水是生命之源,我們應該了解水、愛護水資源.
(1)水是重要的資源.將50mL酒精和50mL水混合,得到的酒精溶液體積小于100mL,這說明
分子間有間隔
分子間有間隔

(2)小剛利用圖1所示的裝置探究水的組成.通電一段時間后,試管2中所收集的氣體為
氧氣
氧氣
,正極和負極產(chǎn)生的氣體的體積比為
1:2
1:2
.通過該實驗可以得到的結(jié)論是
水是由氫、氧兩種元素組成的
水是由氫、氧兩種元素組成的

(3)礦泉水、蒸餾水、自來水和雨水都是生活中常見的“水”,其中屬于純凈物的是
蒸餾水
蒸餾水

(4)小剛在洗衣服時發(fā)現(xiàn)洗過的衣服特別容易變硬、發(fā)黃,而且浪費肥皂且洗不干凈,你覺得生活中他可以通過
煮沸
煮沸
 方法來解決此問題.
(5)小剛為了凈化收集到的雨水,自制了一個如圖2所示的簡易凈水器,其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
過濾
過濾
;活性炭的作用是
吸附
吸附

(6)水是人類寶貴的自然資源. 電解水屬于
化學
化學
(填物理或化學)變化,反應的文字表達式
通電
氧氣+氫氣
通電
氧氣+氫氣
;自然界的水都不是純凈物,需要凈化.在凈水方法中,凈化程度最高的是
蒸餾
蒸餾
分析:(1)應用構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間存在間隔的觀點來解釋此現(xiàn)象.
(2)根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答.
(3)根據(jù)組成分析類別.
(4)根據(jù)硬水軟化的方法分析回答.
(5)根據(jù)在凈水器中小卵石、石英沙、膨松棉、活性炭的特點及作用分析回答.
(6)根據(jù)水的電解、凈化原理分析回答.
解答:解:(1)水和酒精都是由分子構(gòu)成的物質(zhì),由于構(gòu)成它們的分子之間都存在一定的間隔,當二者混合時兩種分子相互占據(jù)了空間,所以總體積會小于二者的體積之和.說明了分子間存在間隔.
(2)由電解水實驗的裝置可知,根據(jù)試管2中的氣體較少可知是氧氣,正極和負極產(chǎn)生的氣體的體積比為1:2.通化學反應前后元素的種類不變,生成物中氫氣由氫元素組成,氧氣由氧元素組成,可推知反應物水由氫、氧兩種元素組成的;
(3)礦泉水、自來水和雨水中都含有雜質(zhì),屬于混合物;蒸餾水是由一種物質(zhì)組成的屬于純凈物.
(4)小剛在洗衣服時發(fā)現(xiàn)洗過的衣服特別容易變硬、發(fā)黃,而且浪費肥皂且洗不干凈,說明了此水為硬水,應進行軟化,生活中他可以通過煮沸方法來解決此問題.
(5)在簡易凈水器中,小卵石、石英沙和膨松棉能除去不溶性的雜質(zhì),起到的作用是過濾;活性炭有吸附性,作用是吸附.
(6)電解水生成了氫氣和氧氣,有新物質(zhì)生成,屬于化學變化,反應的文字表達式 是:水
通電
氧氣+氫氣;自然界的水都不是純凈物,需要凈化.在凈水方法中,凈化程度最高的是蒸餾,蒸餾得到的水是純水.故答為:(1)分子間存在間隔.(2)氧氣,1:2.通化學反應前后元素的種類不變,由氫元素、氧元素組成;(3)蒸餾水.(4)煮沸.(5)過濾;吸附.(6)化學水
通電
氧氣+氫氣;蒸餾.
點評:本題比較全面地考查了水的組成、凈化、硬水的軟化及分子間有間隔的知識,涉及的知識點較多,但難度不大,屬于基礎(chǔ)的知識,應加強水的知識的歸納和學習.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

12、我們生活在物質(zhì)世界里,我們周圍的成千上萬種物質(zhì)都是由
元素
組成的(填“分子”或“原子”或“元素”).我們每天喝的水是由
氫元素
氧元素
組成的,水是生命之源,我們每一個人都應關(guān)心水、愛惜水、保護水.請你結(jié)合自己的生活實際說出一種節(jié)約用水的具體方法
淘米水澆花

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

水是生命之源,我們應當了解水,愛護水資源.

