學習水的組成這一課題后，同學們己經(jīng)知道水在通電的條件下能生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣的理論體積比為2：1．某研究性學習小組同學對電解水的實驗很感興趣，很想通過實驗驗證這一結(jié)論．于是在征得老師同意后進行實驗，實驗記錄如下：
  電解時間/min  2  4  6  8  10  12  14 …
  負極生成氣體體積/mL  7  15  23  31  39  47  55 …
  正極生成氣體體積/mL  2   5  9  13  17  21  25 …
如果你是這次實驗的參與者，請你認真分析上述實驗數(shù)據(jù)．
（1）簡述你發(fā)現(xiàn)的問題？
（2）推測產(chǎn)生這一問題的可能原因．
分析：由題意“水在通電的條件下能生成氫氣和氧氣”，可以書寫化學方程式2H2O 
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑，則可知電解水生成氫氣和氧氣的理論體積比是2：1；但從題目中的表格，可發(fā)現(xiàn)問題：氫氣和氧氣實際的體積比和理論體積比不符；推測氧氣較少的原因．
解答：解：由題意，可以書寫化學方程式2H2O 
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑，則可知電解水生成氫氣和氧氣的理論體積比是2：1；但從題目中的表格，可發(fā)現(xiàn)問題：氫氣和氧氣實際的體積比和理論體積比不符，大于2：1，即氧氣較少；可能原因：氧氣比氫氣易溶于水；生成的氧氣與電極反應．
故答案為：（1）氫氣和氧氣實際的體積比和理論體積比不符；
（2）氧氣比氫氣易溶于水；生成的氧氣與電極反應．
點評：了解實驗數(shù)據(jù)的處理或者誤差分析的方法及技巧；掌握電解水的實驗的現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

學習水的組成這一課題后，同學們己經(jīng)知道水在通電的條件下能生成氫氣和氧氣．某研究性學習小組同學對電解水的實驗很感興趣，很想通過實驗驗證這一結(jié)論．于是在征得老師同意后進行實驗，實驗記錄如下：
電解時間/min 2 4 6 8 10 12 14 …
負極生成氣體體積/mL 7 15 23 31 39 47 55 …
正極生成氣體體積/mL 2 5 9 13 17 21 25 …
電解水生成氫氣和氧氣的理論體積比是多少？如果你是這次實驗的參與者、請認真分析實驗數(shù)據(jù)，你會發(fā)現(xiàn)什么問題？推測產(chǎn)生這一間題的可能原因．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（1）學習水的組成這一課題后，同學們己經(jīng)知道水在通電的條件下能生成氫氣和
氧氣． 某研究性學習小組同學對電解水的實驗很感興趣，很想通過實驗驗證這一結(jié)論．于是
在征得老師同    意后進行實驗，實驗記錄如下：
電解時間/min 2 4 6 8 10 12 14 …
負極生成氣體體積/mL 7 15 23 31 39 47 55 …
正極生成氣體體積/mL 2 5 9 13 17 21 25 …
電解水生成氫氣和氧氣的理論體積比是多少？如果你是這次實驗的參與者、請認真分析實驗數(shù)據(jù)，
你會發(fā)現(xiàn)什么問題？推測產(chǎn)生這一問題的可能原因．（3分）
（2）（3分）假設水是由單個自由的水分子構(gòu)成，按理論計算，常壓下水的熔點是-10℃，
沸點是85℃；而實際上水的熔點是
0
0
℃，沸點是
100
100
℃．實驗證明，物質(zhì)隨分子質(zhì)量的增大，
其熔點、沸點隨之升高．因此通常情況下，水是以
分子簇
分子簇
[選填“單個分子”或“分子簇”
（多分子集合體）]的形式存在．
（3）（2分）水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源．我國規(guī)定水質(zhì)必須在
感官性指標、化學指標、病理學指標等方面達標方可以成為生活飲用水．其中感官性指標
的主要要求為：①不得呈現(xiàn)異色；②不得有異嗅異味；③不得含有肉眼可見物；④水應澄
清透明．凈化水時，前兩個指標可以利用
活性炭
活性炭
的吸附作用（填物質(zhì)名稱）而
達到；后兩個指標可以通過加入混凝劑反應、沉降，然后通過
過濾
過濾
（填操作名稱）
而達到．

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科目：初中化學 來源： 題型：

學習水的組成這一課題后，同學們已經(jīng)知道水在通電的條件下能生成氫氣和氧氣．
某研究性學習小組的同學對電解水的實驗很感興趣，很想通過實驗驗證這一結(jié)論．于是在征得老師的同意后進行實驗，實驗記錄如下：
電解時間/min 2 4 6 8 10 12 14 …
負極生成的氣體/mL 7 15 23 31 39 47 55 …
正極生成的氣體/mL 2 5 9 13 17 21 25 …
（1）電解水生成氫氣和氧氣的理論體積比是
2：1
2：1
．
（2）小明是這次實驗的參與者，經(jīng)過認真分析實驗數(shù)據(jù)，他發(fā)現(xiàn)了下列問題：
①開始實驗時，氫氣和氧氣實際的體積比
大于
大于
（填“大于”、“等于”或“小于”）2：1．
②從第
4
4
分鐘起，每兩分鐘內(nèi)負極與正極生成氣體的體積比等于2：1．
（3）請你推測一下產(chǎn)生這一問題的可能原因分別是：
①相同條件下，氧氣在水中的溶解能力比氫氣在水中的溶解能力
大
大
．
②一定溫度下，氫氣和氧氣在一定量的水中溶解到一定的量后就不能夠繼續(xù)溶解．
（4）寫出電解水的文字表達式
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
．

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科目：初中化學 來源：2012-2013學年貴州省遵義六中九年級（上）第二次月考化學試卷（解析版） 題型：填空題

學習水的組成這一課題后，同學們已經(jīng)知道水在通電的條件下能生成氫氣和氧氣．
某研究性學習小組的同學對電解水的實驗很感興趣，很想通過實驗驗證這一結(jié)論．于是在征得老師的同意后進行實驗，實驗記錄如下：
電解時間/min2468101214…
負極生成的氣體/mL7152331394755…
正極生成的氣體/mL25913172125…
（1）電解水生成氫氣和氧氣的理論體積比是    ．
（2）小明是這次實驗的參與者，經(jīng)過認真分析實驗數(shù)據(jù)，他發(fā)現(xiàn)了下列問題：
①開始實驗時，氫氣和氧氣實際的體積比    （填“大于”、“等于”或“小于”）2：1．
②從第    分鐘起，每兩分鐘內(nèi)負極與正極生成氣體的體積比等于2：1．
（3）請你推測一下產(chǎn)生這一問題的可能原因分別是：
①相同條件下，氧氣在水中的溶解能力比氫氣在水中的溶解能力    ．
②一定溫度下，氫氣和氧氣在一定量的水中溶解到一定的量后就不能夠繼續(xù)溶解．
（4）寫出電解水的文字表達式    ．

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