(2009?鞍山二模)工業(yè)上以大理石和赤鐵礦為主要原料制取B和G,其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,已知D、G的主要成分為單質(zhì).試回答下列問題:
(1)寫出工業(yè)制取兩種物質(zhì)的化學(xué)式:B______,G______
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
反應(yīng)①:______ CaO+CO2
【答案】分析:(1)物質(zhì)A在高溫下生成B、C,與碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳相符,所以A為碳酸鈣、B、C分別為氧化鈣和二氧化碳;又C可以與單質(zhì)D在高溫下反應(yīng),因此可判斷C為二氧化碳、B為氧化鈣、D為碳單質(zhì);則E、F為一氧化碳還原氧化鐵生成物質(zhì)C二氧化碳和單質(zhì)G為鐵;
(2)根據(jù)(1)推斷寫出化學(xué)反方程式.
解答:解:(1)物質(zhì)A在高溫下生成B、C,與碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳相符,所以A為碳酸鈣、B、C分別為氧化鈣和二氧化碳;又C可以與單質(zhì)D在高溫下反應(yīng),因此可判斷C為二氧化碳、B為氧化鈣、D為碳單質(zhì);則E、F為一氧化碳還原氧化鐵生成物質(zhì)C二氧化碳和單質(zhì)G為鐵;
(2)由(1)可知反應(yīng)①為碳酸鈣高溫下分解生成氧化鈣和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3CaO+CO2↑;
反應(yīng)②為單質(zhì)碳在高溫下與二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳,化學(xué)方程式為:CO2+C 2CO;
反應(yīng)③為工業(yè)煉鐵的原理反應(yīng),一氧化碳還原氧化鐵,生成鐵和二氧化碳,化學(xué)方程式為:
Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2
故答案為:
(1)B為CaO,G為Fe;
(2)反應(yīng)①:CaCO3CaO+CO2↑,反應(yīng)②:CO2+C2CO,反應(yīng)③:3CO+Fe2O32Fe+3CO2
點(diǎn)評:在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)題中的轉(zhuǎn)換關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后進(jìn)行驗(yàn)證即可;根據(jù)反應(yīng)條件和反應(yīng)形式,確定A高溫生成B、C為碳酸鈣高溫分解是本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2009年遼寧省鞍山市中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

(2009?鞍山二模)同學(xué)們對竹子中氣體成分展開了探究.
探究活動一:收集竹子中的氣體.
先將竹子浸在水里,鉆個小孔,看到一串串氣泡冒出,然后采用排水法收集到了A、B兩瓶(瓶子容積均為200mL)氣體.
探究活動二:小明同學(xué)按甲圖裝置探究A瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù).
①寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式______ 2P2O5

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科目:初中化學(xué) 來源:2009年遼寧省鞍山市中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

(2009?鞍山二模)請選用圖所提供的儀器組裝一套裝置,制取一瓶氧氣.

(1)寫出儀器A、C的名稱:______、______;
(2)雙氧水(H2O2)、氯酸鉀、高錳酸鉀三種物質(zhì)在一定條件下分解都可以產(chǎn)生氧氣,二氧化錳能加速上述三種物質(zhì)的分解.請你根據(jù)上面提供的儀器(儀器不得改造),選擇一個制氧氣的方法并用化學(xué)方程式表示它的原理:______ 2H2O+O2↑,

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科目:初中化學(xué) 來源:2009年遼寧省鞍山市中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

(2009?鞍山二模)寫出下列除雜質(zhì)所用的方法或選用的試劑
(1)除去混在銅粉中的鐵粉______;
(2)除去氯化鈉溶液中的碳酸鈉______.

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科目:初中化學(xué) 來源:2009年遼寧省鞍山市中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

(2009?鞍山二模)硫酸亞鐵是一種重要的化原料,用途十分廣泛.如醫(yī)療上可用于治療缺鐵性貧血;農(nóng)業(yè)上可施用于缺鐵性土壤等.某;瘜W(xué)興趣小組利用工業(yè)廢鐵屑為原料,設(shè)計(jì)了如下兩種制取硫酸亞鐵的方案:
①Fe+H2SO4=FeSO4+H2
②2FeO+4H2SO4Fe2(SO43+SO2↑+4H2O,F(xiàn)e+Fe2(SO43=3FeSO4
(1)實(shí)驗(yàn)過程中,判斷方案①中反應(yīng)已停止的依據(jù)是______.
(2)同學(xué)們一致認(rèn)為方案①好,并指出了方案②的三個不足之處,如下表,請你分析同學(xué)找出每個不足之處的依據(jù).
不足之處不足的理由
操作麻煩
不環(huán)保
原料不經(jīng)濟(jì)

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