如圖為水通電分解的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖分析：
（1）右邊試管中產(chǎn)生的氣體的是
氧氣
氧氣
．
（2）電池的
負(fù)極
負(fù)極
（填“正極”或“負(fù)極”）與試管A中的電極相連．
（3）水通直流電能分解生成氫氣和氧氣，說明水是由氫、氧
元素
元素
（填“元素”、“原子”或“分子”）組成的．
（4）水蒸發(fā)過程中，水分子
不變
不變
（填“變”或“不變”）；電解水的實(shí)驗(yàn)中，若正極得到10mL氧氣，則負(fù)極可收集到
20
20
mL氫氣．
分析：（1）電解水時(shí)，生成的氣體較少的是氧氣；
（2）電解水時(shí)，負(fù)極上生成的氣體較多，是氫氣；
（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素的種類不變分析；
（4）根據(jù)變化的特征分析分子的變化，根據(jù)電解水的現(xiàn)象分析判斷生成的氫氣的體積．
解答：解：（1）由電解水的裝置圖可知，右邊試管中產(chǎn)生的氣體較少是氧氣．
（2）試管A收集的氣體較多是時(shí)氫氣，電池的負(fù)極與試管A中的電極相連．
（3）水通直流電能分解生成氫氣和氧氣，由質(zhì)量守恒定律可知，水是由氫、氧元素組成的．
（4）水蒸發(fā)過程中，水分子不變；電解水的實(shí)驗(yàn)中，由于正負(fù)極生成的氣體的體積之比是1：2，若正極得到10mL氧氣，則負(fù)極可收集到20mL氫氣．
故答為：故答為：（1）氧氣；（2）負(fù)極；（3）元素；（4）不變，20．
點(diǎn)評(píng)：此題詳細(xì)考查電解水的實(shí)驗(yàn)，電解水實(shí)驗(yàn)可簡單記憶為：正氧負(fù)氫一比二，這里的比是體積比．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為水通電分解的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖分析：
（1）通電一段時(shí)間后，若A試管中收集到10mL的氣體，則B試管上應(yīng)同時(shí)收集到
5
5
mL的氣體．
（2）電池的
負(fù)極
負(fù)極
（填“正極”或“負(fù)極”）與試管A中的電極相連．
（3）水通直流電能分解生成氫氣和氧氣，說明水是由氫、氧
元素
元素
（填“元素”、“原子”或“分子”）組成的，因此水是一種
化合物
化合物
（填“單質(zhì)”或“化合物”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為水通電分解的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖分析：
（1）右邊試管B中產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
．
（2）電池的
負(fù)極
負(fù)極
（填“正極”或“負(fù)極”）與試管A中的電極相連．
（3）寫出該實(shí)驗(yàn)中所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為水通電分解的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖分析：
（1）B試管中產(chǎn)生的氣體的化學(xué)式是
O2
O2
．電池的
負(fù)極
負(fù)極
（填“正極”或“負(fù)極”）與試管A中的電極相連．
（2）水通直流電能分解生成氫氣和氧氣，說明水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的．
（3）寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
H2O
通電
H2+O2
H2O
通電
H2+O2
，水是人類寶貴的自然資源，請(qǐng)你提出2條節(jié)約用水的建議
洗菜水用于澆花、拖地、沖廁所
洗菜水用于澆花、拖地、沖廁所
；
洗手時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭等
洗手時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭等
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為水通電分解的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖分析：
（1）電解水時(shí)通
直流電
直流電
（填直流電或交流電）
（2）在電解水的時(shí)候在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液，目的是
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
．
（3）B試管中產(chǎn)生的氣體的化學(xué)式是
O2
O2
．
（4）A試管中產(chǎn)生的氣體具有
可燃性
可燃性
．（填一化學(xué)性質(zhì)）
（5）電池的
負(fù)極
負(fù)極
（填“正極”或“負(fù)極”）與試管A中的電極相連．
（6）水通直流電能分解生成氫氣和氧氣，說明水由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案