圖1為實驗室常用的實驗裝置,回答問題:

(1)有標號儀器的名稱:②
水槽
水槽
,③
長頸漏斗
長頸漏斗
;
(2)用鋅和稀硫酸制取氫氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
C
C
 (填代號,下同),收集裝置是
F
F
.若要相同條件下,將相同質(zhì)量鎂、鋁、鐵分別放入盛有足量稀硫酸的3個燒杯中.反應(yīng)結(jié)束后,生成氫氣質(zhì)量小到大的順序是
鐵、鎂、鋁
鐵、鎂、鋁

(3)裝置B、C都可以制。2)氣體,比較這兩個裝置的不同,指出C裝置的一個突出優(yōu)點
能控制反應(yīng)的發(fā)生和終止
能控制反應(yīng)的發(fā)生和終止

(4)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2,其化學(xué)方程式分別是:
①2NaHCO3══Na2CO3+H2O+CO2↑    ②NH4HCO3══NH3↑+H2O+CO2
某同學(xué)采用反應(yīng)①的方法制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是
A
A
,他不選擇反應(yīng)②制取CO2的理由是
固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨需加熱才能產(chǎn)生氫氣二氧化碳
固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨需加熱才能產(chǎn)生氫氣二氧化碳

(5)如圖2所示裝置可用來測量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
防止二氧化碳溶于水且和水反應(yīng),影響實驗結(jié)果
防止二氧化碳溶于水且和水反應(yīng),影響實驗結(jié)果
,植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果
(填“有”或“無”)明顯影響.
(6)小張學(xué)正在收集一瓶CO2,不知是否收集滿了,其驗滿方法是
在集氣瓶口放一根燃著的木條
在集氣瓶口放一根燃著的木條

(7)A裝置檢查氣密性的方法是:把導(dǎo)管的一端浸在水里,用手緊貼試管外壁,若導(dǎo)管口有
氣泡冒出
氣泡冒出
,則說明該裝置不漏氣.
分析:(1)根據(jù)常見儀器的用途分析.
(2)根據(jù)鋅和稀硫酸的狀態(tài)和反應(yīng)的條件、氫氣的密度和鎂鋁鐵和稀硫酸反應(yīng)生成氫氣的化學(xué)方程式分析.
(3)根據(jù)C有彈簧夾,打開彈簧夾稀硫酸和鋅粒就接觸反應(yīng)就發(fā)生;關(guān)閉止水夾氣體就將稀硫酸壓入長頸漏斗中,稀硫酸和鋅粒分離反應(yīng)終止分析.
(4)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇氣體的發(fā)生裝置分析.
(5)根據(jù)植物油二氧化碳和分開和二氧化碳能溶于水分析.
(6)根據(jù)檢驗二氧化碳的方法分析.
(7)根據(jù)檢驗裝置氣密性的方法分析.
解答:解:(1)水槽用于收集氣體;長頸漏斗用于滴加液體,故答案:水槽;長頸漏斗.
(2)鋅和稀硫酸一種固體和一種液體常溫下反應(yīng);生成氫氣的密度小于空氣的密度,等質(zhì)量的鎂鋁鐵和稀硫酸反應(yīng)生成氫氣鋁最多,鎂其次,鐵最少,故答案:C;F;鐵、鎂、鋁.
(3)C有彈簧夾,打開彈簧夾稀硫酸和鋅粒就接觸反應(yīng)就發(fā)生;關(guān)閉止水夾氣體就將稀硫酸壓入長頸漏斗中,稀硫酸和鋅粒分離反應(yīng)終止,故答案:能控制反應(yīng)的發(fā)生和終止.
(4)固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨加熱產(chǎn)生二氧化碳,故答案:A;固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨需加熱才能產(chǎn)生二氧化碳.
(5)植物油將二氧化碳和分開,防止二氧化碳溶于水且和水反應(yīng);空氣中含有二氧化碳,所以植物油上方的空氣會對實驗結(jié)果有影響,故答案:防止二氧化碳溶于水且和水反應(yīng)影響實驗結(jié)果;有.
(6)二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,所以驗滿就將燃著的木條放在集氣瓶口檢驗是否收集滿,故答案:在集氣瓶口放一根燃著的木條.
(7)檢驗裝置氣密性先將導(dǎo)管放入水中,然后用手握住試管外壁,若導(dǎo)管口冒出氣泡證明氣密性良好,故答案:氣泡冒出.
點評:此題重在考查同學(xué)們對常用化學(xué)儀器的了解和識記情況,只有很好的認識它們,做實驗才能得心應(yīng)手.
屬于擴展性問題,重在考查根據(jù)物質(zhì)的反應(yīng)物和反應(yīng)條件選取裝置.該題的難點就是判斷等質(zhì)量的鎂、鋁、鐵與足量的稀硫酸反應(yīng)生成氫氣的多少,計算時金屬的質(zhì)量設(shè)個具體的數(shù)值就好計算了.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2010?廣安)某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末,同學(xué)們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣,并在老師的指導(dǎo)下進行探究活動.
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么?有什么性質(zhì)和用途?
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末,不溶于水;
②過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,在常溫下能與水反應(yīng)生成堿和一種氣體;在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑.
【提出猜想】淡黃色粉末可能是:a.硫; b.過氧化鈉; c.硫和過氧化鈉的混合物.
【實驗探究一】過氧化鈉與水反應(yīng)的生成物是什么?
(1)取適量的該粉末于試管中,加入足量蒸餾水產(chǎn)生氣泡,證明猜想
a
a
不成立;
(2)用帶火星的木條伸入反應(yīng)的試管中,木條復(fù)燃,說明產(chǎn)生
氧氣
氧氣
;
(3)充分反應(yīng)后,試管中只得到無色溶液;向溶液中滴加
無色酚酞試液
無色酚酞試液
,觀察到
酚酞試液體變紅
酚酞試液體變紅
,證明生成物中有NaOH;同時證明猜想
b
b
成立.
(4)寫出過氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2

