(9分)已知木炭粉與某紅棕色粉末在高溫下反應生成二氧化碳和鐵。某同學設計了一個實驗,證明紅棕色粉末中含有氧元素,并測定其中氧元素的質量分數(shù),裝置如下圖所示。

(1)實驗前,首先要進行的操作是________________________________________;
(2)實驗中,盛放澄清石灰水的大試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_________________________;
(3)實驗中通入純凈而干燥的氮氣,其目的是_________________________________;
(4)尾氣中可能含有的一種有毒氣體是                ;
(5)如果3.2 g該紅棕色粉末與碳充分反應,測得澄清石灰水增重1.32 g,則該紅棕色粉末中氧元素的質量分數(shù)為(5分)寫出計算過程如下:
①先檢測裝置的氣密性
②澄清石灰水變渾濁
③將裝置中的二氧化碳全部趕入石灰水中
④一氧化碳
⑤略

試題分析:炭粉可以在高溫條件下與氧化鐵反應,生成二氧化碳與鐵;二氧化碳能是澄清石灰水變渾濁。要測定紅棕色粉末中含有氧元素,必須保證裝置氣密性良好,且反應生成的二氧化碳要全部被石灰水吸收才行。故有:
1、實驗前,首先要進行的操作是檢測裝置的氣密性;
2、實驗中,盛放澄清石灰水的大試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁;
3、實驗中通入純凈而干燥的氮氣,其目的是將裝置中的二氧化碳全部趕入石灰水中;
4、尾氣中可能含有的一種有毒氣體是一氧化碳;
5、由題意可知,澄清石灰水增重部分應為反應生成二氧化碳的質量,二氧化碳中的氧元素就是從紅棕色粉末中得來的。則:
二氧化碳中氧元素的質量為:1.32g×=0.96g
故,紅棕色粉末中氧元素的質量分數(shù)為:=30%。
點評:某元素的質量分數(shù)=
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)在戶外聚會時,化學老師點燃了一支自制的蠟燭,同學們發(fā)現(xiàn)這支蠟燭不易被風吹滅,原來在蠟燭的棉芯里藏了兩根相互纏繞的銀白色金屬絲。老師指出金屬絲的成分可能是Mg、Al、Fe中的一種或兩種。回校后,老師提供了Mg、Al、Fe三種已知金屬和MgSO4、Al2(SO4)3、FeSO4、CuSO4四種鹽溶液,以及未知金屬的樣品。指導同學們先進行了參照實驗,之后探究未知金屬的成分。

(1)三種已知金屬的參照實驗
試劑
Mg
Al
Fe
MgSO4溶液
有氣泡產(chǎn)生。
 “▲”
 “▲”
Al2(SO4)3溶液
有大量氣泡產(chǎn)生,一段時間后金屬表面有白色固體附著。
 “▲”
 “▲”
FeSO4溶液
有大量氣泡產(chǎn)生,一段時間后金屬表面有灰黑色固體附著。
試管底部有灰黑色固體析出。
 “▲”
CuSO4溶液
有大量氣泡產(chǎn)生,一段時間后金屬表面有紅色固體附著。
一段時間后金屬表面有紅色固體附著。
一段時間后金屬表面有紅色固體附著。
用“▲”標記的實驗有相同的現(xiàn)象,“▲”處應記錄的是         ;表中的“灰黑色固體”的成分為_________。Al與CuSO4溶液反應的化學方程式為          
(2)未知金屬成分的探究
該小組同學將兩根未知金屬絲分開,如圖所示放入CuSO4溶液中,觀察到的現(xiàn)象記錄如下:

試劑
兩根未知金屬絲
 
CuSO4溶液
一根金屬絲上有大量氣泡產(chǎn)生,另一根金屬絲上沒有氣泡;一段時間后,兩根金屬絲表面都有紅色固體附著。
       
通過與參照實驗對比,可以獲得的結論是:兩種金屬絲的成分不同,有氣泡冒出的金屬絲成分是        。用老師提供的試劑再進行一個實驗,就能證明另外一種金屬絲的成分,實驗方案為      。
(3)實驗反思
同學們在反思實驗原理時,提出還可將另一種金屬直接放入稀硫酸或稀鹽酸中,有的同學認為可以通過“金屬產(chǎn)生氣泡的快慢”這一現(xiàn)象進行判斷,有的同學認為這種判斷依據(jù)不夠合理,理由是        。但是“將另一種金屬直接放入稀硫酸或稀鹽酸中”還是可以判斷出金屬的成分,依據(jù)的現(xiàn)象是       。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)根據(jù)實驗內容回答問題。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

