(2012年山東煙臺,28題,8分)(8分)2012年3月6日,包括圓明園獸首在內的一批珍貴文物首次在煙臺展出。小霞看到這些240年前的銅質獸首后,她想探究銅是怎么冶煉出來的。

【查閱資料】(1)冶煉銅可以用常見的銅礦石——孔雀石,其主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]。堿式碳酸銅是一種綠色的不溶于水的固體,加熱易分解,能與酸反應。Cu2(OH)2CO32CuO+CO2↑+H20, Cu2(OH)2CO3+4HCl===2CuCl2+CO2↑+3H2O。
(2)實驗室可以用至少三種方法來制取銅:①用氫氣在加熱的條件下還原氧化銅(生成銅和水);②電解氯化銅溶液(生成銅和氯氣,氯氣有毒);③用活潑金屬從銅的鹽溶液中置換。
【設計方案】在實驗室中以堿式碳酸銅、鐵粉、稀鹽酸為原料來制取銅。請你仿照下圖①幫她畫出另外兩種制取銅的流程圖。



【反思評價】(1)上述三種制取銅的方案中,你認為最理想的是_________,與其他兩種方案比較,它有哪些優(yōu)點(至少答一點):_______________________
__________________________________________。
(2)銅銹的主要成分也是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]。銅生銹除了與空氣中的氧氣和水關外,從堿式碳酸銅的化學式推知,還可能與空氣中的____________有關。
(8分)【設計方案】每個流程圖2分,流程圖能體現(xiàn)出下列兩種方法即可:(a)堿式碳酸銅與鹽酸反應制得氯化銅,再用鐵粉置換出氯化銅中的銅;(b)鐵粉與鹽酸反應制得氫氣,再用氫氣還原加熱堿式碳酸銅得到的氧化銅,制得銅。(流程圖略)
【反思評價】(1)與上述方法中的(a)對應即可  節(jié)約能源;沒有有毒尾氣放出,環(huán)保;儀器裝置和操作簡單、安全可靠,等待。(答兩條即可)
(2)二氧化碳(或CO2
[設計方案]根據(jù)實驗目的和物質間的反應規(guī)律,堿式碳酸銅和鹽酸反應生成的氯化銅溶液能和鐵發(fā)生置換反應生成銅;鐵和稀鹽酸反應生成的氫氣能還原氧化銅生成銅;流程圖能體現(xiàn)出下列兩種方法即可:(a)堿式碳酸銅與鹽酸反應制得氯化銅,再用鐵粉置換出氯化銅中的銅;(b)鐵粉與鹽酸反應制得氫氣,再用氫氣還原加熱堿式碳酸銅得到的氧化銅,制得銅;
[反思評價](1)通過比較各個實驗方案,從節(jié)約能源;沒有有毒尾氣放出,環(huán)保;儀器裝置和操作簡單、安全可靠等方面考慮,②方案最好;
(2)根據(jù)Cu2(OH)2CO3的組成和化學反應前后元素種類不變的規(guī)律,銅生銹除了與空氣中的氧氣和水關外,還與二氧化碳有關。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(1)為測定空氣中氧氣的含量,小華同學設計了如圖15甲所示的實驗方案:在一個隔熱效果良好的容器上方安裝一個可自由上下移動的活塞(活塞質量忽略不計,起始位置在5刻度處)。加熱容器,使白磷燃燒。待反應完全,容器冷卻至室溫后,活塞最后停在刻度          處。有位同學用木炭取代白磷來進行實驗,結果實驗失敗,請你分析實驗失敗的原因是                                                       。 
(2)為證明CO2能與NaOH溶液反應,小明同學設計了如圖15乙所示的實驗方案:從左端導管處通入CO2氣體,若觀察到____________________________的現(xiàn)象,證明CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應。小軍同學認為也可通過向CO2與NaOH溶液反應的生成物中加入一種試劑的方法來證明,他加入的這種試劑可能是____________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(8分)油價的持續(xù)“高燒”和環(huán)境問題,國家決定推廣乙醇汽油的使用。

(1)某同學對乙醇溶液是否呈現(xiàn)堿性產(chǎn)生了興趣:
[提出問題]乙醇化學式為C2H5OH,含有“氫氧根”,所以猜測它的水溶液應該顯堿性。
[實驗設計及操作1]取乙醇溶液少量于試管中,滴加無色酚酞溶液,觀察到溶液為      色,則說明乙醇溶液不顯堿性。為什么乙醇溶液不呈現(xiàn)堿性呢?
[解釋與結論]通過乙醇溶液的導電性實驗,可知乙醇溶液幾乎不導電。說明乙醇溶液中不含自由移動的離子,即不含        (寫出離子符號),所以乙醇溶液不顯堿性。
(2)I.乙醇燃燒時如果氧氣量不足,可能還有CO生成。用以下裝置確證乙醇燃燒產(chǎn)物有CO和CO2,應將乙醇燃燒后的產(chǎn)物依次通過(按氣流從左至右順序填裝置編號)           正確連接后的裝置仍存在不足,請指出其不足之處                                        

