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（2005?長春）下列認識或做法中，正確的是（　　）
分析：A、依據三種溶液的酸堿性及物之間的反應分析解決；
B、根據鐵的化學性質及活動性分析判斷；
C、依據復分解反應的發(fā)生條件分析判斷即可；
D、根據除雜的基本要求結合物質間的反應分析判斷；
解答：解：A、氫氧化鈉溶液和碳酸鉀溶液均顯堿性，都能使酚酞試液變紅，使酚酞不變色的是稀硫酸和氯化鈉，然后分別取氫氧化鈉和碳酸鉀溶液少許放于試管，并滴加剩余的兩種溶液溶液，有氣泡產生的是鹽酸和碳酸鉀的反應，從而可確定另一種堿性的溶液是氫氧化鈉，也可確定氯化鈉，可以鑒別，故正確；
B、鐵的活動性在氫前且比銅強，所以能置換出硫酸中的氫和硫酸銅中的銅，但不能置換不出氫氧化銅中的銅，故錯誤；
C、復分解反應需生成沉淀、氣體或水，而氫氧化鈉溶液與硫酸鉀溶液無沉淀、氣體和水生成，所以二者不能發(fā)生反應，故錯誤；
D、氧化鈣與稀鹽酸可以發(fā)生反應，故可除去稀鹽酸，但氧化鈣可與水反應生成氫氧化鈣，引入了新雜質，故錯誤．
故選A．
點評：本題考查知識全面，既考查了酚酞遇到酸性和堿性溶液的變色情況，又考查了金屬活動性順序表的應用、復分解反應條件的應用和物質的除雜，能較好的考查學生對知識的掌握和應用能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2005?長春）據報道，2005年5月12日，云南某化工廠因貯罐中的黃磷泄漏自燃而引發(fā)火災，火場彌漫大量白煙，消防人員向罐體和燃燒處不停噴水，這主要利用了滅火原理中的
降低溫度到著火點以下
降低溫度到著火點以下
．黃磷也稱白磷，是劇毒品，室溫下易升華，磷蒸氣的毒性更強，因此進入火場的救援人員為保證自身安全必須佩戴
防毒面具
防毒面具
．試推測“白煙”的主要成分
P2O5
P2O5
（用化學式表示）．

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科目：初中化學 來源：化學教師培訓習題04（解析版） 題型：解答題

（2005?長春）化學活動小組的同學在探究金屬的化學性質時，發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或短時間加熱的條件下均不反應．那么，銅與濃硫酸能否發(fā)生反應呢？
[猜想與假設]
猜想1：在常溫下能反應；
猜想2：在常溫下不能反應，但在加熱條件下能反應；
猜想3：在加熱條件下也不能反應．
[實驗與事實]
操作1：將一小塊銅片放入試管中，加入足量的濃硫酸，無明顯現(xiàn)象；
操作2：加熱該試管，銅片上有氣泡生成，并聞到刺激性氣味；
操作3：檢驗產生的有刺激性氣味的氣體（檢驗方法及現(xiàn)象略）；
操作4：立即停止加熱；
操作5：將試管中的殘液慢慢倒入少量水中，溶液呈藍色
[結論與解釋]
（1）由以上探究可知猜想______正確的．（填序號）
（2）經檢驗產生的氣體是SO2，立即停止加熱是為了避免產生更多的SO2；
（3）銅跟濃硫酸在加熱條件下反應的產物是SO2和CuSO4．
[反思與評價]
（1）操作5中，從安全角度考慮（填“能”或“不能”）______將水倒入剩余的殘液里．
（2）探究結論中對產物是SO2和CuSO4的判斷是否正確______，理由是______．
[拓展與應用]根據以上探究和已掌握的知識，同學們又設計了兩個利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實驗方案．
甲方案：利用廢銅屑和濃硫酸在加熱的條件下反應制取CuSO4
乙方案：在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO，再將CuO與稀硫酸反應制取CuSO4．
請你從安全、節(jié)約、環(huán)保等方面進行評價，較好的方案是______，理由是：______．

