自然界中存在氧循環(huán)和碳循環(huán)，其中能將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的是
A．光合作用　　　　　　　　B．水的吸收
C．動(dòng)植物的呼吸　　　　　　D．石油的燃燒
A

試題分析：植物的光合作用，就是植物吸收二氧化碳釋放氧氣的過(guò)程；而動(dòng)植物的呼吸作用，是吸收氧氣呼出二氧化碳的過(guò)程；石油的燃燒，同樣是將氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳的過(guò)程；水的吸收，與二氧化碳和氧氣的相互轉(zhuǎn)化無(wú)關(guān)；自然界中由二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的唯一方法是光合作用。故選A
點(diǎn)評(píng)：本題較簡(jiǎn)單，了解呼吸作用、光合作用的原理是正確解答本題的關(guān)鍵。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖是初中化學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求選擇適當(dāng)?shù)难b置并完成相關(guān)問(wèn)題．

①寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱(chēng)：a　     　；b　　．
②實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集氧氣，應(yīng)選用的裝置是（填序號(hào)）　     　，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　              　；
③探究小組用裝置F做“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，但未看到“劇烈燃燒，火星四射”現(xiàn)象，你認(rèn)為可能的原因是　           　（答出一條即可），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為　              　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在充滿(mǎn)氧氣的機(jī)器瓶中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰的物質(zhì)是
A．硫粉B．鐵絲C．木炭D．紅磷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是
A．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光B．磷在氧氣中燃燒生成白霧
C．硫磺在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰D．鐵絲在氧氣中燃燒劇烈火星四射

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a           ，b           。
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)選用A作為發(fā)生裝置，若試管中是混有二氧化錳的氯酸鉀，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                ；若試管中是高錳酸鉀，則需要在試管口放一團(tuán)棉花，其目的是                                。
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)選用B作為發(fā)生裝置，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為               ；選用C作為收集裝置，則檢驗(yàn)二氧化碳是否已收集滿(mǎn)的方法是                         。

（4）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，發(fā)生裝置如右圖所示。打開(kāi)止水夾，若發(fā)現(xiàn)稀硫酸未能與有孔塑料板上的鋅粒接觸，但此時(shí)已無(wú)稀硫酸可加，則下列溶液中，最適宜從長(zhǎng)頸漏斗中添加的是        （選填字母）。
A．氫氧化鈉溶液B．碳酸鈉溶液
C．硫酸鈉溶液D．澄清石灰水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

根據(jù)下圖所示制備氣體的裝置，回答下列問(wèn)題（裝置選擇可用序號(hào)填寫(xiě)）。           

A         B          C         D        E
（1）標(biāo)有字母“a”的儀器名稱(chēng)是           。
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為     ，應(yīng)選用的裝置是       。
（3）用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為  ，所選用的發(fā)生裝置是  ，收集裝置是  ，用燃著的木條檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿(mǎn)時(shí)，可觀察到的現(xiàn)象是   。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

某小組圍繞“實(shí)驗(yàn)室制取氣體”進(jìn)行研討，請(qǐng)你參與完成下面的問(wèn)題。

（1）原理分析：實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為                            。不用Na2CO3與鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是                          。
（2）發(fā)生裝置：圖①裝置中儀器a的名稱(chēng)是         。實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4，應(yīng)選圖       （填序號(hào)）作為發(fā)生裝置。
（3）收集裝置：實(shí)驗(yàn)室收集NH3應(yīng)采用的方法是                    。收集有毒氣體SO2時(shí)，常采用③收集裝置，氣體應(yīng)從        （填字母）端通入。
（4）實(shí)驗(yàn)分析：在加熱KClO3制O2的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為可能的原因是                    。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)對(duì)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法作了以下探究，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①        ，②         。
（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣時(shí)，所需藥品是              (填化學(xué)式)；用E裝置收集氧氣的適宜時(shí)機(jī)是                        。
（3）實(shí)驗(yàn)室用C裝置作為氣體的發(fā)生裝置，它與B相比，明顯的優(yōu)點(diǎn)是                     ；用C和D組裝制備二氧化碳?xì)怏w，且C應(yīng)與D中的導(dǎo)管          （填“a”或“b”）相連，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                     。
（4）D裝置除了用于收集氣體，還有其他用途。例如，將O2和CO2的混合物中的CO2除去，可在D中裝氫氧化鈉溶液，除去CO2時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                    。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、鋅粒、稀硫酸、氧化銅等藥品，請(qǐng)利用所給的藥品結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題．（收集裝置不能重復(fù)使用）
A 　            B　　            C 　
D 　        E              　   F　
（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式______________________；制取氧氣應(yīng)選用的裝置是_______和_______。（填字母）
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣應(yīng)選用的裝置是_________和_________。（填字母）
（3）實(shí)驗(yàn)室中一般用銅與濃硝酸在常溫下反應(yīng)迅速產(chǎn)生二氧化氮?dú)怏w。二氧化氮?dú)怏w比氧氣密度大，易溶于水。試用你學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)室制氧氣和制氫氣的知識(shí)回答：實(shí)驗(yàn)室用于制二氧化氮?dú)怏w的發(fā)生裝置可用(填序號(hào))_________，收集二氧化氮?dú)怏w的裝置為_(kāi)________

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