運用分類法進行學習和研究,能夠收到事半功倍的效果。李聰同學對A~R等18種物進行分類并列出下表。請你依表填空:

列號






物質(zhì)
的化
學式
A.O2
B.C
C.Fe
D.HCl
E.H2SO4
F.CH3COOH
G.H2O
H.CO2
I.CO
J.NH3·H2O
K.×××
L.×××
M.C3H7NO2
N.(C6H10O5)n
O.×××
P.NaCl
Q.(NH4)2SO4
R.KNO3
⑴第①列中的C在A中燃燒時的主要現(xiàn)象是:    ,實驗室催化分解液體藥品制取A的化學反應方程式是    ;
⑵第②列中的     (填“D”或“E”或“F”)還能列入第⑤列中,它的水溶液能使紫色石蕊溶液變紅,原因是其溶液中含有    (填寫微粒的符號);
⑶第③列中的G和H都是綠色植物光合作用的原料,綠色植物的光合作用除生成氧氣外,還能生成第⑤列中的    (填“M”或“N”);此列中I是高爐煉鐵的還原劑,其與氧化鐵發(fā)生的化學反應方程式為    ;
⑷第④列中的K和L的俗名之一分別是消石灰和苛性鈉,它們和J都屬于    (填“酸”或“堿”或“鹽”)類物質(zhì),其中K溶液能與第②列中D溶液發(fā)生復分解反應,從微觀角度分析,此反應的本質(zhì)是    ;L置于空氣會變質(zhì),為證明其已經(jīng)部分變質(zhì),小純設(shè)計的實驗案如下:
取L的樣品于試管中,加入適量蒸餾水制成溶液,先向其中加入足量的CaCl2溶液,靜置,再向上層溶液中滴加酚酞溶液,觀察并記錄實驗現(xiàn)象。
此實驗方案中,“足量的CaCl2溶液”所起的作用是    
⑸第⑤列中的O是實驗室常用液體燃料,其完全燃燒的化學方程式為    
⑹第⑥列中的Q和R均可用作化肥。Q溶液能與氯化鋇溶液發(fā)生反應,其符合復分解反應發(fā)生的條件是    ;R這樣的化肥叫做    (填“氮肥”或“磷肥”或“鉀肥”或“復合肥料”)。

⑴劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體(1分)2H2O2     2H2O+O2↑(1分)
⑵F(1分)H+(1分)⑶N(1分) 3CO + Fe2O3  2Fe + 3CO2(1分)
⑷堿(1分)氫氧根離子(OH-)與氫離子(H+)結(jié)合生成水分子(H2O)或OH-+H+=H2O(1分)檢驗并完全除盡樣品溶液中的碳酸鈉(1分)
⑸C2H5OH +3O22CO2 +3H2O(1分)
⑹相互交換成分時,生成物中有沉淀(或生成物中有沉淀)(1分)復合肥料(1分)

