下圖所示為實驗室常用的實驗裝置:
(1)寫出下列儀器名稱:a ;b 。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填字母代號),化學(xué)方程式是 ,用雙氧水制取氧氣的化學(xué)方程式為 。
(3)實驗室用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的化學(xué)方程式是 ,若將E裝置中收集的氫氣排出,應(yīng)從 (填c或d)口通入蒸餾水。
(4)裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)勢為 。
A.可以隨時加液 B.可以控制反應(yīng)速率 C.可以控制反應(yīng)發(fā)生與停止
(5)如圖是某同學(xué)放置在桌面上的一瓶初中常見的無色純凈氣 體,該氣體可能是_____ (填化學(xué)式,只填一種),你如何用實驗方法確定該瓶中盛放的氣體___________________
(6)甲烷是密度小于空氣,極難溶于水的氣體。實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法來制取。制取甲烷應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ,得到較純凈的甲烷應(yīng)選用的收集裝置是
(1)酒精燈,長頸漏斗 (2) A ;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;2H2O22H2O+ O2↑。(3)Zn + 2HCl= ZnCl2 + H2↑;C (4)C (5)O2;將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃,證明是氧氣。(CO2,將澄清石灰水倒入瓶中,震蕩,有渾濁出現(xiàn),證明是二氧化碳)(6)A、 D
解析試題分析:由題中所給圖示可知(1)儀器a為酒精燈,b為長頸漏斗;(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,因為高錳酸鉀狀態(tài)為固態(tài),反應(yīng)條件為加熱,所以選擇固液加熱型裝置A,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑,用雙氧水制取氧氣的化學(xué)方程式為:2H2O22H2O+ O2↑;(3)實驗室用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的化學(xué)方程式是Zn + 2HCl= ZnCl2 + H2↑;因為水進入要從下向上充滿集氣瓶,氫氣還要排除形成一個循環(huán),所以若將E裝置中收集的氫氣排出,應(yīng)從C口通入蒸餾水。因為裝置C中固體和液體分離,相對于裝置B的優(yōu)點為C可以控制反應(yīng)發(fā)生與停止;(5)右圖是某同學(xué)放置在桌面上的一瓶初中常見的無色純凈氣體,因為該氣體的放置放法可知密度比空氣大,所以該氣體可能是O2或CO2;驗證方法為將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃,證明是氧氣或?qū)⒊吻迨宜谷肫恐,震蕩,有渾濁出現(xiàn),證明是二氧化碳;(6)由反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件可確定采用固體加熱型裝置A;生成的甲烷密度比空氣小,極難溶于水,選擇的收集方法為排水集氣法D或向下排空氣法.
考點:實驗室制取氣體的裝置的選擇依據(jù)
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
請結(jié)合下列常用的儀器和裝置,回答相關(guān)問題:
(1)寫出儀器c的名稱:
(2)能用來量取一定體積液體的儀器是 (填序號)
(3)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,其發(fā)生裝置可選擇 (填序號)組成:收集氧氣的裝置可選擇 (填序號).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
請你完成對實驗室制取二氧化碳的實驗探究。
(1)選擇藥品。下表是對四組藥品進行實驗的記錄:
組別 | 藥品 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 塊狀石灰石和稀鹽酸 | 產(chǎn)生氣泡速率適中 |
② | 石灰石粉末和稀鹽酸[來] | 產(chǎn)生氣泡速率很快 |
③ | 塊狀石灰石和稀硫酸 | 產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止 |
④ | 碳酸鈉粉末和稀鹽酸 | 產(chǎn)生氣泡速率很快 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
6月5日是“世界環(huán)境日”,2013年中國主題為“同呼吸共奮斗”。
(1)化石燃料是不可再生能源,包括煤、 和天然氣等。
(2)下列不屬于空氣污染物的是 。
A.二氧化氮 | B.二氧化硫 | C.PM2.5 | D.氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進行實驗。
實驗?zāi)康模?br />一.用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,做細鐵絲燃燒的實驗。
二.粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。
反應(yīng)原理:(用化學(xué)式表達式表示)
高錳酸鉀制氧氣: 。
細鐵絲在氧氣中燃燒: 。
裝置連接:
寫出標(biāo)數(shù)字的儀器名稱:① ,② 。
為達到實驗二的目的,各裝置的正確連接順序是:(填接口的字母)a→ → →d。
問題分析:
(1)實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了,原因是: 。
(2)用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時,發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,發(fā)生失誤的操作可能是: 。
(3)在本實驗中,收集氧氣的時機是加熱后馬上收集,若是在氣體連續(xù)不斷產(chǎn)生之后才開始收集,則測得的氧氣的體積會比實際值 (填“偏大”或“偏小”或“不變”)。
(4)實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進行了如下探究:
【提出猜想】
猜想I:反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣。
【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組,分別進行以下實驗:
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳裝入試管,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變.則猜想 錯誤。
②第二組同學(xué)取錳酸鉀裝入試管,在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實驗方法是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué).下圖是實驗室制取氣體的部分裝置,請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識,回答下列問題:
(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a .
(2)實驗室用B裝置來制取氧氣的化學(xué)方程式是 ;若用D裝置來收集氧氣,驗滿的方法是:將一根帶火星的木條伸到集氣瓶口,如果 ,證明已收集滿氧氣.
(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.已知常溫下氨氣是一種無色、密度比空氣小的氣體.氨氣極易溶于水,其水溶液呈堿性.如果實驗室要制取并收集一瓶氨氣,應(yīng)該選擇的裝置是 (填序號).氨氣是一種堿性氣體,干燥時不能選用下列干燥劑中的 (填序號).
A、固體氫氧化鈉 B、濃硫酸 C、生石灰
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
結(jié)合下列實驗室裝置圖,按要求回答下列問題。
(1)寫出圖中標(biāo)號a的儀器名稱 a____________
(2)實驗室用加熱氯酸鉀的方法制取并收集較為純凈的氧氣時,可選擇的裝置為_________,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________。
(3)裝置C與裝置B相比,優(yōu)點是___________________________。
(4)寫出一例用裝置C和D制取氣體的化學(xué)方程式_____________________。
(5)能用E裝置收集的氣體應(yīng)具有的性質(zhì)為________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
通過實驗可以得出的結(jié)論,其中實驗結(jié)論正確的是 ( )
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),方法正確的是( 。
選項 | 物質(zhì)(雜質(zhì)) | 除去雜質(zhì)的方法 |
A | 氮氣(氧氣) | 經(jīng)過灼熱的銅網(wǎng) |
B | 氯化鉀(二氧化錳) | 加水溶解,過濾,洗滌干燥 |
C | 生石灰(碳酸鈣) | 高溫煅燒 |
D | 氫氧化鈉溶液(碳酸鈉) | 加適量的氯化鈣溶液,過濾 |
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