(2010?桂林)請(qǐng)你參與下列探究:
【問題情景】在課外活動(dòng)中,小斌按照課本實(shí)驗(yàn)(見圖1)探究分子的運(yùn)動(dòng)時(shí),聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn),結(jié)果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論.
【實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是
變紅色
變紅色
.從分子運(yùn)動(dòng)的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是
分子不斷運(yùn)動(dòng)
分子不斷運(yùn)動(dòng)
;從濃氨水化學(xué)性質(zhì)的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是
濃氨水能使酚酞變紅色
濃氨水能使酚酞變紅色
.
(2)用初中的化學(xué)知識(shí)分析,固體氫氧化鈉的作用是
促進(jìn)氨水受熱分解
促進(jìn)氨水受熱分解
.
(3)和課本實(shí)驗(yàn)比較,小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是(寫出兩點(diǎn))①
反應(yīng)速度快
反應(yīng)速度快
;②
大大降低了氨氣對(duì)空氣的污染
大大降低了氨氣對(duì)空氣的污染
.
【思維拓展】小媚受小斌實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置,用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì).
(1)打開活塞K滴入稀硫酸后,兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是
變紅色
變紅色
,不同變化是
下面的先變紅色上面的后變紅色
下面的先變紅色上面的后變紅色
,小媚從課本實(shí)驗(yàn)中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認(rèn)為以上兩個(gè)變化驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)依序是
能和水反應(yīng)生成酸
能和水反應(yīng)生成酸
、
密度比空氣密度大
密度比空氣密度大
.
(2)小柔認(rèn)為小媚的裝置還可以同時(shí)驗(yàn)證:①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁;②二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒.
小柔為完成自己的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),對(duì)小媚的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的簡單改進(jìn)是:
在支管口接上導(dǎo)管通入一個(gè)放有燃燒蠟燭的燒杯內(nèi)
在支管口接上導(dǎo)管通入一個(gè)放有燃燒蠟燭的燒杯內(nèi)
、
在大試管內(nèi)裝入少量的澄清石灰水
在大試管內(nèi)裝入少量的澄清石灰水
.