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(13分) 實驗室對二氧化碳的制取和性質的探究
(1)選擇藥品.小明對三組藥品進行了研究,實驗記錄如下:
組別
藥品
實驗現象

塊狀石灰石和稀鹽酸
產生氣泡速率適中

塊狀石灰石和稀硫酸
產生氣泡速率緩慢并逐漸停止

碳酸鈉粉末和稀鹽酸
產生氣泡速率非常快
 
從制取和收集的角度分析,一般選擇第①組藥品,該組藥品發(fā)生反應的文字表達式為    
                       ;不選擇第③組藥品的原因是                如果要解決這個問題可將長頸漏斗改為____________(一種實驗儀器).
(2)選擇裝置.通過對制取氧氣裝置的分析,他選擇用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置.你
認為他選擇的依據是                                                     
(3)制取氣體.將藥品裝入所選裝置制取氣體,并用____________________法收集.驗滿方法是                                                              
(4)氣體檢驗.將燃著的木條伸入氣體中,木條立即熄滅,因此他確定該氣體是二氧化碳.
他的檢驗方法是否正確?請說明理由.                                           
正確檢驗二氧化碳的方法所發(fā)生反應的文字表達式是________________________________.
(5)請回憶老師做的“傾倒二氧化碳”的演示實驗,并結合下圖回答問題:

甲、乙兩同學共同收集滿兩瓶質量相同的二氧化碳氣體,并分別將二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中,請分析回答:
①甲同學用甲圖的傾倒方式向燒杯中傾倒足夠的二氧化碳,我們觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅,請你告訴我們,為什么是由下而上熄滅?
__________________________________________________.
②乙同學用乙圖的傾倒方式向燒杯中傾倒足夠的二氧化碳,我們觀察到的結果是兩根蠟燭都沒有熄滅,請你聯系學科知識 分析,用乙圖的傾倒方式為什么二氧化碳沒有進入燒杯?
__________________________________________________.
(6)請回憶教材中“酒精燈的使用方法”,并觀察下列圖形回答問題:

①只能用燃著的火柴或細木條去點燃酒精燈,用酒精燈引燃另一只酒精燈會引起失火,原因是_______________________________________________.
②為避免引起失火,用完酒精燈后,不能立即向酒精燈里添加酒精,應該用燈帽蓋滅并且使酒精燈___________________________________后,再添加酒精.
⑴碳酸鈣+鹽酸 →氯化鈣+二氧化碳+水 反應太快來不及收集、分液漏斗或針筒
⑵藥品狀態(tài)或固體和液體反應、反應條件或不要加熱或常溫
⑶向上排空氣法、用燃著的木條伸到集氣瓶口,若立即熄滅,則已滿
⑷不正確、因為不能支持燃燒的氣體不是只有二氧化碳一種,
二氧化碳+氫氧化鈣 → 碳酸鈣+水、
⑸①由于CO2密度比空氣大,沿燒杯壁流到底部,下面的蠟燭首先接觸到CO2,由于CO2不燃燒也不支持燃燒,故由下向上逐漸熄滅。
②乙圖的傾倒方式,沒用玻璃片掩蓋,直接倒在火焰的上方,由于蠟燭燃燒放熱,使得氣體受熱,密度變小,故CO2不能與蠟燭火焰接觸而跑到空氣去了。
(6)①用酒精燈去引燃另一只酒精燈時,酒精燈傾斜可能會流出酒精,故會引起失火。②冷卻
分析:(一)對比實驗的設計方法是只能允許有一種變量,對照實驗①②只有加入的酸不同;對照實驗①③只有石灰石的形狀不同;不選擇第②組藥品的原因是碳酸鈣與硫酸反應,生成硫酸鈣微溶于水,覆蓋在石灰石表面,里面的石灰石不能與硫酸接觸,使反應速度減慢并停止;碳酸鈉是白色粉末,與稀鹽酸反應時速度太快,不利于收集二氧化碳氣體.
(二)二氧化碳有三個化學性質:既不能燃燒也不能支持燃燒,還不能供給呼吸;能與水反應;能與石灰水反應(即能與堿溶液反應).學會二氧化碳的驗滿方法和檢驗方法.將燃著的木條放在集氣瓶口,觀察火焰是否熄滅;要用石灰水檢驗.記牢酒精燈的使用方法和注意事項.
解答:解:(1)碳酸鈣和鹽酸生成氯化鈣和二氧化碳和水,碳酸鈉是白色粉末,與稀鹽酸反應時速度太快,不利于收集二氧化碳氣體.如果要改進,可以改用分液漏斗或針筒,控制加藥品的速度.故答案為:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水;反應太快來不及收集;分液漏斗或針筒
(2)選擇用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置的依據是:藥品狀態(tài)或固體和液體反應、反應條件或不要加熱或常溫.故答案為:藥品狀態(tài)或固體和液體反應、反應條件或不要加熱或常溫
(3)由于CO2密度比空氣大,能溶于水,因此只能用向上排空氣法收集;驗滿方法是:將燃著的木條放在集氣瓶口,觀察火焰是否熄滅.故答案為:向上排空氣法;用燃著的木條伸到集氣瓶口,若立即熄滅,則已滿.
(4)二氧化碳和氮氣都既不能燃燒也不能支持燃燒,二氧化碳要用石灰水檢驗.故答案為:不正確,因為不能支持燃燒的氣體不是只有二氧化碳一種;二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水、
(5)此實驗證明了二氧化碳的一個物理性質和一個化學性質,但是要注意熱的氣流向上走.故答案為:①由于CO2密度比空氣大,沿燒杯壁流到底部,下面的蠟燭首先接觸到CO2,由于CO2不燃燒也不支持燃燒,故由下向上逐漸熄滅;②乙圖的傾倒方式,沒用玻璃片掩蓋,直接倒在火焰的上方,由于蠟燭燃燒放熱,使得氣體受熱,密度變小,故CO2不能與蠟燭火焰接觸而跑到空氣去了.
(6)點燃酒精燈用火柴,熄滅酒精燈用燈帽蓋滅,絕對禁止用一個酒精燈去引燃另一只酒精燈時,會引起失火.故答案為:①用酒精燈去引燃另一只酒精燈時,酒精燈傾斜可能會流出酒精,故會引起失火.②冷卻.
點評:熟練記憶:二氧化碳的實驗室制法:固+液,不需加熱;反應原理、發(fā)生裝置和收集裝置用到的儀器,以及其檢驗和驗滿的方法和操作;還有酒精燈的使用方法等;學會用探究的方法研究實驗問題.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;藥品的選擇也與藥品的狀態(tài)和性質有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現在實驗題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(6分)小紅用實驗研究CO2通入水中后發(fā)生的變化。
(1)如右圖所示,向一個收集滿CO2氣體的質軟的塑料瓶A中加入約體積的水,立即旋緊瓶蓋,振蕩,產生的現象為         。

