(5分)實(shí)驗(yàn)室有瓶黑色粉末藥品,標(biāo)簽為MnO2,化學(xué)小組同學(xué)在加熱該藥品時(shí),發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生(如圖一所示),于是他們對(duì)這個(gè)異,F(xiàn)象進(jìn)行了探究。
(1)對(duì)氣體成分的探究:加熱二氧化錳樣品,用燃著的木條靠近試管口,木條熄滅。將氣體通入澄清的石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,產(chǎn)生的氣體是 。
(2)對(duì)氣體來源的探究:
【假設(shè)1】甲同學(xué)認(rèn)為:該氣體來自于試管中的空氣,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該假設(shè)不成立
實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象 |
結(jié)論 |
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假設(shè)不成立。 |
【假設(shè)2】乙同學(xué)認(rèn)為:二氧化錳樣品中可能混有炭粉,炭粉發(fā)生反應(yīng)生成了該氣體。他設(shè)計(jì)了如圖二所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究,其中B裝置的作用是檢驗(yàn)A中反應(yīng)是否完全,B中的試劑是 ,實(shí)驗(yàn)中觀察到D處澄清石灰水變渾濁,D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。他又用氮?dú)獯婵諝猓ǖ獨(dú)獠粎⑴c該實(shí)驗(yàn)中的任何反應(yīng)),重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁。
【結(jié)論】通過乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明,二氧化錳中混有炭粉,炭粉與 反應(yīng)產(chǎn)生了這種氣體。
(1)CO2(2)【假設(shè)1】試管中不放二氧化錳(或空試管),按圖一裝置進(jìn)行加熱,將氣體通入澄清石灰水中。石灰水不變渾濁。 (注:加點(diǎn)字含義必須有才給分)
【假設(shè)2】澄清石灰水 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
【結(jié)論】二氧化錳
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,結(jié)合二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的特性可知,該氣體是二氧化碳。
(2)【假設(shè)1】由于甲同學(xué)認(rèn)為該氣體來自于試管中的空氣,故可以單獨(dú)加熱一支空的試管,并將另一端通入澄清石灰水,若沒有變渾濁,可說明氣體不是來自于空氣;
【假設(shè)2】由于空氣中存在一定量的二氧化碳?xì)怏w,會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)造成干擾,故需先將空氣中的二氧化碳除去,因此圖二中A是除去空氣中的二氧化碳的裝置,故可以用氫氧化鈉溶液;而B是驗(yàn)證二氧化碳是否被除凈的,故要用澄清的石灰水;D中澄清的石灰水變渾濁,說明C中有二氧化碳生成,并進(jìn)入D與之反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,故D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。
【結(jié)論】由于用氮?dú)獯婵諝猓ǖ獨(dú)獠粎⑴c該實(shí)驗(yàn)中的任何反應(yīng)),重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁,說明是碳粉與二氧化錳反應(yīng)生成了二氧化碳。
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,碳的化學(xué)性質(zhì)
點(diǎn)評(píng):對(duì)于驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)探究,要熟記物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析和探究,并通過觀察、記錄和分析的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,來驗(yàn)證該物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律等。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中化學(xué) 來源:2013屆北京市門頭溝區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:探究題
(5分)實(shí)驗(yàn)室有瓶黑色粉末藥品,標(biāo)簽為MnO2,化學(xué)小組同學(xué)在加熱該藥品時(shí),發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生(如圖一所示),于是他們對(duì)這個(gè)異常現(xiàn)象進(jìn)行了探究。
(1)對(duì)氣體成分的探究:加熱二氧化錳樣品,用燃著的木條靠近試管口,木條熄滅。將氣體通入澄清的石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,產(chǎn)生的氣體是 。
(2)對(duì)氣體來源的探究:
【假設(shè)1】甲同學(xué)認(rèn)為:該氣體來自于試管中的空氣,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該假設(shè)不成立
實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| 假設(shè)不成立。 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室有瓶黑色粉末藥品,標(biāo)簽為MnO2,化學(xué)小組同學(xué)在加熱該藥品時(shí),發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生(如圖一所示),于是他們對(duì)這個(gè)異,F(xiàn)象進(jìn)行了探究。
(1)對(duì)氣體成分的探究:加熱二氧化錳樣品,用燃著的木條靠近試管口,木條熄滅。將氣體通入澄清的石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,產(chǎn)生的氣體是 。
(2)對(duì)氣體來源的探究:
【假設(shè)1】甲同學(xué)認(rèn)為:該氣體來自于試管中的空氣,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該假設(shè)不成立
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| 假設(shè)不成立。 |
【假設(shè)2】乙同學(xué)認(rèn)為:二氧化錳樣品中可能混有炭粉,炭粉發(fā)生反應(yīng)生成了該氣體。他設(shè)計(jì)了如圖二所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究,其中B裝置的作用是檢驗(yàn)A中反應(yīng)是否完全,B中的試劑是 ,實(shí)驗(yàn)中觀察到D處澄清石灰水變渾濁,D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。他又用氮?dú)獯婵諝猓ǖ獨(dú)獠粎⑴c該實(shí)驗(yàn)中的任何反應(yīng)),重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁。
【結(jié)論】通過乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明,二氧化錳中混有炭粉,炭粉與 反應(yīng)產(chǎn)生了這種氣體。
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