【題目】下列實驗方法一定能達到實驗目的是　　

選項

實驗目的

實驗方法

A

檢驗一瓶氣體是否為

將燃著的木條伸入瓶中

B

鑒別和

分別點燃，在火焰上方罩一干冷燒杯

C

除去中少量的CO

通過灼熱的CuO

D

除去KCl中的少量

加入后加熱

A. A B. B C. C D. D

【答案】C

【解析】

A、將燃著的木條伸入瓶中，木條熄滅，不能說明氣體是二氧化碳，這是因為能使木條熄滅的氣體很多，該選項不能達到實驗目的；

B、甲烷和氫氣燃燒都能夠生成水，不能用分別點燃，在火焰上方罩一干冷燒杯的方法鑒別，該選項不能達到實驗目的；

C、通過灼熱氧化銅時，一氧化碳和氧化銅反應生成銅和二氧化碳，可以用該方法除去一氧化碳，該選項能夠達到實驗目的；

D、氯酸鉀分解后，剩余固體是氯化鉀和二氧化錳的混合物，該選項不能達到實驗目的。

故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】劉莉同學要探究鎂條燃燒前后質(zhì)量的變化，下列儀器中她需要使用的有______：①酒精燈②鐵架臺③坩堝鉗④砂紙⑤試管夾⑥托盤天平填序號，在石棉網(wǎng)上方點燃鎂條，該反應的化學方程式為______，細心的劉莉同學發(fā)現(xiàn)生成物中有少量淡黃色固體生成。同學們在老師指導下進行了下列實驗探究。

（提出問題）______。

（實驗探究）將該淡黃色固體投入到盛有水的燒杯中。

（實驗現(xiàn)象）在燒杯中產(chǎn)生白色沉淀，并有刺激性的氨味氣體產(chǎn)生。

（教師指導）上述反應產(chǎn)生的白色沉淀為，生成的氣體為；此反應過程中沒有任何元素的化合價發(fā)生改變。

（表達交流）若此淡黃色固體物質(zhì)僅由兩種元素組成，此物質(zhì)與水反應的化學方程式為______，生成淡黃色固體的原因是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過下列實驗操作和現(xiàn)象能得出相應結論的是　　

實驗操作

A

想收集滿CO2的軟塑料瓶中加入約1/3體積的水，旋緊瓶蓋，振蕩

塑料瓶變癟

CO2能與水反應

B

把燃著的木條插入某瓶無色氣體中

木條熄滅

該瓶中氣體可能是二氧化碳

C

把MnO2加入過氧化氫溶液中

快速產(chǎn)生氣泡

MnO2能增加O2的產(chǎn)量

D

稱量銅粉在空氣中加熱前后的質(zhì)量

加熱后的質(zhì)量比原來銅粉的質(zhì)量大

該化學反應不遵守質(zhì)量守恒定律

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】X、Y、Z三種物質(zhì)均含有同一種元素，它們在一定條件下的轉(zhuǎn)化關系如圖所示。

（1）若X是碳單質(zhì)，Y、Z均為氧化物，則M的化學式為______。

（2）若X、Y、Z均含有氮元素，其中氮元素化合價分別為0、+2、+4，反應Ⅰ為發(fā)生雷電時空氣中兩大主要氣體的反應，則反應Ⅱ的化學方程式為______。

（3）若X、Y、Z均含有鈣元素，將X溶于水進行Ⅰ、Ⅱ反應，反應Ⅰ是鑒別CO2的方法，反應Ⅱ通過化合反應生成可溶性的Z物質(zhì)[Ca（HCO3）2]，則有關說法正確的是______（填序號）。

A．反應Ⅰ的現(xiàn)象是溶液變澄清 B．X物質(zhì)為易溶物質(zhì)

C．反應Ⅱ中的水是反應物也是溶劑D．M物質(zhì)可用于滅火

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究鋅、銅、鉻三種金屬的性質(zhì)，某興趣小組進行如下實驗。