II.裝置②中氫氧化鈉溶液的作用是     ;寫出裝置①中所盛溶液名稱是       ,寫出③中發(fā)生反應的化學方程式                           

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

造成酸雨的主要物質是二氧化硫(SO2),某興趣小組的同學收集某地剛降到地面的雨水進行實驗.
【相關信息】①用pH計(測pH的儀器)每隔幾分鐘測一次pH,其數(shù)據(jù)如下表所示:
測定時間
5:05
5:10
5:15
5:20
5:25
5:30
5:35
PH
4.95
4.94
4.94
4.88
4.86
4.85
4.85
③BaSO3不溶于水,但能跟稀鹽酸反應,BaSO4既不溶于水,也不與稀鹽酸反應
【分析討論】①酸雨能使土壤酸化,農業(yè)上常用          中和酸性土壤.
②酸雨能腐蝕金屬制品,請寫出一種防止室外金屬被腐蝕的方法         
③收集的酸雨樣品放置一段時間后pH減小,原因是SO2與H2O反應生成H2SO3被氧化為H2SO4,請寫出H2SO3被氧化生成H2SO4的化學方程式                
【提出猜想】同學們對收集到的酸雨樣品的溶質進行猜想:
猜想I:酸雨中溶質為H2SO3
猜想II:酸雨中溶質為H2SO4
猜想III:酸雨中溶質為           
【實驗探究】向收集的酸雨樣品中滴加過量的Ba(OH)2溶液,有白色沉淀生成,過濾,向沉淀中加入足量的稀鹽酸,請完成下表:
現(xiàn)象
結論
①如果沉淀沒有溶解
則猜想  正確
②如果沉淀全部溶解,并放出有刺激性氣味的氣體
則猜想  正確
③如果                              
則猜想III正確
【拓展延伸】酸雨中含有的酸除了上面的H2SO3和H2SO4以及空氣中CO2與H2O反應生成的H2CO3外,還可能含有的酸根是  

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(2012?連云港)一化學興趣小組對某月餅包裝盒中的“脫氧劑”很好奇,他們觀察到“脫氧劑”外包裝標注的成分為鐵粉、活性炭和氯化鈉,打開發(fā)現(xiàn)灰黑色的固體中還夾雜著少量紅棕色粉末.
【資料獲悉】鐵系“脫氧劑”的作用原理是利用鐵能被氧氣氧化,從而達到除氧保鮮的目的.
【教師指導】鐵被氧氣氧化最終產(chǎn)物為紅棕色的Fe2O3(其他產(chǎn)物忽略不計).
【探究目的】小組同學欲探究該“脫氧劑”是否已經(jīng)失效(即單質鐵是否已經(jīng)完全被氧化),并測定各成分的質量分數(shù),設計了以下探究實驗.
【實驗探究】
步驟1:小剛用磁鐵接近樣品,發(fā)現(xiàn)磁鐵吸引了部分黑色固體.
步驟2:稱取10.00g樣品與一燒杯中,加足量水充分攪拌溶解后,過濾,將濾渣洗滌、干燥、稱得其質量為7.28g.
步驟3:按如下裝置,將得到的7.28g固體與足量稀硫酸反應,用電子秤稱得反應前后總質量差為0.15g.

步驟4:將錐形瓶中反應后的液體過濾,并將濾渣洗滌、干燥后,稱得其質量為1.20g.
【交流討論】
(1)由步驟1得出的結論是        
(2)步驟2目的是 溶解樣品中氯化鈉 ,檢驗該濾液中溶質的方法是                           
(3)步驟3中儀器A的名稱為                  
小明認為0.15g差值即為H2的質量,并由此計算出樣品中單質鐵的質量為4.20g.
小華提出在裝置的a導管處應該再連接一個盛有堿石灰的干燥管,他這樣做的理由是               
(4)如果步驟4中濾渣沒有經(jīng)過洗滌,則稱得的質量      1.20g(填“>”或“=”或“<”)
【教師指導】樣品在稀硫酸中除了Fe、Fe2O3分別能與稀硫酸反應外,還存在反應:Fe+Fe2(SO43=3FeSO4.因此,小明用產(chǎn)生H2的質量計算樣品中鐵的質量不合理.實際上,樣品中單質鐵的質量應該是與酸反應消耗的鐵和與Fe2(SO43反應消耗鐵的質量總和.
【學生實驗】小紅將步驟3的裝置進行了改進,重新稱取10.00g樣品進行實驗,并準確測得固體與足量稀硫酸反應前后總質量差為0.14g.
【數(shù)據(jù)處理】由于反應過程較復雜,小組同學在老師的幫助下,推算出與Fe2(SO43反應消耗鐵的質量為0.56g.
【請你參與】
(1)寫出Fe2O3與稀硫酸反應的化學方程式.
(2)請根據(jù)以上數(shù)據(jù),計算該樣品中各成分的質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