(1)A裝置水的作用是
防止濺落的熔化物炸裂瓶底
防止濺落的熔化物炸裂瓶底
,
鐵絲與氧氣反應的文字表達式為
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵

(2)B為電解水的實驗裝置,b試管產(chǎn)生的氣體為
氧氣
氧氣
,當某一電極上產(chǎn)生5mL氣體時,則另一電極產(chǎn)生的氣體體積為
10mL(或2.5mL)
10mL(或2.5mL)

電解水的文字表達式為
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣
,
該實驗說明水是由
氫氧兩種元素
氫氧兩種元素
組成.
(3)生活污水的再利用,既能減少水污染,又能節(jié)約用水.
①生活污水中含有碎菜葉、魚磷片、泥沙等固體雜質(zhì),要除去這些固體雜質(zhì),可采用沉淀、
過濾
過濾
等方法;處理后再用C裝置進行凈水,其中第三層應加入具有吸附性的物質(zhì)是
活性炭
活性炭

②為了測定通過上述凈化的水是硬水還是軟水,可加入
肥皂水
肥皂水
進行檢驗.
③要成為生活飲用水,必須經(jīng)過消毒步驟,通常將漂白粉 溶于水,吸收空氣中的二氧化碳且有水參加反應,可生成碳酸鈣
(CaCO3)和次氯酸(HClO).寫出該反應文字表達式
次氯酸鈣+水+二氧化碳→碳酸鈣+次氯酸
次氯酸鈣+水+二氧化碳→碳酸鈣+次氯酸

(4)下列關(guān)于預防和治理水污染的建議,其中合理的是
AC
AC
(填字母).
A.科學使用高效低毒的農(nóng)藥、化肥    B.禁止在所有水域內(nèi)養(yǎng)殖
C.禁止在飲用水的水源保護區(qū)設(shè)置排污口.

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科目:初中化學 來源: 題型:

2010年4月14日07時49分,青海玉樹發(fā)生了7.1級地震,震后當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和生活條件受到極大破壞,水源受到一定程度污染.災區(qū)人們?nèi)粘I钣盟匦杞?jīng)過一系列的精華處理才能使用.
(1).下列日常生活和生產(chǎn)中常見的水,屬于純凈物的是
B
B

A.礦泉水  B.蒸餾水  C.河水  D.雨水
(2).取污染的河水加入明礬,經(jīng)溶解、靜置、
過濾
過濾
(填操作名稱),除去不溶性雜質(zhì),然后加入活性炭,利用其
吸附
吸附
性除去異味,再殺菌消毒,得到生活用水.
(3).欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可加入
肥皂水
肥皂水
進行檢驗,生活中常通過
煮沸
煮沸
的方法降低水的硬度.
(4).水是生命之源,我們每個人都要愛護水資源,保護水環(huán)境、珍愛水資源,是每個公民應盡的責任和義務(wù).下列做法有利于保護水資源的是
D
D
(填序號).
A.大量使用化肥農(nóng)藥     B.工業(yè)廢水直接排放     C.使用含磷洗衣粉       D.生活污水處理達標后排放
(5).在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是
A
A
(填序號).
A.水分子不斷運動     B.水分子分解成氫原子和氧原子   C.水分子之間間隔不變   D.水分子可以保持水的物理性質(zhì).

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科目:初中化學 來源: 題型:

對①靜置沉淀、②吸附沉淀、③過濾、④蒸餾等凈化水的操作:(用序號填空)
(1)單一操作相對凈化程度由高到低的順序是:
④③②①
④③②①
;
(2)可以降低水的硬度的是
;
(3)綜合運用上述四項操作效果更好,其先后順序是:
①②③④
①②③④
;
(4)水是生命之源,我們每個人都應關(guān)心水、愛惜水、保護水.請你結(jié)合自己的生活實際說出一種節(jié)約用水的具體方法
用淘米水澆花或用洗菜水沖廁所或提高水價等
用淘米水澆花或用洗菜水沖廁所或提高水價等

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命之源,沒有水就沒有生命.
(1)從物質(zhì)的分類角度分析,水不屬于
A
A
(填字母).                    
 A. 單質(zhì)   B. 氧化物   C. 化合物  D. 純凈物
(2)如圖為電解水的實驗,A試管中收集到的氣體為
氫氣
氫氣
,反應的文字表達式為
 通電 
.
 
氫氣+氧氣
 通電 
.
 
氫氣+氧氣
,此實驗可以說明水是由
氧、氫
氧、氫
組成.從能量轉(zhuǎn)化角度分析,電解水是將
能轉(zhuǎn)化為
化學
化學
能.
(3)我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面達標后方可以成為生活飲用水.各種指標的主要要求為:
a.不得呈現(xiàn)異色   b.不得有異嗅異味  c.水應澄清透明  d.不得含有細菌和病毒
①前兩個指標可以利用
活性炭
活性炭
的吸附作用(填物質(zhì)名稱)而達到;
②自來水廠生產(chǎn)自來水的過程如圖所示:

由上圖可知凈化水時,c、d兩個指標可通過圖中的B、C、
D
D
過程而達到.
③水的硬度是一項重要的化學指標.日常生活中區(qū)分硬水與軟水用
肥皂水
肥皂水

(4)如圖是市場上出售的一種活性炭凈水器示意圖.這種凈水器入水口在下方的優(yōu)點是
BC
BC

A.使水的化學性質(zhì)發(fā)生改變      B.有助于除去懸浮性顆粒
C.不易堵塞活性炭孔            D.可以將硬水軟化
(5)水是生命之源,我們每個人都要愛護水資源.請你提出一條保護水資源的合理化建議:
不向水中亂扔垃圾(合理即可)
不向水中亂扔垃圾(合理即可)

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