推理是研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法。以下推理正確的是
①M(fèi)nO2是加快H2O2分解的催化劑，所以催化劑是加快化學(xué)反應(yīng)速率的物質(zhì)；②因?yàn)橄灎T燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭里一定含有C和H；③堿中都含有氫氧根，所以堿中一定含有氫元素和氧元素；④酸能使紫色石蕊溶液變紅，CO2通入紫色石蕊溶液后溶液變紅，所以CO2是酸；⑤單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)；⑥原子是化學(xué)變化中的最小粒子，所以原子不能再分；⑦置換反應(yīng)的生成物為單質(zhì)和化臺(tái)物，所以有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定為置換反應(yīng)
A．②③B．①③⑤C．②④⑥⑦D．②③⑤
A

試題分析：①催化劑可改變而不一定是加快化學(xué)反應(yīng)速率的物質(zhì)；此項(xiàng)錯(cuò)誤。②因?yàn)橄灎T燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭里一定含有C和H，可能含氧元素；此項(xiàng)正確。③堿中都含有氫氧根，所以堿中一定含有氫元素和氧元素；此項(xiàng)正確。④CO2不是酸。它與水反應(yīng)生成的碳酸能使石蕊變紅；此項(xiàng)錯(cuò)誤。⑤單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，所以由一種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)；此項(xiàng)錯(cuò)誤。⑥原子是化學(xué)變化中的最小粒子，但在還可用物理方法再分；此項(xiàng)錯(cuò)誤。⑦置換反應(yīng)是由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化臺(tái)物的反應(yīng)，所以有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)不一定為置換反應(yīng)。此項(xiàng)錯(cuò)誤。所以應(yīng)選A項(xiàng)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，火星四射的是
A．紅磷B．鐵絲C．木炭D．氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置。

（1）儀器的名稱：①          、②          。
（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置把氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制O2，請(qǐng)寫出有關(guān)的化學(xué)方程式
                             ，其中二氧化錳起      作用。
①組裝儀器時(shí)，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口     ，然后稍稍用力旋轉(zhuǎn)，將其插入。
② 當(dāng)氧氣充滿集氣瓶后，在水下蓋上毛玻璃片，再把集氣瓶移出水槽，正放在桌面上，此時(shí)毛玻璃片的毛糙面應(yīng)    （填“向上”或“向下”）。
（3） 實(shí)驗(yàn)室用B或C裝置來制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式                        ；
與B裝置相比，C裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，如果打開開關(guān)，固體與液體接觸，反應(yīng)便能發(fā)生。請(qǐng)簡(jiǎn)述使C裝置中反應(yīng)停止的方法和原理：方法
          ，原理                                               。
（4）若用E裝置收集H2，氣體從   端通入(填“a”或“b”)。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

根據(jù)如圖所示的裝置圖，回答下列問題：

（1）將A、C組裝可制備一種氣體，請(qǐng)寫出制備該氣體的化學(xué)方程式，并說出如何檢驗(yàn)該氣體？
（2）通過比較發(fā)現(xiàn)制取二氧化碳、氧氣、氫氣的發(fā)生裝置都可以選擇B裝置．試從反應(yīng)物的狀態(tài)，反應(yīng)條件等方面總結(jié)滿足B裝置要求的一般條件有哪些？

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑很多�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如下四組實(shí)驗(yàn)，在相同條件下，比較兩種物質(zhì)的催化效果，其中觀察效果較差的是(   )
A．第一組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過程中兩個(gè)氣球體積的變化
B．第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢
C．第三組分兩次實(shí)驗(yàn)，看木條是否能復(fù)燃
D．第四組分兩次實(shí)驗(yàn)，比較收集一定體積的氣體所需要的時(shí)間

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法。以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實(shí)推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中不合理的是：
 
化學(xué)反應(yīng)事實(shí)
影響反應(yīng)的因素
A
鐵絲在空氣中很難燃燒，在氧氣中能劇烈燃燒
反應(yīng)物的濃度
B
碳在常溫下不與氧氣反應(yīng)，在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)
反應(yīng)的溫度
C
過氧化氫在常溫下較難分解，在加入二氧化錳后迅速分解
催化劑
D
銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒
反應(yīng)物的種類

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

下圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置，請(qǐng)你分析并回答下列問題：

（1）用裝置A制取O2的化學(xué)方程式是                                。
（2）小東同學(xué)從裝置A得到啟發(fā)，在裝置A的基礎(chǔ)上增加了隔離銅網(wǎng)改成裝置B來制取氫氣，則B與A相比優(yōu)點(diǎn)是                         。
（3）在實(shí)驗(yàn)室用裝置C制取CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為                        ，若隔離銅網(wǎng)改用鐵絲做成，則產(chǎn)生的后果是                               。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

(6分)根據(jù)下圖回答問題。

A          B        C          D         E
⑴實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是________。
⑵實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為______________________________，所選用的發(fā)生裝置是____(填字母序號(hào)，下同)。
⑶實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣是，二氧化錳起__________作用，所選用的收集裝置是____或E。
⑷用排空氣法收集一瓶氧氣，驗(yàn)滿時(shí)將帶火星的木條放在瓶口，若觀察到__________，說明瓶中已充滿氧氣。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳?xì)怏w的說法中不正確的是
A都要對(duì)裝置的氣密性進(jìn)行檢查
B可用同一種收集方法收集兩種氣體
C檢驗(yàn)兩種氣體的方法相同
D集滿氣體的集氣瓶放置方法相同

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