(2)取3 mL瓶A中的液體倒入試管B中,滴加紫色石蕊溶液,振蕩,觀察到溶液顏色變?yōu)?u>         色,說明CO2與水發(fā)生了化學反應,該反應的化學方程式為         。
(3)將(2)中試管B繼續(xù)做如右圖所示的實驗。實驗中可觀察到的實驗現象為         ;C中反應的化學方程式為      。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

可利用同一化學原理解釋現象的是  (填序號)
①久置的石灰水液面上出現一層硬殼狀薄膜;
②向澄清石灰水中,通過吸管不斷吹入由人體呼出的氣體后,石灰水變渾濁;
③為使石灰漿刷過的墻壁快點干燥,在室內生一盆炭火,開始時墻壁反而潮濕;
④向紫色石蕊試液是通入CO2氣體,試液變紅色。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

(2011年浙江義烏,18題)下列物質間的轉化可以實現的是

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

(2011年浙江舟山,19題)CO是一種無色、無味、具有可燃性的有毒氣體。有科學家利用一種復雜的金屬復合物研制出新型高靈敏度的CO探測器,它能通過顏色變化來探測空氣中是否含有CO。下列有關說法錯誤的是
A.無色、無味、具有可燃性,都是CO的物理性質
B.CO探測器用于空氣質量監(jiān)測,可以讓人們及時了解空氣質量狀況
C.CO有毒,是因為易與血紅蛋白結合,影響血液對氧氣的輸送
D.發(fā)現有人CO中毒時,應將病人迅速轉移到清新的空氣中

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(8分)二氧化碳若合理利用,是一種與水一樣重要的原料。
Ⅰ、 最近,美國研究人員利用鎳和鈀作催化劑,將二氧化碳轉化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇。
(1)該轉化屬于         (填“物理”或“化學”)變化;其催化劑是兩種      (填“金屬”或“非金屬”)。
(2)在能源領域,一氧化碳是液態(tài)氫的一種重要補充物。氫是一種         (填“化石能源”或“清潔能源”);為減少溫室氣體排放,可大力開發(fā)和利用的新能源還有        (至少一條)
(3)甲醇(CH3OH)可用作賽車燃料。若其燃燒產物與乙醇相同,則其化學方程式為  
                          。
Ⅱ、日本核災難后,清潔煤電受到追捧。我國已成功運行燃煤電廠二氧化碳捕集技術,使液態(tài)二氧化碳成為最終產品。
以二氧化碳為原料可生產更環(huán)保的碳基鉀肥,如碳酸鉀等。碳酸鉀中的陰離子是   
(用離子符號表示)。
(2)該技術的重要一步是在低溫條件下用化學溶劑吸收煙氣中的二氧化碳?刂频蜏貤l件的原因是                   ,所用化學溶劑可能是          (填一種物質的化學式)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(共8分)為了驗證二氧化碳的化學性質,小林同學將實驗中制取的二氧化碳氣體通入A、B裝置。

(1)裝置A中的現象是__________,發(fā)生反應的文字表達式為______________,該反應屬于_________反應(填“化合”或“分解”);小穎同學對小林同學的A裝置的實驗進行了改進(如圖C),她取一張用石蕊試液染成紫色的干燥紙片,將紙片的一半噴上水,噴水的那一半為________色;將這一紙片放入盛有二氧化碳的集氣瓶中,觀察到干燥的一邊呈紫色,潮濕的一邊呈紅色,說明了__________________,她進行這樣的實驗改進的目的是_______。
(2)B裝置中的現象是_______________________,說明了二氧化碳不能燃燒,也不能支持蠟燭燃燒。由此可知,二氧化碳在生活中可用于_________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

分析、總結、歸納,從中找出規(guī)律,是學習化學的重要方法。
(1)從化合價角度分析:①C+2CuO=======2Cu+CO2↑,C由0價→+4價,化合價升高,C具有還原性,是還原劑;Cu由+2價→0價,化合價降低,CuO具有氧化性,是氧化劑。試分析:②3CO+Fe2O32Fe+3CO2中的還原劑是      ,氧化劑是        。
(2)分析比較這兩個反應,二者的區(qū)別是:                   。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

老師為同學們提供了如下實驗裝置:

(1)寫出帶有標號的儀器名稱:a、b分別是                             ;
(2)實驗室制取CO2應選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別是         (填選項字母)
其依據是                                                           
                                                                    ;
(3)寫出實驗室制取CO2反應的化學方程式                               。

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