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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．先閱讀下列資料．
過氧化氫（H₂O₂）的水溶液俗稱雙氧水．實(shí)驗(yàn)室可用以下兩種方法制取氧氣：
方法a：利用雙氧水與二氧化錳混合：過氧化氫

$\stackrel{二氧化錳}{→}$ 水+氧氣
方法b：將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱：氯酸鉀

$→_{加熱}^{二氧化錳}$ 氯化鉀+氧氣．但是，若氯酸鉀固體中混有可燃性雜質(zhì)，加熱時(shí)極可能發(fā)生爆炸；而且利用此法制得的氧氣中往往含有一種有毒的雜質(zhì)氣體--氯氣．回答下列問題：

（1）現(xiàn)提供如圖儀器裝置：
（I）指出裝置圖中指定儀器名稱：①試管．
（II）選擇方法b制氧氣，氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選擇A，若利用氧氣不易溶于水的性質(zhì)，對應(yīng)的收集裝置應(yīng)選擇D（填裝置字母代號(hào)）．不能用裝置E來收集氧氣的理由是氧氣密度比空氣大．
（III）某同學(xué)在關(guān)閉裝置B中的彈簧夾后，向長頸漏斗中加入水時(shí)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)水浸沒長頸漏斗下端后，長頸漏斗中的水就下不去．這種現(xiàn)象說明該裝置氣密性良好（填“良好”或“不好”）．
（2）請你從盡量多的角度分析，資料中制氧氣的兩個(gè)反應(yīng)有哪些共同點(diǎn)？
共同點(diǎn)一：都用二氧化錳作催化劑
共同點(diǎn)二：都屬于分解反應(yīng)（合理均可）
（3）比較兩種制氧氣的方法，許多同學(xué)都認(rèn)為較優(yōu)的是方法a．你認(rèn)為該方法具有哪些優(yōu)點(diǎn)？（寫一點(diǎn)即可）不用加熱，節(jié)約能源（合理均可）
（4）也有同學(xué)認(rèn)為方法a也有不足：利用方法a則應(yīng)該選擇裝置B作氣體的發(fā)生裝置，而反應(yīng)結(jié)束后，錐形瓶內(nèi)還有大量的氧氣沒有能夠收集，造成浪費(fèi)．請你設(shè)計(jì)一個(gè)方案導(dǎo)出錐形瓶中的氧氣．你的操作方法是從長頸漏斗向錐形瓶加滿水，用集氣瓶收集排出的氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體．

（1）寫出儀器名稱a試管 b水槽
（2）該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：2KMnO₄

$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，此時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)該選用圖中的A，收集氧氣的裝置可以用C或E．
（3）該小組同學(xué)用收集的氧氣完成鐵絲和氧氣的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是：3Fe+2O₂

$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ Fe₃O₄．
（4）寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的符號(hào)表達(dá)式：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O．收集二氧化碳的裝置可以選擇E，驗(yàn)滿方法是：將燃著的木條放于集氣瓶口，若木條熄滅則證明已滿．
（5）該小組在探究活動(dòng)中要制取一定量的氨氣，該小組查閱資料后，得知可以通過在濃氨水中加入生石灰的方法產(chǎn)生氨氣．通常情況下，氨氣是一種無色、有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體．應(yīng)選擇制取氨氣的裝置是B（填字母序號(hào)），其中生石灰應(yīng)盛放在名稱為錐形瓶的反應(yīng)容器中；收集氨氣的裝置是D（填字母序號(hào)）．
（6）通過一系列氣體的制取，該小組同學(xué)總結(jié)歸納出，制取任何氣體的第一步都先要檢查裝置的氣密性，否則很難收集到氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并填空：
鎂在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和炭黑2Mg+CO₂

$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ 2MgO+C
收集鎂條燃燒后的固體粉末于燃燒匙中，將其放于蠟燭的火焰上灼燒，并用內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩燃燒匙上方，澄清石灰水變渾濁，證明該固體粉末含有碳元素，你認(rèn)為該結(jié)論不正確（填“正確”或“不正確”），理由是蠟燭燃燒生成二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．化學(xué)興趣小組從紫色卷心菜中提取酸堿指示劑，該實(shí)驗(yàn)過程中主要發(fā)生化學(xué)變化的是（　　）

	A．	研碎葉片		B．	溶解色素
	C．	過濾取液		D．	紫色提取液滴入白醋中變紅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．據(jù)圖回答問題．

（1）M、N兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖Ⅰ所示．由圖可知，20℃時(shí)100g水中最多溶解M40g．
（2）圖Ⅰ中P點(diǎn)可表示M在30℃的不飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”）．
（3）T℃時(shí)，將等質(zhì)量的M、N兩種固體，分別加入盛有10g水的甲、乙試管中，充分溶解后，可觀察到如圖Ⅱ所示的現(xiàn)象，則T℃＜10℃（填“＞”、“＜”或“=”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么？有位同學(xué)提出三種假設(shè)：①白煙是燃燒產(chǎn)生的二氧化碳；②白煙是燃燒產(chǎn)生的水蒸氣；③白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒．
為了驗(yàn)證假設(shè)，他做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）吹滅蠟燭，立即用一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)①（填序號(hào)），但他這樣做并不能得出正確的結(jié)論，原因是蠟燭燃燒生成的二氧化碳干擾白煙的檢驗(yàn)
（2）吹滅蠟燭，立即用一個(gè)冷而干燥的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是水蒸氣
（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)燃白煙（注意不要接觸燭芯）發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性，這就為假設(shè)③（填序號(hào)）提供了證據(jù)．同時(shí)排除了假設(shè)①②（填序號(hào)），因?yàn)槎趸�、水蒸氣不能燃燒�?br />（4）某同學(xué)對蠟燭燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請通過實(shí)驗(yàn)加以證明

操作	現(xiàn)象	結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．

紅磷在空氣里燃燒的化學(xué)方程式是4P+5O₂

$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ 2P₂O₅，用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí)，小明同學(xué)所得結(jié)果偏低的原因是（寫出一條，下同）裝置漏氣、紅磷量不足等；小方同學(xué)所得結(jié)果偏高的原因是實(shí)驗(yàn)過程中沒夾緊止水夾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．20℃時(shí)，向X克水中加入18克氯化鈉，使其完全溶解得到不飽和溶液，若加熱蒸發(fā)掉22克水后冷卻到原來溫度，得到該鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.5%的飽和溶液（無晶體析出），向該飽和溶液中加入107.2克硝酸銀溶液時(shí)剛好反應(yīng)完全．求：
（1）20℃時(shí)氯化鈉的溶解度；
（2）X的值；
（3）反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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練習(xí)冊

高中

初中

小學(xué)

	A．	測定空氣中氧氣含量		B．	檢查裝置氣密性
	C．	驗(yàn)證反應(yīng)放熱		D．	驗(yàn)證氫氣密度比空氣小