【實踐探究二】過氧化鈉為什么能作供氧劑?大家討論認為可能是CO2在常溫下能與過氧
化鈉反應(yīng)有關(guān),于是設(shè)計如圖所示的裝置繼續(xù)實驗探究.
實     驗     操     作實 驗 現(xiàn) 象
①將CO2從a口處通入裝置內(nèi),再把帶火星的木條放在裝置b口處木條復(fù)燃
②取出充分反應(yīng)后的固體生成物于試管中,往試管內(nèi)滴加稀鹽酸,將生成的氣體通入澄清石灰水中有氣泡產(chǎn)生,
石灰水變渾濁
【實驗結(jié)論】CO2在常溫下能與過氧化鈉反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2
2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2

【交流比較】與我們學(xué)過的用KClO3或KMnO4制取氧氣的方法相比,常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是(從兩個不同角度回答):
反應(yīng)在常溫下進行
反應(yīng)在常溫下進行
、
反應(yīng)消耗了人體呼出的二氧化碳氣體
反應(yīng)消耗了人體呼出的二氧化碳氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是常用的實 驗裝置圖,根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:
(1)瓶中盛放的藥品是
大理石或石灰石
大理石或石灰石
(寫名稱),發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳(合理均可)
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳(合理均可)

(2)通過查閱資料得知,硫化氫是一種有毒的氣體,其密度比空氣的大,且能溶于水形成氫硫酸.實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸混合,在常溫下,通過發(fā)生反應(yīng)制得硫化氫(H2S)氣體.制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可以選用
(選填編號),若用裝乙置收集硫化氫氣體,氣體應(yīng)從
b
b
(選填“a”或“b”)端通入.如果乙裝置中裝滿水,用排水法收集氧氣.則氧氣從
a
a
(選填“a”或“b“)端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省南京市九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:填空題

