精英家教網(wǎng)某化學(xué)課外小組的同學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液（如圖），這瓶溶液是什么物質(zhì)？在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們首先提出假設(shè)并進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)．請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幫瓿上鄳?yīng)內(nèi)容．
【提出假設(shè)】
 

【實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象】①在試管中取少量黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無(wú)色溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡，并放出大量的熱．②將氣體導(dǎo)出并用排水法收集一試管氣體；③檢驗(yàn)收集到的氣體的方法及現(xiàn)象是
 
該無(wú)色溶液是
 
，二氧化錳在此實(shí)驗(yàn)中起
 
作用，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，原假設(shè)成立．
分析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理，氧氣的檢驗(yàn)方法進(jìn)行分析解答本題．
解答：解：根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)原理，依據(jù)題中無(wú)色溶液的破損標(biāo)簽和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可假設(shè)該無(wú)色溶液可能是雙氧水；氧氣的檢驗(yàn)方法：將帶火星的木條伸入集氣瓶，木條復(fù)燃；
故答案為：
該無(wú)色溶液可能是雙氧水；將帶火星的木條伸入集氣瓶，木條復(fù)燃；雙氧水；催化；雙氧水
二氧化錳
水+氧氣．
點(diǎn)評(píng)：本題考查實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)原理及氧氣的檢驗(yàn)方法的知識(shí)，并將知識(shí)應(yīng)用到解題當(dāng)中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

甲題：已知堿性溶液能使無(wú)色酚酞試液變紅，氨的水溶液具有堿性．某興趣小組設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)，探究分子運(yùn)動(dòng)的有關(guān)情況．請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)I：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2滴--3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水．可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
；由實(shí)驗(yàn)I得出的結(jié)論有
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ（如右圖中甲所示）：燒杯B中的現(xiàn)象是
 
；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
 
．
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（3）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠，該興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ（如上圖中乙所示）作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為有無(wú)必要？
 
，理由是
 
．
（4）為了展示興趣小組的工作成果，興趣小組的一位同學(xué)在工作展示會(huì)上給全班同學(xué)表演了一個(gè)魔術(shù)節(jié)目，道具如圖所示．該節(jié)目可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：棉花團(tuán)由
 
色變
 
色，大燒杯中出現(xiàn)了一株美麗的“鐵樹”．
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乙題：某化學(xué)課外小組的同學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液（如圖）．這瓶溶液是什么物質(zhì)？在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們首先提出假設(shè)并進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)．請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幫瓿上鄳?yīng)內(nèi)容．
【提出假設(shè)】
 
．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在試管中放入少量黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無(wú)色溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡．并放出大量的熱．
①用
 
法收集一試管氣體；
②檢驗(yàn)收集的氣體（寫出的操作方法）
 
；
③反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化錳在此實(shí)驗(yàn)中起
 
作用．此氣體是
 
，該無(wú)色溶液是
 
．原假設(shè)成立．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)課外小組的同學(xué)做了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)甲中觀察到的現(xiàn)象是
蠟燭由下至上依次熄滅
蠟燭由下至上依次熄滅
，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
二氧化碳本身不燃燒也不支持燃燒且密度比空氣大
二氧化碳本身不燃燒也不支持燃燒且密度比空氣大
．
（2）實(shí)驗(yàn)乙中，下層是燃著的蠟燭，上層是包有過(guò)氧化鈉（Na2O2）的脫脂棉，倒入二氧化碳后，觀察到下層蠟燭熄滅，上層脫脂棉燃燒，由此做出二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)的推理是①
反應(yīng)有氧氣生成
反應(yīng)有氧氣生成
，②
反應(yīng)放熱
反應(yīng)放熱
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化工廠排出的廢液中含有AgNO3、Zn（NO3）2和Cu（NO3）2三種物質(zhì)．為了分離并回收金屬銀和銅，某化學(xué)課外小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)方案你認(rèn)為（寫化學(xué)式）：固體X是
Ag
Ag
；固體Y是
Fe和Cu的混合物
Fe和Cu的混合物
；濾液B中的溶質(zhì)是
Zn（NO3）2和Fe（NO3）2
Zn（NO3）2和Fe（NO3）2
；寫出濾液A到濾液B和固體Y的化學(xué)方程式
Cu（NO3）2+Fe═Fe（NO3）2+Cu
Cu（NO3）2+Fe═Fe（NO3）2+Cu
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)課外小組的同學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色 液體（如圖）．這瓶液體是什么物質(zhì)？在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們首先提出假設(shè)并進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)．請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幫瓿上鄳?yīng)內(nèi)容．
[猜想與假設(shè)]①可能是
H2O2溶液
H2O2溶液
②也可能是
H2O
H2O

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]取少量黑色粉末二氧化錳于試管中，然后滴入該無(wú)色溶液，觀察現(xiàn)象，并將帶火星木條伸入試管檢驗(yàn)．
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]（1）立即產(chǎn)生大量氣泡．并放出大量的熱．
（2）該氣體能使帶火星的木條復(fù)燃．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]二氧化錳在此實(shí)驗(yàn)中起
催化
催化
作用．此氣體是
O2
O2
，原假設(shè)
（1）
（1）
成立．

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