在宏觀、微觀、符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點.
(1)鹽酸和硫酸是兩種常見的酸,其溶液中都含有的陽離子是______(填離子符號)
(2)現(xiàn)有下列微粒:①2O②2O2③Al3+④SO42-,其中能表示2個分子的是______(填序號);由③和④兩種微粒構(gòu)成的化合物的化學(xué)式是______
(3)“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體,如圖為該反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同的球代表不同種原子.下列說法中,不正確的是______(填序號)
a.分子在化學(xué)變化中可分b.此反應(yīng)有單質(zhì)生成 c.原子在化學(xué)變化中不可分 d.參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1:1
(4)Ca(IO32是一種補碘劑,它是一種難溶于水的白色固體,可由碘酸鉀(KlO3)溶液和氯化鈣溶液進行復(fù)分解反應(yīng)值得.
①KlO3中碘元素的化合價為______價
②上述制得Ca(IO32反應(yīng)的化學(xué)方程式是______.

解:(1)根據(jù)酸在電離的時候生成的陽離子全部是氫離子,其符號為:H+;
(2)分子的符號不顯電性,且屬于物質(zhì)的化學(xué)式,2個分子即是在化學(xué)式前面存在系數(shù)2,故②表示兩個分子,③是鋁離子化合價為+3,④是硫酸根離子化合價為-2,兩者形成的化合物化學(xué)式為Al2(SO43;
(3)a、由微觀圖可知,反應(yīng)前后分子構(gòu)成發(fā)生改變,即分子在化學(xué)變化前后不同,說明化學(xué)變化中分子可分;故A正確;
b、反應(yīng)生成物中有一種生成物的分子由2個相同的原子構(gòu)成,該物質(zhì)為單質(zhì);故B正確;
c、反應(yīng)前后的四種分子中,分子構(gòu)成雖然不同,但在變化前后構(gòu)成分子的原子種類沒變,說明原子在化學(xué)變化中不可分;故C正確;
d、根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)的分子構(gòu)成可得知,微觀示意圖只是表示了反應(yīng)發(fā)生的過程,并不能完整表達反應(yīng)的實際情形;因此圖中的分子個數(shù)比為1:1并不能代表實驗反應(yīng)中反應(yīng)物中的兩種分子和生成物中的兩種分子的個數(shù)比也為1:1;故D不正確;
(4)①化合物中各元素的化合價代數(shù)和為零,而KlO3中鉀的化合價為+1價,氧的化合價為-2價,所以碘元素的化合價為+5價;
②依據(jù)題干信息和復(fù)分解反應(yīng)的特點可知該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KlO3+CaCl2=2KCl+Ca(IO32↓;
故選答案為:(1)H+;(2)②;Al2(SO43;(3)D;(4)+5;2KlO3+CaCl2=2KCl+Ca(IO32↓;
分析:(1)依據(jù)酸的概念分析解答;
(2)依據(jù)分子的符號和分子個數(shù)的寫法和化學(xué)式的書寫要求即可;
(3)a、對比反應(yīng)前后的分子構(gòu)成,若反應(yīng)前后分子不同則可說明化學(xué)變化中分子可分;
b、同種元素組成的純凈物稱為單質(zhì),單質(zhì)的分子則由同種原子構(gòu)成;
c、對比反應(yīng)前后構(gòu)成分子的原子種類是否改變,若原子種類不變則可說明化學(xué)變化中原子不可分;
d、表示反應(yīng)實驗情形的微觀示意圖中,圖中各種分子的個數(shù)即為反應(yīng)過程中各物質(zhì)的參加反應(yīng)的分子個數(shù).
(4)①依據(jù)化合物中各元素的化合價的代數(shù)和為零分析解答即可;②根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的發(fā)生條件分析解答;
點評:此題是一道多點知識考查題,解題的關(guān)鍵是能夠?qū)ο鄳?yīng)的基礎(chǔ)知識點的理解和掌握;
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點.現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì),其微觀示意圖見下表.
物質(zhì) A B C D 精英家教網(wǎng)--氫原子
精英家教網(wǎng)--碳原子
精英家教網(wǎng)--氧原子
微觀示意圖 精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng)
(1)1個B物質(zhì)分子中有
 
原子.
(2)上述物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是
 
,屬于有機物的是
 
.[填寫化學(xué)式]
(3)C物質(zhì)中兩種元素的質(zhì)量比為
 

(4)將一定質(zhì)量的A、B、C、D四種物質(zhì)放在一密閉的容器內(nèi)中,在電火花作用下,發(fā)生充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
A B C D
反應(yīng)前質(zhì)量/g 25 1 10 74
反應(yīng)后質(zhì)量/g 9 37 a 10
其中,a值為
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式中A與D的化學(xué)計量數(shù)之比為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點.