【實驗一】將三種金屬絲分別與一節(jié)干電池和小電珠連接，小電珠發(fā)光。

【實驗二】取粗細、長短相同的鋅絲、銅絲、鉻絲均與50mL稀硫酸反應，實驗記錄如下：

鋅

銅

鉻

銅

稀硫酸的質(zhì)量分數(shù)

5%

5%

15%

15%

反應現(xiàn)象

少量氣泡

無現(xiàn)象

許多氣泡

無現(xiàn)象

【實驗三】金屬鋅、銅和稀硫酸構成如圖所示的化學電池裝置，觀察到銅片表面有氣泡(H2)，小電珠發(fā)光。

(1)實驗一的現(xiàn)象說明三種金屬都具有____________性；

(2)鉻與稀硫酸反應生成硫酸亞鉻(CrSO4)和氫氣，反應的化學方程式是______________________________________；該反應屬于________________(填基本反應類型)反應；

(3)要判斷三種金屬活動性強弱，必須在實驗二的基礎上增補一個實驗才能得出結論，其實驗內(nèi)容是把粗細、長短相同的________________放入________________的50mL稀硫酸中，觀察放出氣泡的快慢；

(4)金屬活動性強弱是由金屬物質(zhì)的結構決定的，不會因某個實驗而改變。下列關于實驗三分析正確的是______(填序號)。

A．銅的金屬活動性變得比鋅強

B．銅與稀鹽酸發(fā)生了置換反應

C．該裝置將化學能轉(zhuǎn)化為電能

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列為實驗室常用的實驗裝置，回答問題：

寫出圖中標號儀器的名稱：______。

若該實驗選擇裝置A、C來制取氧氣，何時收集氧氣最好：______；請寫出該反應的化學方程式______；該反應屬于四種基本反應類型中的______反應。

某同學在實驗室從圖中選用適當?shù)陌l(fā)生裝置成功的制備了該反應的化學方程式是______，為了進一步驗證產(chǎn)生的化學性質(zhì)，該同學將氣體通入圖D裝置中裝有紫色石蕊溶液，氣體從______填“a”或“b”端通入后溶液變紅了，變紅的原因是用化學方程式表示______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖，請回答：

(1)D圖中X=_____；

(2)圖中屬于同種元素的是_____(填序號)；

(3)圖中粒子化學性質(zhì)相似的是____(填序號)，它們在化學反應中易____(填“得”或“失”)電子，形成_____(填“陽”或“陰”)離子；

(4)C粒子與Mg2+形成的化合物的化學式是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】乙醇俗稱酒精，是一種用途廣泛的物質(zhì)。

（1）圖1為乙醇分子模型，乙醇的相對分子質(zhì)量為______，乙醇中碳元素質(zhì)量分數(shù)為______（保留0.1%）

（2）乙醇可以做燃料。車用乙醇汽油是由乙醇與汽油按1：9比例混合面成，乙醇燃燒時放出大量的熱，其化學反應方程式為______，使乙醇具備能燃燒這一性質(zhì)的微粒是______。（填微粒名稱）

（3）醫(yī)院用體積分數(shù)75%的酒精溶液作消毒劑。小明在實驗室中配制75%的酒精溶液。

Ⅰ．通過查間資料，配制100mL醫(yī)用酒精，可以量取79mL的95%的酒精溶液，并加水稀釋至100mL。

Ⅱ．量取75mL 95%的酒精，如圖儀器（如圖2所示）可選用的______（填字母），小明在稀釋時使用玻璃棒，作用是______。

Ⅲ．小明將79mL 95%酒精和21mL蒸餾水混合，發(fā)現(xiàn)體積小于100mL，這是因為______。

Ⅳ．通過查閱資料，小明取79mL酒精溶液于100mL容量瓶中并加水至100mL刻度。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學使世界變得更加絢麗多彩，下列對化學認識錯誤的是　　

A. 利用化學合成藥物，以抑制細菌和病毒，保障人體健康

B. 化學物質(zhì)會造成環(huán)境污染，所以禁止一切化學藥品的使用

C. 利用化學開發(fā)新能源和新材料，改善人類的生存條件

D. 化學是一門以實驗為基礎的科學，許多化學的重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實驗得到的

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