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科目：初中化學 來源：2008年江蘇省南通市如皋市鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)考九年級化學試卷（解析版） 題型：選擇題

（2005?長春）醫(yī)務人員用3%的過氧化氫溶液為傷者處理傷口時．傷口上會看到大量的氣泡．下列有關說法中，錯誤的是（ ）

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科目：初中化學 來源：2005年各省市中考化學匯編：探究題選（解析版） 題型：解答題

（2005?長春）化學活動小組的同學在探究金屬的化學性質時，發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或短時間加熱的條件下均不反應．那么，銅與濃硫酸能否發(fā)生反應呢？
[猜想與假設]
猜想1：在常溫下能反應；
猜想2：在常溫下不能反應，但在加熱條件下能反應；
猜想3：在加熱條件下也不能反應．
[實驗與事實]
操作1：將一小塊銅片放入試管中，加入足量的濃硫酸，無明顯現(xiàn)象；
操作2：加熱該試管，銅片上有氣泡生成，并聞到刺激性氣味；
操作3：檢驗產生的有刺激性氣味的氣體（檢驗方法及現(xiàn)象略）；
操作4：立即停止加熱；
操作5：將試管中的殘液慢慢倒入少量水中，溶液呈藍色
[結論與解釋]
（1）由以上探究可知猜想______正確的．（填序號）
（2）經檢驗產生的氣體是SO2，立即停止加熱是為了避免產生更多的SO2；
（3）銅跟濃硫酸在加熱條件下反應的產物是SO2和CuSO4．
[反思與評價]
（1）操作5中，從安全角度考慮（填“能”或“不能”）______將水倒入剩余的殘液里．
（2）探究結論中對產物是SO2和CuSO4的判斷是否正確______，理由是______．
[拓展與應用]根據以上探究和已掌握的知識，同學們又設計了兩個利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實驗方案．
甲方案：利用廢銅屑和濃硫酸在加熱的條件下反應制取CuSO4
乙方案：在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO，再將CuO與稀硫酸反應制取CuSO4．
請你從安全、節(jié)約、環(huán)保等方面進行評價，較好的方案是______，理由是：______．

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科目：初中化學 來源：2007年廣東省佛山市中考化學模擬試卷（解析版） 題型：解答題

（2005?長春）化學活動小組的同學在探究金屬的化學性質時，發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或短時間加熱的條件下均不反應．那么，銅與濃硫酸能否發(fā)生反應呢？
[猜想與假設]
猜想1：在常溫下能反應；
猜想2：在常溫下不能反應，但在加熱條件下能反應；
猜想3：在加熱條件下也不能反應．
[實驗與事實]
操作1：將一小塊銅片放入試管中，加入足量的濃硫酸，無明顯現(xiàn)象；
操作2：加熱該試管，銅片上有氣泡生成，并聞到刺激性氣味；
操作3：檢驗產生的有刺激性氣味的氣體（檢驗方法及現(xiàn)象略）；
操作4：立即停止加熱；
操作5：將試管中的殘液慢慢倒入少量水中，溶液呈藍色
[結論與解釋]
（1）由以上探究可知猜想______正確的．（填序號）
（2）經檢驗產生的氣體是SO2，立即停止加熱是為了避免產生更多的SO2；
（3）銅跟濃硫酸在加熱條件下反應的產物是SO2和CuSO4．
[反思與評價]
（1）操作5中，從安全角度考慮（填“能”或“不能”）______將水倒入剩余的殘液里．
（2）探究結論中對產物是SO2和CuSO4的判斷是否正確______，理由是______．
[拓展與應用]根據以上探究和已掌握的知識，同學們又設計了兩個利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實驗方案．
甲方案：利用廢銅屑和濃硫酸在加熱的條件下反應制取CuSO4
乙方案：在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO，再將CuO與稀硫酸反應制取CuSO4．
請你從安全、節(jié)約、環(huán)保等方面進行評價，較好的方案是______，理由是：______．

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