(1)下列各圖中“○”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子,其中能表示由兩種化合物組成的混合物的圖是
B
B

(2)“”、“”、“”分別表示A、B、C三種物質(zhì)的分子,下圖表示某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化.該化學(xué)方程式中A、B、C前的化學(xué)計量數(shù)之比為
1:2:2
1:2:2


(3)某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖是:

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
H2O+C
 高溫 
.
 
CO+H2
H2O+C
 高溫 
.
 
CO+H2
,由圖可知化學(xué)反應(yīng)的微觀實質(zhì)是
分子被破壞成原子,原子重新組合成新分子
分子被破壞成原子,原子重新組合成新分子

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特點.
(1)鎂條在空氣中燃燒時,不僅生成氧化鎂和氮化鎂,還有少量鎂與二氧化碳反應(yīng)生成碳單質(zhì)和氧化鎂的反應(yīng)發(fā)生.
①已知氮化鎂中氮元素的化合價為-3價,氮化鎂的化學(xué)式為
Mg3N2
Mg3N2

②寫出鎂與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+2Mg
 點燃 
.
 
2MgO+C
CO2+2Mg
 點燃 
.
 
2MgO+C

(2)若用表示A元素的原子,表示B元素的原子.某反應(yīng)前后的物質(zhì)微觀示意圖如下.
請回答下列問題.
①屬于單質(zhì)的物質(zhì)是(填化學(xué)式,元素符號用A、B表示)
A2、B2
A2、B2

中的屬于同種元素,這是因為這些原子含有相同的
質(zhì)子數(shù)(核電荷數(shù))
質(zhì)子數(shù)(核電荷數(shù))

③該反應(yīng)前后一定不變的是
abd
abd
(填序號).
a.原子數(shù)目       b.元素種類        c.分子種類      d.物質(zhì)總質(zhì)量
(3)在一個在密閉容器中放入A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時間后,測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下:
物質(zhì) A B C D
反應(yīng)前質(zhì)量 (g) 20 2 22 1
反應(yīng)后質(zhì)量(g) x 2 14 24
若A與C的相對分子質(zhì)量之比為15:16,則A與C的化學(xué)計量系數(shù)之比為
2:1
2:1

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?塘沽區(qū)二模)在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特點.
(1)若用表示甲元素的原子,表示乙元素的原子.某反應(yīng)前后的物質(zhì)微觀示意圖如下.
反應(yīng)物 反應(yīng)物 生成物
請回答下列問題.
中的屬于同種元素,這是因為這些原子含有相同的
質(zhì)子數(shù)
質(zhì)子數(shù)

②該反應(yīng)前后一定不變的是
ABD
ABD
(填字母).
A.原子數(shù)目          B.元素種類           C.分子種類        D.物質(zhì)總質(zhì)量
(2)一個密閉容器中放入A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時間后,測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下:
物質(zhì) A B C D
反應(yīng)前質(zhì)量 (g) 20 2 22 1
反應(yīng)后質(zhì)量(g) x 2 14 24
若A與C的相對分子質(zhì)量之比為15:16,則A與C的化學(xué)計量數(shù)之比為
2:1
2:1

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?如東縣模擬)在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的特點.
(1)請根據(jù)圖1中三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖回答問題:
①A圖示表示氧原子,其最外層上電子數(shù)為
6
6
,在反應(yīng)中易
(填“得”或“失”)電子.
②A、C元素的化學(xué)性質(zhì)相似,其原因是
原子最外層電子數(shù)相同
原子最外層電子數(shù)相同

③由原子結(jié)構(gòu)示意圖推知,B元素處于元素周期表的第
周期.已知B的相對原子質(zhì)量為23,其核內(nèi)中子數(shù)為
12
12

(2)圖2是氫溴酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖,該反應(yīng)的實質(zhì)是
氫離子與氫氧根離子反應(yīng)生成水
氫離子與氫氧根離子反應(yīng)生成水

物質(zhì) A B C D
微觀示意圖
(3)A、B、C、D表示4種物質(zhì),其微觀粒子示意圖見上表,A和B在一定條件下反應(yīng)生成C和D.A、B、C、D4種物質(zhì)中屬于氧化物的是
D
D
(填字母序號);反應(yīng)中B與D兩種物質(zhì)的化學(xué)計量數(shù)之比為
1:2
1:2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案