解析試題分析:⑴鐵在純氧中劇烈燃燒,火星四射,并生成黑色固體;實驗室常用二氧化錳催化分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣,故反應的化學方程式為2H2O2     2H2O+O2↑。
⑵由于第5列均屬于有機化合物,故第2列的F.CH3COOH(醋酸)可歸為這一類;醋酸的水溶液能使紫色石蕊溶液變紅,原因是醋酸屬于酸,其溶液中含有H+。
⑶綠色植物的光合作用除生成氧氣外,還能生成淀粉,故選第⑤列中的N;一氧化碳在高溫下還原氧化鐵,生成鐵和二氧化碳,故反應的化學方程式為3CO + Fe2O3  2Fe + 3CO2。⑷消石灰是氫氧化鈣的俗名,苛性鈉是氫氧化鈉的俗名,二者均屬于堿;氫氧化鈣能與鹽酸發(fā)生中和反應,生成氯化鈣和水,從微觀角度分析,此反應的本質(zhì)是氫氧根離子(OH-)與氫離子(H+)結(jié)合生成水分子(H2O);氫氧化鈉易與空氣中的二氧化碳反應而變質(zhì),生成碳酸鈉,向溶液中加入足量的CaCl2溶液,由于二者能反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,故CaCl2溶液能檢驗并完全除盡樣品溶液中的碳酸鈉。
⑸實驗室常用液體燃料是酒精,其在氧氣中完全燃燒,生成二氧化碳和水,故反應的化學方程式為C2H5OH +3O22CO2 +3H2O。
⑹(NH4)2SO4和氯化鋇溶液發(fā)生反應,生成硫酸鋇沉淀和氯化銨,故其符合復分解反應發(fā)生的條件是相互交換成分時,生成物中有沉淀生成;由于KNO3中含有K、N兩種元素,故屬于復合肥料。
考點:氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象,實驗室制取氧氣的原理,有機物與無機物的判別,酸的概念,光合作用的原理,一氧化碳還原氧化鐵,常見的堿,復分解反應及其應用,常見化肥的種類和作用,書寫化學方程式
點評:本題難度不大,但涉及的知識點較多,且均屬于對基礎(chǔ)知識的考查,要求學生在平時的學習中要加強相關(guān)基礎(chǔ)知識的儲備。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?海安縣一模)運用分類法進行學習和研究,能夠收到事半功倍的效果.李聰同學對A~R等18種物進行分類并列出下表.請你依表填空:
列號
物質(zhì)
的化
學式
A.O2
B.C
C.Fe
D.HCl
E.H2SO4
F.CH3COOH
G.H2O
H.CO2
I.CO
J.NH3?H2O
K.×××
L.×××
M.C3H7NO2
N.(C6H10O5n
O.×××
P.NaCl
Q.(NH42SO4
R.KNO3
(1)第①列中的C在A中燃燒時的主要現(xiàn)象是:
劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
,實驗室催化分解液體藥品制取A的化學反應方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
;
(2)第②列中的
F
F
(填“D”或“E”或“F”)還能列入第⑤列中,它的水溶液能使紫色石蕊溶液變紅,原因是其溶液中含有
H+
H+
(填寫微粒的符號);
(3)第③列中的G和H都是綠色植物光合作用的原料,綠色植物的光合作用除生成氧氣外,還能生成第⑤列中的
N
N
(填“M”或“N”);此列中I是高爐煉鐵的還原劑,其與氧化鐵發(fā)生的化學反應方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
;
(4)第④列中的K和L的俗名之一分別是消石灰和苛性鈉,它們和J都屬于
(填“酸”或“堿”或“鹽”)類物質(zhì),其中K溶液能與第②列中D溶液發(fā)生復分解反應,從微觀角度分析,此反應的本質(zhì)是
OH-+H+=H2O
OH-+H+=H2O
;L置于空氣會變質(zhì),為證明其已經(jīng)部分變質(zhì),小純設(shè)計的實驗案如下:
取L的樣品于試管中,加入適量蒸餾水制成溶液,先向其中加入足量的CaCl2溶液,靜置,再向上層溶液中滴加酚酞溶液,觀察并記錄實驗現(xiàn)象.
此實驗方案中,“足量的CaCl2溶液”所起的作用是
檢驗并完全除盡樣品溶液中的碳酸鈉
檢驗并完全除盡樣品溶液中的碳酸鈉
;
(5)第⑤列中的O是實驗室常用液體燃料,其完全燃燒的化學方程式為
C2H5OH+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O
C2H5OH+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O

(6)第⑥列中的Q和R均可用作化肥.Q溶液能與氯化鋇溶液發(fā)生反應,其符合復分解反應發(fā)生的條件是
生成物中有沉淀
生成物中有沉淀
;R這樣的化肥叫做
復合肥料
復合肥料
(填“氮肥”或“磷肥”或“鉀肥”或“復合肥料”).

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科目:初中化學 來源:2012-2013學年江蘇省南通市海安縣中考一;瘜W試卷(解析版) 題型:填空題

運用分類法進行學習和研究,能夠收到事半功倍的效果,李聰同學對A~R等18種物進行分類并列出下表.請你依表填空:

列號      ①              ②                           ③                ④                        ⑤                             ⑥

物質(zhì)

的化

學式 A.O2

B.C

C.Fe        D.HCl

E.H2SO4

F.CH3COOH    G.H2O

H.CO2

I.CO        J.NH3•H2O

K.×××

L.×××     M.C3H7NO2

N.(C6H10O5n

O.×××    P.NaCl

Q.(NH42SO4

R.KNO3

 

(1)第①列中的C在A中燃燒時的主要現(xiàn)象是:                                ,實驗室催化分解液體藥品制取A的化學反應方程式是                                          ;

(2)第②列中的    (填“D”或“E”或“F”)還能列入第⑤列中,它的水溶液能使紫色石蕊溶液變紅,原因是其溶液中含有      (填寫微粒的符號);

(3)第③列中的G和H都是綠色植物光合作用的原料,綠色植物的光合作用除生成氧氣外,還能生成第⑤列中的   (填“M”或“N”);此列中I是高爐煉鐵的還原劑,其與氧化鐵發(fā)生的化學反應方程式為                                               ;

(4)第④列中的K和L的俗名之一分別是消石灰和苛性鈉,它們和J都屬于  (填“酸”或“堿”或“鹽”)類物質(zhì),其中K溶液能與第②列中D溶液發(fā)生復分解反應,從微觀角度分析,此反應的本質(zhì)是               ;L置于空氣會變質(zhì),為證明其已經(jīng)部分變質(zhì),小純設(shè)計的實驗案如下:取L的樣品于試管中,加入適量蒸餾水制成溶液,先向其中加入足量的CaCl2溶液,靜置,再向上層溶液中滴加酚酞溶液,觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

此實驗方案中,“足量的CaCl2溶液”所起的作用是                                       ;

(5)第⑤列中的O是實驗室常用液體燃料,其完全燃燒的化學方程式為                    ;

