下列物質(zhì)分解后，生成物均為氧化物的是

[　　]

A．高錳酸鉀

B．硫酸鉀

C．碳酸鈣

D．水
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

18、夏天不少同學(xué)都被蚊蟲(chóng)叮咬過(guò)，感覺(jué)又痛又癢．同學(xué)們從化學(xué)課上知道：蚊蟲(chóng)叮咬時(shí)能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚．課外興趣小組同學(xué)決定對(duì)蟻酸進(jìn)行探究．
[提出問(wèn)題]蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
[查閱資料]蟻酸是一種有機(jī)酸，化學(xué)名稱叫做甲酸，化學(xué)式為HCOOH；蟻酸在一定條件下會(huì)分解生成兩種氧化物．
[實(shí)驗(yàn)探究一]探究蟻酸的酸性．
向盛有蟻酸溶液的試管中滴加無(wú)色酚酞試液，觀察到溶液顏色未發(fā)生變化，說(shuō)明蟻酸溶液顯酸性，你認(rèn)為得出此結(jié)論嚴(yán)密不嚴(yán)密
不嚴(yán)密
，理由是
酚酞試液在酸性和中性溶液中都呈無(wú)色
．
[實(shí)驗(yàn)探究二]探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物．
（1）小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有
氫、氧
元素，推測(cè)出生成物中含有水；
（2）另一種生成物是氣體，小敏提出兩種猜想：猜想①：該氣體是CO2    猜想②：該氣體是
一氧化碳

他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過(guò)如下裝置（鐵架臺(tái)已略去），觀察現(xiàn)象．
I．實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無(wú)明顯變化，則猜想①
不成立
（填“成立”或“不成立”）；
II．裝置B中的現(xiàn)象是
黑色粉末變成紅色
，裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+Ca（OH）2═CaC03↓+H2O
．
[討論交流]從環(huán)保角度看，該裝置的缺陷是
缺少尾氣處理裝置
．
[拓展延伸]
（1）當(dāng)你被蚊蟲(chóng)叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢．下列物質(zhì)中，你不會(huì)選擇的物質(zhì)是
B
．
A．氨水             B．食醋             C．肥皂水          D．蘇打水
（2）向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生，該氣體能使澄清石灰水變渾濁，則該溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式可能是
Na2CO3
（只寫(xiě)一種）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?崇明縣一模）在學(xué)習(xí)“石灰石和鐘乳石”時(shí)，小明和老師做了如圖所示的一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）小明的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明石灰石灼燒時(shí)沒(méi)有反生化學(xué)反應(yīng)，其本質(zhì)原因是
加熱的溫度不夠，碳酸鈣沒(méi)有分解
加熱的溫度不夠，碳酸鈣沒(méi)有分解
；
（2）老師的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明石灰石灼燒時(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
；
（3）酚酞溶液變紅，說(shuō)明溶液呈
堿
堿
性，用化學(xué)方程式表示其原因
CaO+H2O=Ca（OH）2
CaO+H2O=Ca（OH）2
；
（4）若老師實(shí)驗(yàn)時(shí)夾持的石灰石質(zhì)量為10克，灼燒完全后剩余固體為6.7克（所含雜質(zhì)在灼燒過(guò)程中不發(fā)生變化），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①當(dāng)石灰石完全反應(yīng)后，生成CO2的物質(zhì)的量為
0.075
0.075
mol；
②求該石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）．
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
小明 用坩堝鉗夾持一小塊石灰石，在酒精燈的火焰上灼燒（如圖1所示），2分鐘后，把它投入含有酚酞的蒸餾水中 酚酞溶液不變色
老師 用坩堝鉗夾持一小塊石灰石，在酒精噴燈火焰上灼燒（如圖2所示），2分鐘后，把它投入含有酚酞的蒸餾水中 酚酞溶液變紅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2010?平谷區(qū)一模）水是人類(lèi)生活中不可缺少的物質(zhì)．
（1）下列日常生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的水，屬于純凈物的是
B
B
．A．礦泉水；B．蒸餾水；C．河水；D．雨水．
（2）如右圖所示的簡(jiǎn)易凈化水的裝置，運(yùn)用了如下凈水方法中的
B D
B D
（填序號(hào)）．A、消毒；B、過(guò)濾；C、蒸餾；D、吸附．
（3）某同學(xué)設(shè)計(jì)了電解水簡(jiǎn)易裝置，其中A、B電極由金屬曲別針制成．通電一段時(shí)間后的現(xiàn)象如圖所示，則與電源負(fù)極相連的是
B
B
電極[填A(yù)或B]，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．
（4）自來(lái)水中含有少量Ca（HCO3）2等可溶性化合物，燒水時(shí)Ca（HCO3）2發(fā)生分解反應(yīng)，生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳．請(qǐng)寫(xiě)出Ca（HCO3）2受熱分解的化學(xué)方程式
Ca（HCO3）2
  △  
.
 
CaCO3↓+H2O+CO2↑
Ca（HCO3）2
  △  
.
 
CaCO3↓+H2O+CO2↑
；若潔廁靈的主要成分是鹽酸，則用潔廁靈除水垢的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
．
（5）根據(jù)上述電解水實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，若已知水的相對(duì)分子質(zhì)量為18，標(biāo)準(zhǔn)狀況下氫氣密度：0.089g/L，氧氣密度：1.429g/L．則計(jì)算一個(gè)水分子中氧原子個(gè)數(shù)的數(shù)學(xué)表達(dá)式為
18×
1.429g/L×1L
0.089g/L×2L+1.429g/L×1L
÷16
18×
1.429g/L×1L
0.089g/L×2L+1.429g/L×1L
÷16
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列用字母表示的是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，可能由H、C、O、Na、S、Ca、Fe中的幾種元素組成．
（1）A是一種氧化物，可用做干燥劑，可用于生成改良酸性土壤的堿B，則A的俗稱
生石灰
生石灰
．
（2）C和D發(fā)生中和反應(yīng)生成E和F，C、D、E均含有3種元素，F(xiàn)電解可生成兩種氣體，寫(xiě)出C和D反應(yīng)的化學(xué)方程式
2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
；該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型：
復(fù)分解反應(yīng)
復(fù)分解反應(yīng)
．F的化學(xué)式
H2O
H2O
．
（3）G既能與稀鹽酸反應(yīng)生成M，又能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成C，且M 與C能反應(yīng)，則G的化學(xué)式為
Na2CO3
Na2CO3
（寫(xiě)一種即可）物質(zhì)類(lèi)別屬于
D
D
．（選擇字母填寫(xiě)）
A．氧化物   B．酸        C．堿         D．鹽
G和B反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；
．
（4）鈉原子的質(zhì)子數(shù)為
11
11
，容易
失去
失去
（得到或失去）電子，寫(xiě)出鈉離子與硫離子形成化合物的化學(xué)式：
Na2S
Na2S
．
（5）從上述物質(zhì)中任選2種為一組，按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．一木塊漂浮于X中，向X中緩緩加入（或通入）少量物質(zhì)Y后最終木塊上�。鬤為Ca（OH）2則Y為
NaOH或Na2CO3
NaOH或Na2CO3
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：化學(xué)教研室 題型：020

下列物質(zhì)中一定屬于氧化物的是（�。�

A．某化合物分解后只生成兩種氧化物

B．某化合物分解只生成兩種單質(zhì)，且其中一種是氧氣

C．某化合物是由氧氣與一種氧化物發(fā)生化合反應(yīng)而生成的

D．某化合物是含有氧元素的化合物

 

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