(2010?大慶)“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體.右圖為該反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同的球代表不同種原子.下列說法中正確的是(  )
分析:從圖示看出,反應(yīng)物是兩種化合物,生成物是一種化合物和一種單質(zhì),反應(yīng)前后構(gòu)成物質(zhì)的分子發(fā)生了改變,原子沒有改變,只是重新進(jìn)行了組合,判斷反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比時(shí),要根據(jù)反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)相等的原則.
解答:解:A、反應(yīng)前后,分子變成了其他物質(zhì)的分子,所以分子在化學(xué)變化中可分,此項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
B、原子在化學(xué)變化中不可分,只是重新組合,故此項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
C、根據(jù)反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)相等的原則可推測(cè)此反應(yīng)為:2甲+4乙═4丙+丁”,則參加反應(yīng)的甲乙兩種分子的個(gè)數(shù)比為1:2,故此項(xiàng)說法正確.
D、從圖示看出,乙分子是由不同原子構(gòu)成的化合物分子,故此項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng):認(rèn)真閱讀圖示,明確每個(gè)模型表示的含義,這是解決這類題目的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?大慶)下列物質(zhì)混合,充分?jǐn)嚢韬竽苄纬扇芤呵夷軐?dǎo)電的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?大慶)下表是某同學(xué)歸納整理得復(fù)習(xí)資料,其中錯(cuò)誤的是( 。
物質(zhì)名稱 相同點(diǎn) 不同點(diǎn)
A 金剛石與石墨 常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑 原子排列方式不同,用途不同
B 不銹鋼與焊錫 都是合金 光澤不同,主要成分和性能不同
C 碳酸銅和硫酸鋇 都屬于碳酸鹽類 前者對(duì)人體有害
D 聚乙烯和聚氯乙烯 都是高分子化合物 后者可用于食品包裝

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?大慶)制作“葉脈書簽”需要配制100g  11%的NaOH溶液(設(shè)水的密度為1g/mL).下列操作中正確的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?大慶)框圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)課本中所見物質(zhì),其中屬于單質(zhì)的是B、F、H、L,屬于氧化物的是C、D、E、G、J;C是赤礦石中的主要成分;D為無色無味且溶于雨水可形成酸雨;G可造成溫室效應(yīng);J是人體中含量最多的物質(zhì).

(1)B物質(zhì)是由
分子
分子
(選填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成的;M中陽離子的符號(hào)為
Fe2+
Fe2+

(2)G與H反應(yīng)時(shí)
吸收
吸收
(選填“放出”或“吸收”)熱量.
(3)寫出C與E反應(yīng)的化學(xué)方程式:
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2

(4)為了減少D的排放,可采取的措施有:
減少煤的使用;使用脫硫煤;開發(fā)新能源.
減少煤的使用;使用脫硫煤;開發(fā)新能源.
(寫一條).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?大慶)以下是佳佳小朋友血液中某些元素檢測(cè)結(jié)果的報(bào)告單(部分)
序號(hào) 檢測(cè)項(xiàng)目 結(jié)果 參考值
1 7.7 11-22μmol/L
2 16.9 14-29μmol/L
3 17.8 9.0-21.5μmol/L
4 2.0 2.2-2.7μmol/L
5 0.84 0.8-1.2μmol/L
6 0.28 0-0.48μmol/L
根據(jù)此份報(bào)告單并結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)回答以下問題:
(1)佳佳缺乏的微量元素是
Zn
Zn
(填元素符號(hào)),檢測(cè)項(xiàng)目中屬于有害元素的是
(填元素名稱).
(2)根據(jù)檢測(cè)結(jié)果,醫(yī)生建議她每天補(bǔ)充180mg的鈣,佳佳的爸爸給她買了右面的補(bǔ)鈣劑.試通過計(jì)算說明:佳佳每天一共應(yīng)喝幾支?
(3)佳佳的媽媽認(rèn)為葡萄糖酸鈣口服液是營養(yǎng)補(bǔ)劑,多吃一點(diǎn)沒關(guān)系.請(qǐng)你評(píng)價(jià)這一觀點(diǎn),并說明理由.

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