(6分) 化學小組進行實驗探究,請你參與研究。
(1)利用右圖所示裝置進行二氧化碳的制備和性質實驗。實驗進行一段時間后,“人”字管左端發(fā)生反應制備二氧化碳;右端可以觀察到的現(xiàn)象是    ;被石蕊溶液浸濕的紙質小花的顏色變?yōu)榧t色的原因是    ;若將燃燒的木條從干燥管的上管口伸入管內,可以看到燃燒的木條熄滅,以上實驗說明二氧化碳具有     點性質。

(2)在探究CO2和NaOH是否發(fā)生反應時,設計出下圖所示的三種裝置進行實驗,請回答問題:

① 以上三個實驗中,B、C兩個實驗有明顯現(xiàn)象,請你記錄觀察到的實驗現(xiàn)象:
實驗B:     ;   實驗C:     
② 實驗A因選用的儀器不當導致未能觀察到明顯現(xiàn)象,請你尋找一種物品替代該裝置中的燒瓶,使實驗獲得成功,你將選用的物品是   。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某學校興趣小組用下列裝置來測定空氣中氧氣的含量。(注:通電后A裝置內的鐵粉能和空氣中的氧氣反應,A裝置為密閉、透明容器,B容器中水足夠多)

(1)檢查裝置氣密性的方法是先裝水使A、B裝置中液面相平,然后調整A裝置的高度,如果裝置氣密性好,則出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象為                     。
(2)裝置中的鐵粉要過量的原因是:                  。
(3)當通電完全反應后,冷卻到室溫,讀數(shù)前還應進行的實驗操作是           
                             ;最終水面會到達    刻度,某同學做此實驗時,最終結果偏小,可能的原因是                     。(寫一點即可)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

某同學對下列4個實驗都設計了兩種方案,其中方案一、方案二都合理的是
選項
A
B
C
D
實驗目的
除去炭粉中少量的氧化銅
證明長期露置的氫氧化鈉溶液已變質
鑒別硫酸鉀和硝酸銨
證明稀醋酸溶液呈酸性
方案一
加稀硫酸
加足量稀鹽酸
看外觀
加無色酚酞試液
方案二
高溫灼燒
加澄清石灰水
加熟石灰研磨聞氣味
加氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)小剛和小潔以“化學反應中,反應物和生成物的質量關系”為課題進行科學探究,請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格:(提示:稀鹽酸與石灰石反應生成二氧化碳和水、氯化鈣;與氫氧化鈉反應生成水和氯化鈉)

(1)提出假設:化學反應中,反應物的總質量與生成物的總質量        。
(2)確定研究方法:分析推理,查閱資料,實驗探究。
(3)設計并進行實驗:小剛設計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示,小潔的如圖B所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作,準確的稱量和細致的觀察。
(4)實驗結論:通過實驗,小剛認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量不相等,小潔認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量相等,你認為結論正確的是①     ,請你談談導致另一種結論錯誤的原因:②            。
(5)結論分析:請從原子的角度,簡要分析你認為正確結論的依據(jù):
在化學反應前后原子的①                       、          、                 
                                          不變。
(6)查閱資料:小剛和小潔通過查閱資料了解到:法國偉大的科學家拉瓦錫,早在18世紀就圍繞這個問題,進行了準確,縝密的研究,并做出了科學結論。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

現(xiàn)有儀器:燒杯、試管、廣口瓶、鐵架臺、集氣瓶、止水夾、酒精燈、玻璃片、 燃燒匙、帶導氣管的橡皮塞,從缺少儀器的角度考慮,下列實驗不能進行的是(     )
A.空氣中氧氣體積含量的測定B.制取氧氣
C.證明氨氣分子在不停的運動D.渾濁的水過濾

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(1)在人群密集、相對封閉的大型超市和教室等地方的空氣中,二氧化碳的含量相對較高,而氧氣的含量相對較低。試設計實驗證明:超市空氣中氧氣的含量小于學校操場空氣中氧氣含量。 
實驗步驟
現(xiàn)象
結論
 
 
 
(2)給你一段塑料管、玻璃片、集氣瓶,請你用簡單的方法,取出(1)題中大型超市和學校操場的氣體樣品。(以操場為例)
                                                                          

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