(11分)鐵、鋁、銅是日常生活中使用最廣泛的金屬。

(1)上述三種金屬中,人類最早大規(guī)模冶煉和使用的是銅,最晚的是鋁,原因是____

(填序號)。

A.三者在地殼中的含量,銅元素最高,鋁元素最低

B.三者的金屬活動性,銅元素最弱,鋁元素最強

C.在自然界中,銅元素主要以單質(zhì)形式存在,鋁元素以化合物形式存在

(2)常溫下一些金屬的物理性質(zhì)數(shù)據(jù)如下:

金屬單質(zhì)

導(dǎo)電性(以銀的導(dǎo)電性為100作標準)

99

61

27

17

7.9

密度/(g·cm-3)

8.92

2.70

7.14

7.86

11.3

熔點/℃

1083

660

419

1535

328

硬度(以金剛石的硬度為10作標準)

2.5~3

2~2.9

2.5

4~5

1.5

分析上述數(shù)據(jù),碎石用的大錘常用鐵制而不用鋁制,原因是

_________________________________________________________。

(3)金屬活動性順序在運用中給我們?nèi)龡l判斷依據(jù),即在金屬活動性順序里:

⑴金屬的位置越靠前它的活動性就越強;

⑵位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫;

⑶位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們化合物的溶液里置換出來。

通過查閱資料我發(fā)現(xiàn)金屬鋁與氧化銅在高溫條件下能發(fā)生置換反應(yīng),其化學(xué)方程式為                                   ,由此我發(fā)現(xiàn)了一條新的判斷依據(jù)                。

(4)煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧

化鐵反應(yīng)。在實驗室里,可用右圖

所示裝置進行實驗:實驗中玻璃管內(nèi)

的粉末由紅色變?yōu)?u>       色,該反

應(yīng)的化學(xué)方程式為       ,通過實

驗我可以得出的一氧化碳的相關(guān)

 

化學(xué)性質(zhì)是                                    。

(5)工業(yè)上火法煉銅的一個主要反應(yīng)是 Cu2S + O2  2Cu + SO2  Cu2S中銅元素的質(zhì)量分數(shù)為_______________                                            (寫出算式)。

用500噸含Cu2S 80%的銅礦石,理論上可以煉出多少噸銅?(請寫出詳細的計算過程,分步給分,計算結(jié)果保留一位小數(shù))

 

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2010年四川省廣安市中考化學(xué)試卷(副卷)(解析版) 題型:解答題

(2010?廣安)某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末,同學(xué)們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣,并在老師的指導(dǎo)下進行探究活動.
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么?有什么性質(zhì)和用途?
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末,不溶于水;
②過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,在常溫下能與水反應(yīng)生成堿和一種氣體;在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑.
【提出猜想】淡黃色粉末可能是:a.硫; b.過氧化鈉; c.硫和過氧化鈉的混合物.
【實驗探究一】過氧化鈉與水反應(yīng)的生成物是什么?
(1)取適量的該粉末于試管中,加入足量蒸餾水產(chǎn)生氣泡,證明猜想______不成立;
(2)用帶火星的木條伸入反應(yīng)的試管中,木條復(fù)燃,說明產(chǎn)生______;
(3)充分反應(yīng)后,試管中只得到無色溶液;向溶液中滴加______,觀察到______,證明生成物中有NaOH;同時證明猜想______成立.
(4)寫出過氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:______.
【實踐探究二】過氧化鈉為什么能作供氧劑?大家討論認為可能是CO2在常溫下能與過氧
化鈉反應(yīng)有關(guān),于是設(shè)計如圖所示的裝置繼續(xù)實驗探究.
 
實     驗     操     作實 驗 現(xiàn) 象
①將CO2從a口處通入裝置內(nèi),再把帶火星的木條放在裝置b口處木條復(fù)燃
②取出充分反應(yīng)后的固體生成物于試管中,往試管內(nèi)滴加稀鹽酸,將生成的氣體通入澄清石灰水中有氣泡產(chǎn)生,
石灰水變渾濁
【實驗結(jié)論】CO2在常溫下能與過氧化鈉反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______
【交流比較】與我們學(xué)過的用KClO3或KMnO4制取氧氣的方法相比,常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是(從兩個不同角度回答):______、______.

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同步練習(xí)冊答案