【題目】氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng).如圖所示是碳粉、紅磷、光亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置:
(1)小明是個善于思考、善于總結(jié)的學生.做完實驗后,他發(fā)現(xiàn)了一些共同點:
在反應(yīng)條件方面,三個實驗都要________,在能量變化方面,三個實驗都是放熱反應(yīng),在反應(yīng)基本類型方面,三個化學反應(yīng)都是____________反應(yīng).
(2)小明同時也總結(jié)出在生成物的狀態(tài)和觀察到的實驗現(xiàn)象幾個方面存在不同.請你替小明同學填寫空格:
生成物的狀態(tài)不同于其他兩個的是_______________,丙中生成物的名稱是_____________,甲中觀察到的反應(yīng)現(xiàn)象是___________________________.
(3)小明還總結(jié)出:三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水,其中甲、丙集氣瓶底部放少量水的目的分別是:
甲:______________________________________;
丙:______________________________________。
(4)寫出乙裝置中反應(yīng)的文字表達式___________________________________.
【答案】點燃 化合 甲 四氧化三鐵 發(fā)出明亮的藍紫色的火焰, 放出熱量,生成一種帶有刺激性氣味的氣體 為了吸收產(chǎn)生的二氧化硫,防止污染空氣 為了防止熔化物濺落瓶底,炸裂瓶底
【解析】
硫在氧氣中點燃生成二氧化硫,紅磷在氧氣中點燃生成五氧化二磷,鐵絲在氧氣中點燃生成四氧化三鐵。
(1)硫在氧氣中點燃生成二氧化硫,紅磷在氧氣中點燃生成五氧化二磷,鐵絲在氧氣中點燃生成四氧化三鐵,在反應(yīng)條件方面,三個實驗都要點燃,在能量變化方面,三個實驗都是放熱反應(yīng),在反應(yīng)基本類型方面,三個化學反應(yīng)都是化合反應(yīng)。
(2)甲瓶中生成二氧化硫,乙瓶中生成五氧化二磷,丙瓶中生成四氧化三鐵,故生成物的狀態(tài)不同于其他兩個的是甲,丙中發(fā)生的反應(yīng)是鐵絲在氧氣中點燃生成四氧化三鐵,生成物的名稱是四氧化三鐵,甲中發(fā)生的反應(yīng)是硫在氧氣中點燃生成二氧化硫,觀察到的反應(yīng)現(xiàn)象是發(fā)出明亮的藍紫色的火焰, 放出熱量,生成一種帶有刺激性氣味的氣體。
(3)甲瓶中發(fā)生的反應(yīng)是硫在氧氣中點燃生成二氧化硫,故水的目的是為了吸收產(chǎn)生的二氧化硫,防止污染空氣。
丙瓶中發(fā)生的反應(yīng)是鐵絲在氧氣中點燃生成四氧化三鐵,故水的目的是為了防止熔化物濺落瓶底,炸裂瓶底。
(4)乙裝置中反應(yīng)是紅磷在氧氣中點燃生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達式為
。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后,請你填寫下列空格:
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭會______________。 結(jié)論:石蠟的密度比水______________。
(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭的火焰分為三層,分別是______________、______________、______________。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上(如圖),約1S后取出,可以看到在______________處(填字母)的火柴梗的最先碳化。結(jié)論:蠟燭火焰的_______溫度最高。加熱應(yīng)該用______________。
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)______________,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)______________。結(jié)論:蠟燭燃燒以后的生成物是______________。用文字表達式表示這個化學變化____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有關(guān)氧氣的收集、檢驗、驗滿,下列敘述正確的是( )
A. 甲裝置為向下排空氣法,可用于收集氧氣
B. 利用乙裝置收集氧氣,氣體從a通入
C. 用燃著的木條伸入丙中,若木條熄滅表明該氣體是氧氣
D. 將帶火星的木條放置于丁裝置 d 處可檢驗氧氣是否集滿
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【題目】根據(jù)下面所示實驗現(xiàn)象推斷,回答以下問題:
(1)黑色粉末的成分可能是_____;
A CuO和C B Fe2O3和C C CuO D MnO2
(2)給此黑色粉末剛開始預(yù)熱時,看到有氣泡冒出,但通入澄清石灰水中,石灰水不變渾濁,其原因是_____。
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【題目】甲乙丙是三個實驗的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應(yīng)現(xiàn)象及化學反應(yīng)原理,進行總結(jié)歸納并回答下列問題。
(1)所發(fā)生的三個反應(yīng)有多個共同的特點,分別是(寫兩條即可)①___________②___________
(2)甲實驗進行時,燃燒匙中硫的狀態(tài)是 _________
(3)甲、丙兩瓶中均放少量水其作用分別是:甲 ______________ 丙_____________
(4)寫出上述三個實驗中反應(yīng)的中的任意兩個文字表達式:①_____________②_____________
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【題目】下列化學方程式中符合題意且書寫正確的是
A. 正常雨水的pH>5.6的原因:
B. 生活中用天然氣作燃料:
C. 用小蘇打治療胃酸過多癥:
D. 工業(yè)上用熟石灰制燒堿:
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【題目】(1)裝置A試管口略向下傾斜,原因是什么?__________________________________________________。
(2)寫出用裝置B制取氧氣的化學方程式。__________________________________________________。
(3)用C裝置排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)該從導(dǎo)管________進入。
(4)若要用C裝置檢驗收集的是二氧化碳可在瓶中裝入石灰水,寫出化學方程式________________________。
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【題目】某實驗小組的同學在做氫氧化鈣溶液與稀鹽酸反應(yīng)的實驗時,忘記加入指示劑,為探究反應(yīng)溶液中溶質(zhì)的成分,又進行了以下實驗探究。
(提出問題)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么?
(假設(shè)猜想)猜想一:溶質(zhì)是CaCl2; 猜想二:溶質(zhì)是CaCl2和Ca(OH)2
猜想三:溶質(zhì)是________________; 猜想四:溶質(zhì)是CaCl2、Ca(OH)2和HCl
(資料)CaCl2溶液呈中性
同學們經(jīng)過討論,一致認為猜想______是錯誤的,理由是_____________________________;
(進行實驗)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
實驗一 | 取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,滴入酚酞溶液 | ______________ | 猜想二不成立 |
實驗二 | 再取少量反應(yīng)后的溶液與另一只試管中,加入少量鐵粉 | ______________ | 猜想三成立 |
(交流反思)邊巴同學認為,只用下列一種試劑______________(填序號),也可以得出上述猜想三成立。
①AgNO3 ②Fe2O3 ③NaOH
(拓展延伸)
(1)在判斷反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)成分時,既要考慮生成物,還要考慮________________;
(2)寫出實驗二中反應(yīng)的化學方程式__________________________________________;
(3)傾倒猜想三的廢液前,可向廢液中加入足量_______________并過濾,才能使廢液中的溶質(zhì)只含有CaCl2。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某工業(yè)廢液中含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4,如果將廢液直接排放就會造成水污染。于是幾位同學設(shè)計實驗處理廢液,回收工業(yè)重要原料硫酸鋅和有關(guān)金屬。實驗過程如下:請回答:
(1)操作①的名稱是______________,需要的玻璃儀器有燒杯、________ 、玻璃棒。
(2)固體A中一定有___________。判斷操作④中稀硫酸足量的方法是_________ 。
(3) 濾液A、濾液B合起來蒸發(fā)至干目的是________________ 。
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