇溶液
生成白色沉淀
2 滴加無(wú)色的酚酞試液
無(wú)明顯現(xiàn)象
點(diǎn)評(píng):本題屬于實(shí)驗(yàn)探究題,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究來(lái)鑒定了物質(zhì)的組成,既有實(shí)驗(yàn)過(guò)程的探究,又有結(jié)論的探究.解題時(shí)首先根據(jù)題目的信息和查閱的資料,然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最后得出正確的結(jié)論,符合科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?青島)某同學(xué)在敞口容器中做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn):一是氧化汞(HgO)受熱分解生成汞和氧氣;二是鋁粉在氧氣中燃燒生成固體氧化鋁.他準(zhǔn)確稱(chēng)量了反應(yīng)前后容器及所盛物質(zhì)的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后質(zhì)量都發(fā)生了變化.請(qǐng)?zhí)羁眨?BR>(1)鋁粉燃燒生成氧化鋁的質(zhì)量比參加反應(yīng)鋁粉的質(zhì)量
(選填“大”、“小”或“不變”).
(2)你認(rèn)為這兩個(gè)反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律?
(選填“是”或“否”)
(3)請(qǐng)寫(xiě)出氧化汞受熱分解的化學(xué)方程式:
2HgO
  △  
.
 
2Hg+O2
2HgO
  △  
.
 
2Hg+O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?青島)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空:

(1)寫(xiě)出上圖所示裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng):①
試管
試管
,②
集氣瓶
集氣瓶

(2)實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
;制取氣體時(shí),組裝好儀器后,應(yīng)先
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
,再添加藥品;收集氧氣時(shí),使用
E
E
(選填裝置序號(hào)〕所示的方法收集到的氣體比較純凈.
(3)若用氯酸鉀固體制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑,因?yàn)?!--BA-->
反應(yīng)物是固體
反應(yīng)物是固體
反應(yīng)條件是加熱
反應(yīng)條件是加熱
,所以發(fā)生裝置應(yīng)選用
A
A
(選填裝置序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?青島模擬)某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結(jié)合裝置圖,回答下列問(wèn)題:
 (1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
,b
錐形瓶
錐形瓶

(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
B
B
 (填上圖字母),可選用C裝置收集氧氣,其原因是
氧氣的密度大于空氣的密度
氧氣的密度大于空氣的密度

(3)該小組又設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).當(dāng)打開(kāi)K2、關(guān)閉K1時(shí),可以利用 I、III裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì).實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
; 若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入
紫色石蕊試液
紫色石蕊試液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?青島模擬)現(xiàn)有一包干燥的紅色粉末,它是由Cu、Fe2O3二種固體中的一種或兩種組成,某化學(xué)興趣小組對(duì)這包紅色粉末的組成進(jìn)行探究.請(qǐng)你參與并回答有關(guān)問(wèn)題.
查閱資料:Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng):2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
(1)甲同學(xué)取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解.甲同學(xué)認(rèn)為紅色粉末中只有Fe2O3,而乙同學(xué)認(rèn)為可能只有Fe2O3也可能是Cu、Fe2O3的混合物,你認(rèn)為
的觀(guān)點(diǎn)正確(填“甲”或“乙”).
(2)丙同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成,稱(chēng)取該粉末10.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,按如圖在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn).開(kāi)始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體,過(guò)一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng).待反應(yīng)完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻.反應(yīng)前后稱(chēng)量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量,記錄兩組數(shù)據(jù)如下表:
反應(yīng)前 反應(yīng)后

玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37g 玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為34.6g

洗氣瓶B和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0g 洗氣瓶B和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為181.1g
①由上表的數(shù)據(jù)可分析出,反應(yīng)后硬質(zhì)玻璃管及所盛固體總質(zhì)量減少的是
氧化鐵中氧元素
氧化鐵中氧元素
的質(zhì)量.實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到A裝置中的現(xiàn)象為
紅色粉末變黑
紅色粉末變黑

②應(yīng)該選擇
組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算來(lái)確定紅色粉末的組成.請(qǐng)你計(jì)算反應(yīng)后固體中鐵粉的質(zhì)量 ( 寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程 )最終計(jì)算結(jié)果表明:該紅色粉末的組成是
Cu、Fe2O3
Cu、Fe2O3

(3)①為了防止溶液倒吸,請(qǐng)判斷本實(shí)驗(yàn)停止加熱前是否需要先斷開(kāi)A和B的連接處并說(shuō)明理由?
不需要,因?yàn)橥V辜訜岷笕岳^續(xù)通CO至玻璃管冷卻
不需要,因?yàn)橥V辜訜岷笕岳^續(xù)通CO至玻璃管冷卻

②從環(huán)保角度,上圖裝置有嚴(yán)重不足之處.你認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)?
一氧化碳有毒,應(yīng)在B裝置后加酒精燈點(diǎn)燃或用氣球回收
一氧化碳有毒,應(yīng)在B裝置后加酒精燈點(diǎn)燃或用氣球回收

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同步練習(xí)冊(cè)答案