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【題目】巴中某超市賣的純堿（Na2CO3）產品往往含有少量的氯化鈉（NaCl），化學興趣小組的同學通過實驗來測定該純堿樣品中純堿的質量分數，他們取12g純堿樣品放入燒杯中，逐滴加入稀鹽酸至不再產生氣泡為止，共消耗鹽酸100g，燒杯中沒有殘留不溶物，稱得反應后溶液的質量為107.6g。

計算：

（1）生成二氧化碳 g。

（2）樣品中純堿的質量分數是多少？（要求寫出計算過程，結果精確到0.1%）

【答案】

（1）4.4

（2）88.3%

【解析】

試題分析：

（1）生成二氧化碳的質量為：100g+12g﹣107.6g=4.4g；

（2）設參加反應的碳酸鈉的質量為x

2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑

106 44

x 4.4g

=

x=10.6g

所以樣品中純堿的質量分數是×100%=88.3%。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質中，不屬于氧化物的是（ ）

A．A12O3 B．HgO C．HNO3 D．H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據下列實驗裝置回答問題。

（1）寫出儀器①和②的名稱：①是 ，②是 。

（2）實驗室常用B裝置制取二氧化碳，發(fā)生反應的化學方程式為 ，用該發(fā)生裝置可以制取氧氣，反應的化學方程式為 ，收集氧氣的裝置為 （填字母序號）。

（3）加熱二氧化錳和氯酸鉀的固體混合物生成氯化鉀和氧氣，應選用的發(fā)生裝置為 （填字母序號），二氧化錳是該反應的催化劑，則二氧化錳的 和化學性質在反應前后沒有發(fā)生變化，實驗結束后，欲從氯化鉀和二氧化錳的混合物中回收二氧化錳，需要進行溶解、 、洗滌、干燥等操作。

（4）向盛有氧氣的集氣瓶中倒入迅速冷卻的沸水，立即塞緊穿有兩端開口細玻璃管的橡皮塞，用注射器向玻璃管中注水至P處，裝置如圖2所示。

①手拿集氣瓶在水平面上搖晃數十次后，看到玻璃管中的液面將 （選填“上升”、“下降”或“不變”）。

②下列有關該實驗的說法正確的是 。

a．可說明有少量氧氣溶于水中

b．應保證裝置有良好的氣密性

c．用迅速冷卻的沸水是因為其中幾乎不含氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】據報道，“毒淀粉”是在淀粉中添加了對人體有害的馬來酸（C4H4O4），是無色晶體、能溶于水，下列說法正確的是（ ）

A．馬來酸屬于氧化物

B．馬來酸由三種元素組成

C．馬來酸中碳元素的質量分數最大

D．10%的馬來酸溶液中氧元素的質量分數約為5.52%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某中學化學興趣小組同學在老師的指導下（實驗員提供如下器材和若干化學藥品），進行氣體的制備和性質的探究。

（1）寫出圖中標號為a的儀器的主要用途 。

（2）實驗室制取CO2且操作相對簡易時，發(fā)生裝置最好選用 （填字母），組裝好儀器后，應先 再添加藥品。

（3）實驗室常用過氧化氫溶液制氧氣，該反應的化學方程式為 ，實驗室若需要干燥的氧氣，則收集氧氣前應先 將氧氣通過H裝置，H裝置中的液體d是 ，氣體通過H時，應從 （填“b”或“c”）端進入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在氯酸鉀里加入了少量的高錳酸鉀后，加熱時制取氧氣的速率大大加快，其主要原因是（ ）

A．高錳酸鉀比氯酸鉀容易分解

B．高錳酸鉀起了催化作用

C．高錳酸鉀受熱分解，使產生的氧氣增多

D．高錳酸鉀受熱分解生成的二氧化錳成為氯酸鉀受熱分解時的催化劑

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組的同學將足量的鋅粒加入到濃硫酸中，發(fā)現有大量的氣泡放出，他們對氣體的成分進行了探究。

【提出問題】鋅粒加入濃硫酸后生成的氣體是什么？

【查閱資料】

①濃硫酸能與鋅反應，但不產生氫氣，也不會產生氧氣；

②SO2有刺激性氣味，易溶于水，能使品紅（一種紅色色素）溶液褪色。

【提出猜想】

甲：氣體是H2；

乙：氣體是SO2；

丙：氣體是SO2和H2。

【實驗探究】

為了驗證上述猜想，同學們在老師的指導下設計了如下圖的裝置（部分夾持器材略去，假設每個能發(fā)生的反應都完全進行）進行探究：

（1）實驗開始后，觀察到A中品紅溶液褪色，證明氣體中含有 。

（2）B裝置的作用是 。

（3）C裝置在點燃酒精燈加熱之前應先通一段時間的氣體，目的是 ；加熱一段時間后，觀察到 ，證明氣體中含有H2。

（4）寫出D瓶中發(fā)生的反應的化學方程式 。

【討論】

（1）鋅和濃硫酸反應生成硫酸鋅、水和二氧化硫，為什么在反應過程中又產生了氫氣呢？用文字簡述原因： 。

（2）鋅與濃硫酸和稀硫酸反應都可以產生硫酸鋅，如果需要制取硫酸鋅，用鋅與稀硫酸反應的優(yōu)點是 （任填一種合理的答案）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源，從而降低二氧化碳排放的一種時尚生活方式。下列不符合“低碳生活”這一主題的做法是

A．用布袋代替一次性塑料袋購物 B．使用節(jié)能燈泡，提倡節(jié)約用電

C．大力發(fā)展風能，減少火力發(fā)電 D．增加私家車用量，提高生活質量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為驗證空氣中氧氣的體積分數，小明按圖甲所示的裝置進行了多次實驗，發(fā)現每次測得的氧氣體積分數總是遠小于21%，他認為誤差主要由實驗裝置造成，于是改用圖乙裝置進行實驗，步驟如下：

①連接裝置并檢查氣密性。

②在量筒內加入100毫升的水。

③在廣口瓶中加入少量水，使瓶內空氣體積為250毫升。

④在燃燒匙內放入過量的紅磷，塞緊瓶塞，關閉止水夾，接通電源使電烙鐵發(fā)熱，點燃紅磷后，斷開電源。

⑤燃燒結束并充分冷卻后，打開止水夾，待量筒內水面不再下降時，記錄量筒內水的體積為65毫升。

（1）小明按如甲裝置進行實驗時，該如何檢查裝置的氣密性？ 。

（2）與裝置甲相比，裝置乙中使用電烙鐵可以減小實驗誤差，其原因是： 。

（3）根據本實驗數據，計算出空氣中氧氣的體積分數為 。

小明發(fā)現，測量結果與真實值仍有較大差距，查閱資料發(fā)現，引起本實驗的誤差除裝置外，還與可燃物的性質有關。

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