科學研究小組的同學在用一定濃度的硫酸溶液處理廢金屬材料(主要是生鐵、鍍鋅鐵皮)時,溶液發(fā)燙并聞到了刺激性氣味,這種反,F(xiàn)象引起了同學們的思考。從組成物質的元素角度分析,他們猜測氣體可能是SO2、CO、CO2、H2中的一種或幾種。為了確定該氣體的成分,他們進行了如下探究。
查閱資料:
I.  SO2、CO2都能與堿溶液反應生成鹽和水,CaSO3難溶于水;
II.  SO2能與酸性高錳酸鉀溶液反應并使它褪色,上述其它氣體不能。
實驗探究:
(1)甲同學為了驗證處理廢金屬材料產(chǎn)生的氣體中是否含有CO2,把它直接通入澄清石灰水,并觀察實驗現(xiàn)象。
乙同學認為甲同學的做法不合理。請用化學方程式表示其原因      。
(2)同學們設計了一套合理的實驗裝置,如下圖所示(鐵架臺已略去)。請你從下列試劑中選擇所需藥品并完成實驗(藥品可重復選用):澄清石灰水,氫氧化鈉溶液,酸性高錳酸鉀溶液,濃硫酸,無水硫酸銅,堿石灰 (假設每步反應都是完全的)

①寫出E裝置中試劑的名稱或化學式       。
②若觀察到      (填裝置序號)中澄清石灰水變渾濁, 證明原氣體中有CO2;
③若觀察到    現(xiàn)象, 證明原氣體中有H2無CO。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

能證明“CaCO3并非絕對不溶于水”的實驗事實是(   )
A.向少許CaCO3粉末加人NaOH溶液充分振蕩.無明顯現(xiàn)象
B.向少許CaCO3粉末加入過量稀鹽酸充分振蕩,粉末消失且有氣泡產(chǎn)生
C.向2顆蠶豆粒般石灰石固體加人3mL.蒸餾水,滴人酚酞試液片刻內不變紅
D.向少許CaCO3粉末加人3mL.蒸餾水充分振蕩.滴入酚酞試液即變紅

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學小組以“酸堿鹽”為主題,進行了一系列的實驗探究活動。探究l:研究常見的物質一一氫氧化鈉和鹽酸的反應程度。
            實驗內容
   實驗現(xiàn)象
   解釋與結論
 取反應后少量溶液于試管中,加入
固體化臺物________。
 
  
鹽酸過量
探究2:研究酸的性質----硫酸、鹽酸和鋅反應
通過探究實驗,同學們發(fā)現(xiàn)硫酸和鹽酸溶液都可以和鋅反應產(chǎn)生氫氣。產(chǎn)生這種共同現(xiàn)象的原因為                                
探究3:探索未知一一濃硝酸和銅制取氣體。
已知Cu十4HN03(濃)="Cu(" NO3)2+H2O+2N02↑。N02能和水反應生成硝酸和N0。NO和NO2都是空氣的污染物。

(1)利用該反應制取二氧化氮的發(fā)生裝置,應選用圖所示裝置中的_______。收集N02的方法為________ 。
(2)反應NO+X→N02中,X的化學式應為____;若用濃硝酸和銅制取NO,應采用的收集方法是____
探究4:興趣小組同學向盛有澄清石灰水1000g的大燒杯中加入l0g碳酸鈉溶液,恰好完全反應后過濾去沉淀,剩余液體總質量為1009. 8g,請你計算所加碳酸鈉溶液的溶質質量分數(shù)?

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)學習了CO2的有關知識之后,同學們查閱資料發(fā)現(xiàn)Mg能在CO2中燃燒:
2Mg + CO2=2MgO + C,所以鎂著火不能用CO2來滅火。但沒有找到有關鈉能否與CO2反應的介紹。于是同學們展開鈉著火能否用CO2來滅火的探究。
【提出猜想】鈉能發(fā)生類似于CO2與鎂的反應,可能的化學方程式為                    。
【實驗】將燃著的鈉伸入裝有CO2的集氣瓶中,鈉能在CO2中繼續(xù)燃燒。
進一步【查閱資料】得知:
①Na2O是白色固體,能與CO2反應生成Na2CO3,與H2O反應生成NaOH。
②室溫下部分酸堿鹽的溶解性表(氯化鋇溶液呈中性)
 
Ba2+
Ca2+
Na+
Cu2+
OH




CO32-




Cl-




 
基于以上資料,同學們認為鈉在CO2中燃燒的產(chǎn)物應該與Mg在CO2中燃燒的產(chǎn)物情況有所不同,并對產(chǎn)物提出了以下幾種猜想:
① Na2O、C       ②           、C     ③ NaOH、C      ④ Na2O、Na2CO3、C
通過理論分析,猜想                  (填序號)肯定是錯誤的。
【驗證猜想】(最終猜想④是正確的)
步驟
實驗操作
主要實驗現(xiàn)象
結論(燃燒產(chǎn)物判斷)
(1)
取少量產(chǎn)物于試管中,加適量水中,振蕩,靜止
 
燃燒產(chǎn)物中肯定有炭
(2)
。1)所得少量上層清液,加入                         
 
 
(3)
 
 
 
 
在步驟(3)中也可以通過加入        試劑的方法進行檢驗(任寫一種與(3)中所加不同種類的試劑)。
【結論】猜想④正確。金屬鈉著火不能用二氧化碳滅火。

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同步練習冊答案