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鑒別下列物質所用的方法或試劑，錯誤的是（　�。�
A．硬水和軟水——觀察顏色
B．純鋁和硬鋁——比較硬度
C．碳酸鈉和氯化鈉——稀鹽酸
D．羊毛纖維和合成纖維——點燃聞氣味
A

試題分析： A、硬水和軟水均是無色的液體，不能通過觀察顏色來區(qū)分；此項不正確。B、純鋁的硬度比硬鋁的硬度小。此項正確。C、碳酸鈉可與鹽酸反應生成二氧化碳，可觀察到有氣泡生成；氯化鈉與鹽酸不反應，無明顯變化。此項正確。D、羊毛纖維中含蛋白質，燃燒時會有燒焦羽毛的氣味；合成纖維不含蛋白質，燃燒時無此氣味。此項正確。所以應選A項。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：推斷題

（4分）已知A、B、C、D、E五種物質中均含有某種相同的非金屬元素，A為氣體單質，B為無色液體，C為黑色固體。下圖中“→”表示物質之間的轉化關系。五種物質的轉化關系如圖所示（圖中反應條件及部分反應物或生成物省略）。

（1）A、C的化學式分別是_______、_______。
（2）D→B的化學方程式是______________________。
（3）E轉化為B和D反應的化學方程式是               。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：推斷題

有一包白色粉末可能由NaCl、NaNO3、MgCl2、CuSO4、中的一種或多種物質組成。小明為了探究其成分，設計并完成了如下圖所示的實驗。

根據(jù)以上實驗，回答：
操作①是      
原固體粉末中一定沒有的成分是        
生成沉淀A的化學方程式是                     
根據(jù)上述實驗     （填‘能’或‘不能’）確定原固體粉末中含有NaCl、NaNO3。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列各組物質在溶液中能大量共存且形成無色溶液的是（ ）
A．NaOH NHO3 NH4NO3 B．KNO3 CaCl2 HCl
C．H2SO4 FeCl3 NaNO3D．NaCl BaCl2 Na2CO3

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

把甲、乙、丙三種金屬分別加入稀硫酸中，甲、乙表面有氣泡產生，丙無變化；再把甲放到乙的硫酸鹽溶液中，甲表面析出乙。則三種金屬的活動性順序是
A．甲＞乙＞丙B．乙＞甲＞丙C．丙＞甲＞乙D．丙＞乙＞甲

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：推斷題

以下物質A—J都是初中化學中的常見物質，其中D、E對維持自然界生命活動至關重要，A、B為黑色固體，C是紅色金屬單質，H是一種能燃燒的無色氣體。它們的相互轉化關系如下圖所示。

請回答下列問題。   
（1）寫出下列物質的化學式：B       ；    I          
（2）寫出反應⑤的化學方程式                                   。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：推斷題

（6分）甲、乙、丙為初中化學常見物質，他們之間有如圖所示的反應
關系（“→”表示能轉化，“-”表示能反應）�；卮鹣铝袉栴}：

（已知CaCl2 + Na2CO3 ="==" CaCO3 ↓+ 2NaCl）
（1）若甲、乙屬于同類物質，且甲和丙反應有沉淀產生。則乙物質的  
用途有     （寫一種）。甲和丙反應的化學方程式為     。
（2）若甲為紅色固體，則乙和足量丙反應的現(xiàn)象為         。
（3）若甲、乙與丙反應的產物完全相同。甲受熱分解生成乙，反應的化學方程式為        。 （4）取上述甲、乙、丙中由兩種或三種元素組成的物質的水溶液，將其中兩種溶液混合，再加入剩余溶液中的一種，所加溶液的質量與生成沉淀的質量關系如下圖所示。

在下表中填寫被混合的兩種溶液及所加溶液中溶質的化學式（有幾組寫幾組）。
混合溶液
 所加溶液
 
 
 
 
 
 
 
 

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

除去下列物質中的少量雜質，所用試劑（括號內的物質）不正確的是（   ）
A．二氧化碳氣體中的一氧化碳（灼熱的氧化銅）B．碳酸鈣中的氯化鈉（水）
C．氫氧化鈉溶液中的碳酸鈉（稀硫酸）D．氮氣中的氧氣（灼熱的銅）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：推斷題

（5分）分析推斷是化學學習的常用方法，請按要求填空：
（1）甲+HCl→NaCl+H2O，甲物質可以是        、       （填兩種不同類別物質的名稱）．
（2）A、B、C、D、E都是初中化學常見的物質．B、D、E均為氧化物，常溫下B為固態(tài)，D為液態(tài)，E為氣態(tài)；A、B、C中均含有同一種金屬元素．它們之間的轉化關系如圖所示（部分生成物略去）．

①寫出C→A的化學方程式：                                        　   。
②寫出Ｄ物質的二種用途：　　　　　　　　　             。

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