為控制大氣中“溫室效應(yīng)”(CO2、CH4)氣體的排放量,“低碳”正成為人們的共識(shí)。
(1)近幾十年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是 。
(2)生活中燃燒等物質(zhì)的量的碳、一氧化碳、甲烷,最終排放出的二氧化碳的量 (選填編號(hào))
A.一樣多 | B.碳多 | C.一氧化碳多 | D.甲烷多 |
(1)燃燒煤炭、石油等礦物燃料
(2)A
(3)2Mg+CO22MgO+C Mg
(4)CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑ B )E
(5)CO2+Ca(OH)2→CaCO3↓+H2O
解析試題分析:近幾十年來由于燃燒煤炭、石油等礦物燃料燃料量增大,大氣中二氧化碳含量不斷上升;由于相同物質(zhì)的量的的碳、一氧化碳和甲烷中含有相同物質(zhì)的量的碳,根據(jù)質(zhì)量守恒定律以上三種物質(zhì)中的碳完全燃燒后都生成了二氧化碳,所以它們完全燃燒后都生成了相同物質(zhì)的量的二氧化碳;鎂在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳,其中鎂奪走了二氧化碳中的氧,發(fā)生了氧化反應(yīng)是還原劑;實(shí)驗(yàn)室制是以石灰石和稀鹽酸為原料制取二氧化碳的,該反應(yīng)的生成物是氯化鈣、水和二氧化碳,應(yīng)根據(jù)以上信息書寫化學(xué)方程式;若用啟普發(fā)生器制取二氧化碳等氣體,固體應(yīng)放在B處;由于二氧化碳的密度比空氣大若用右圖裝置收集氣體,應(yīng)從E端進(jìn)入;二氧化碳與澄清石灰水中的溶質(zhì)氫氧化鈣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,根據(jù)這些信息書寫化學(xué)方程式。
考點(diǎn):二氧化碳的來源、檢驗(yàn),化學(xué)方程式的書寫和計(jì)算,氧氣-還原反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
通過一年的學(xué)習(xí),你一定掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的規(guī)律.請(qǐng)結(jié)合圖回答問題:
(1)指出儀器名稱:a ;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可選用的發(fā)生和收集裝置為 (填字母序號(hào)),對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理是 (用化學(xué)方程式表示),用C收集滿一瓶二氧化碳后,將其倒扣在盛有澄清石灰水的水槽中,會(huì)出現(xiàn) 、 的現(xiàn)象.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
根據(jù)下圖所示裝置回答問題(裝置圖用序號(hào)表示):
(1)雙氧水(H2O2)是一種無色液體,可發(fā)生如下反應(yīng):2H2O22H2O + O2↑,在實(shí)驗(yàn)室利用此反應(yīng)制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,在生成的氣體中;煊猩倭柯然瘹浜退魵,C裝置用于除掉水蒸氣,可選用 做干燥劑(填名稱)。利用D裝置除掉氯化氫時(shí),選擇的試劑是飽和NaHCO3溶液,已知NaHCO3與HCl反應(yīng)生成NaCl、H2O、CO2,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(3)將制取二氧化碳的裝置按發(fā)生、凈化和收集的順序進(jìn)行連接,生成的氣體通過凈化裝置導(dǎo)管口的先后順序是 (填導(dǎo)管接口序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學(xué)式為CaC2)與水反應(yīng)生成,同時(shí)生成一種白色固體。
【提出問題】白色固體是什么物質(zhì)?
【做出猜想】小明經(jīng)過思考認(rèn)為有以下幾種可能:
猜想一:CaO;猜想二: ;猜想三:Ca(OH)2。
他的依據(jù)是 。
【交流反思】經(jīng)過同學(xué)們交流討論,認(rèn)為猜想一不成立。否定猜想一的理由是:
。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(一)取少量白色固體放入試管中,滴加稀鹽酸,沒有觀察到 ,證明猜想二不成立。
(二)取少量白色固體加入到水中,取上層清液, ,有白色沉淀出現(xiàn),證明猜想三成立。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。結(jié)論:白色固體是Ca(OH)2。
【拓展應(yīng)用】1、已知碳化鈣與水反應(yīng)非常劇烈,乙炔的密度比空氣略小。實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集純凈的乙炔,要求做到節(jié)約、安全、隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止,你選擇的裝置是 (選填圖中裝置序號(hào))。
A B C D E F
2、寫出乙炔在空氣中燃燒的化學(xué)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:① ;② .
(2)二氧化錳在該化學(xué)反應(yīng)中的作用是 .
(3)組裝好A裝置后,該同學(xué)先向分液漏斗中加入水,然后將導(dǎo)管一端通入水中,并打開分液漏斗的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡冒出,該操作的目的是 .
(4)可用圖B所示的方法收集氧氣,主要是因?yàn)檠鯕?u> .
(5)應(yīng)將收集滿氧氣的氧氣瓶 放在桌面上.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
根據(jù)下圖回答問題。
(1)儀器a的名稱是 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 ,所選用的收集裝置是E或 (填字母序號(hào),下同)。
(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ,所選用的發(fā)生裝置是 。收集一瓶二氧化碳,將燃著的木條放在瓶口,若觀察到________,說明瓶中已充滿二氧化碳。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
實(shí)驗(yàn)室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
A B C D E F
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
在下列實(shí)驗(yàn)方案中,均選用 BaCl2 溶液做試劑,其中不合理的是
A.除去稀鹽酸中混有的少量稀硫酸 | B.區(qū)分 CO2氣體和 HCl 氣體 |
C.除去 NaCl 中混有的雜質(zhì) Na2CO3 | D.鑒別 AgNO3溶液和 NaCl 溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列實(shí)驗(yàn)方法、現(xiàn)象、結(jié)論均正確的是( 。
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)方法 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | 用pH試紙測(cè)肥皂液的酸堿性 | 試紙變黃(pH<7) | 肥皂液呈酸性 |
B | 銅絲放入稀硝酸中 | 有氣泡產(chǎn)生 | 銅可以置換出酸中的氫氣 |
C | 燃燒法測(cè)定纖維種類 | 燒毛發(fā)的氣味 | 該纖維是棉纖維 |
D | 藍(lán)墨水滴入盛有水的水杯中 | 一段時(shí)間后整杯水變藍(lán) | 分子是不斷運(yùn)動(dòng)的 |
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