(6)第⑥列中的Q和R均可用作化肥.Q溶液能與氯化鋇溶液發(fā)生反應,其符合復分解反應發(fā)生的條件是            ;R這樣的化肥叫做   (填“氮肥”或“磷肥”或“鉀肥”或“復合肥料”)。

 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

運用分類法進行學習和研究,能夠收到事半功倍的效果。李聰同學對A~R等18種物進行分類并列出下表。請你依表填空:

列號

物質(zhì)

的化

學式

A.O2

B.C

C.Fe

D.HCl

E.H2SO4

F.CH3COOH

G.H2O

H.CO2

I.CO

J.NH3·H2O

K.×××

L.×××

M.C3H7NO2

N.(C6H10O5)n

O.×××

P.NaCl

Q.(NH4)2SO4

R.KNO3

⑴第①列中的C在A中燃燒時的主要現(xiàn)象是:  ▲  ,實驗室催化分解液體藥品制取A的化學反應方程式是  ▲  ;

⑵第②列中的  ▲   (填“D”或“E”或“F”)還能列入第⑤列中,它的水溶液能使紫色石蕊溶液變紅,原因是其溶液中含有  ▲  (填寫微粒的符號);

⑶第③列中的G和H都是綠色植物光合作用的原料,綠色植物的光合作用除生成氧氣外,還能生成第⑤列中的  ▲  (填“M”或“N”);此列中I是高爐煉鐵的還原劑,其與氧化鐵發(fā)生的化學反應方程式為  ▲  ;

⑷第④列中的K和L的俗名之一分別是消石灰和苛性鈉,它們和J都屬于  ▲  (填“酸”或“堿”或“鹽”)類物質(zhì),其中K溶液能與第②列中D溶液發(fā)生復分解反應,從微觀角度分析,此反應的本質(zhì)是  ▲  ;L置于空氣會變質(zhì),為證明其已經(jīng)部分變質(zhì),小純設(shè)計的實驗案如下:

取L的樣品于試管中,加入適量蒸餾水制成溶液,先向其中加入足量的CaCl2溶液,靜置,再向上層溶液中滴加酚酞溶液,觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

此實驗方案中,“足量的CaCl2溶液”所起的作用是  ▲  ;

⑸第⑤列中的O是實驗室常用液體燃料,其完全燃燒的化學方程式為  ▲  ;

⑹第⑥列中的Q和R均可用作化肥。Q溶液能與氯化鋇溶液發(fā)生反應,其符合復分解反應發(fā)生的條件是  ▲  ;R這樣的化肥叫做  ▲  (填“氮肥”或“磷肥”或“鉀肥”或“復合肥料”)。

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科目:初中化學 來源:2013年江蘇省南通市海安縣中考化學一模試卷(解析版) 題型:填空題

運用分類法進行學習和研究,能夠收到事半功倍的效果.李聰同學對A~R等18種物進行分類并列出下表.請你依表填空:
列號
物質(zhì)
的化
學式
A.O2
B.C
C.Fe
D.HCl
E.H2SO4
F.CH3COOH
G.H2O
H.CO2
I.CO
J.NH3?H2O
K.×××
L.×××
M.C3H7NO2
N.(C6H10O5n
O.×××
P.NaCl
Q.(NH42SO4
R.KNO3
(1)第①列中的C在A中燃燒時的主要現(xiàn)象是:    ,實驗室催化分解液體藥品制取A的化學反應方程式是   
(2)第②列中的    (填“D”或“E”或“F”)還能列入第⑤列中,它的水溶液能使紫色石蕊溶液變紅,原因是其溶液中含有    (填寫微粒的符號);
(3)第③列中的G和H都是綠色植物光合作用的原料,綠色植物的光合作用除生成氧氣外,還能生成第⑤列中的    (填“M”或“N”);此列中I是高爐煉鐵的還原劑,其與氧化鐵發(fā)生的化學反應方程式為    ;
(4)第④列中的K和L的俗名之一分別是消石灰和苛性鈉,它們和J都屬于    (填“酸”或“堿”或“鹽”)類物質(zhì),其中K溶液能與第②列中D溶液發(fā)生復分解反應,從微觀角度分析,此反應的本質(zhì)是    ;L置于空氣會變質(zhì),為證明其已經(jīng)部分變質(zhì),小純設(shè)計的實驗案如下:
取L的樣品于試管中,加入適量蒸餾水制成溶液,先向其中加入足量的CaCl2溶液,靜置,再向上層溶液中滴加酚酞溶液,觀察并記錄實驗現(xiàn)象.
此實驗方案中,“足量的CaCl2溶液”所起的作用是    ;
(5)第⑤列中的O是實驗室常用液體燃料,其完全燃燒的化學方程式為    ;
(6)第⑥列中的Q和R均可用作化肥.Q溶液能與氯化鋇溶液發(fā)生反應,其符合復分解反應發(fā)生的條件是    ;R這樣的化肥叫做    (填“氮肥”或“磷肥”或“鉀肥”或“復合肥料”).

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