疊氮化鈉(NaN3)被廣泛應用于汽車安全氣囊,某興趣小組對其進行下列研究.
應用研究:
(1)汽車經(jīng)撞擊后,30毫秒內引發(fā)NaN3,迅速分解為Na、N2,反應方程式為______.
制備研究:
(2)將金屬鈉與液態(tài)氨反應得NaNH2,再將NaNH2與N2O反應可生成NaN3、NaOH和氣體X,該反應的化學方程式為2NaNH2+N2O=NaN3+NaOH+X,實驗室檢驗X氣體使用的試紙是濕潤的______.
Na2CO3質量分數(shù)測定:工業(yè)級NaN3中常含有少量的Na2CO3,為測定樣品中Na2CO3的質量分數(shù)設計如圖
裝置(已知H2SO4溶液與NaN3,反應不生成氣體).

(3)裝置A的作用是______.設計的實驗步
驟為:①精確稱量樣品,檢查裝置氣密性;②打開彈簧夾,鼓入空氣,稱量裝置C;③關閉彈簧夾,打開分液漏斗活塞;④再打開彈簧夾,______;⑤再次稱量裝置C.計算碳酸鈉含量至少需要測定______(填數(shù)字)個數(shù)據(jù).根據(jù)制備反應,分析工業(yè)級NaN3中含有Na2CO3的可能原因______.
NaN3純度測定:
精確稱量0.140gNaN3樣品,設計如圖裝置,測定其純度.已知2NaN3→3N2
(NaN3中的N全部轉化為N2,其他產物略),反應中放出大量的熱.
(4)檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置,從水準瓶注水,量氣管中液面與右邊液面形成高度差,做好標記,一段時間后,兩邊高度差______(填“變大”、“變小”或“不變”),說明氣密性良好.
(5)使小試管中的NaN3樣品與M溶液接觸的操作是______.

(6)使用冷水冷凝的目的是______.反應前應將液面調節(jié)到量氣管的“0”刻度,并使兩邊液面相平,反應后讀數(shù)時,還需要進行的操作是______.
(7)常溫下測得量氣管讀數(shù)為67.2mL(N2的密度為1.25g/L),則實驗中選用的量氣管規(guī)格合適的是______(填字母序號).
A.100mLB.1LC.2L
(8)計算NaN3樣品的純度(寫出計算過程).
(1)汽車經(jīng)撞擊后,30毫秒內引發(fā)NaN3迅速分解為Na、N2,即反應物是NaN3,生成物是Na、N2,條件是撞擊,所以反應方程式為 2NaN3
撞擊
.
2Na+3N2↑.
(2)根據(jù)質量守恒定律,反應前后原子的種類和數(shù)目不變,可確定氣體X為氨氣,氨水呈堿性,檢驗時用無色酚酞試紙或紅色石蕊試紙.
(3)堿石灰的主要成分是氧化鈣和氫氧化鈉,二者既能吸收水分,又能吸收二氧化碳氣體,所以A的作用是除去空氣中的二氧化碳和水蒸氣;④再打開彈簧夾,鼓入空氣能將裝置中殘留的二氧化碳全部排入BC裝置;計算碳酸鈉含量,要知道樣品的質量、反應前后C裝置的質量,共3個數(shù)據(jù);制備工業(yè)級NaN3時同時生成氫氧化鈉,它能和空氣中的二氧化碳反應生成Na2CO3
(4)連接好裝置,從水準瓶注水,量氣管中液面與右邊液面形成高度差,做好標記,一段時間后,如裝置嚴密,裝置內氣壓不變,兩邊高度差不變.
(5)使小試管中的NaN3樣品與M溶液接觸的操作是使錐形瓶傾斜,讓小試管中的藥品流出來.
(6)反應可能產生水蒸氣,使用冷水冷凝的目的是除去生成的氣體中的水蒸氣;為了排除兩側液面不水平,液柱形成的壓強對氣體體積大小有影響,反應后讀數(shù)時,還需要進行的操作是調節(jié)量氣管使,兩側的液面保持水平.
(7)量取體積時,量筒的量程要和所測體積相近,且只能一次量出,所以選100mL的量筒.
(8)生成氮氣的質量為67.2mL÷1000mL/L×1.25g/L=0.084g.
設NaN3樣品的純度X
2NaN3→3N2
130 84
X×0.140g0.084g
X=92.86%
答:NaN3樣品的純度92.86%.
故答案為:(1)2NaN3
撞擊
.
2Na+3N2↑;
(2)無色酚酞試紙或紅色石蕊試紙;
(3)除去空氣中的二氧化碳和水蒸氣;鼓入空氣;3;制備過程中未除凈的氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳反應生成的;
(4)不變;
(5)使錐形瓶傾斜;
(6)除去生成的氣體中的水蒸氣;調節(jié)量氣管使,兩側的液面保持水平;
(7)A;
(8)生成氮氣的質量為67.2mL÷1000mL/L×1.25g/L=0.084g.
設NaN3樣品的純度X
2NaN3→3N2
130 84
X×0.140g0.084g
X=92.86%
答:NaN3樣品的純度92.86%..
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

在自然界中存在著氧的循環(huán)系統(tǒng),其中能將二氧化碳轉化為氧氣的是
A.蒸騰作用B.呼吸作用C.光合作用D.分解作用

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

某興趣小組圍繞“燃燒條件”這一主題開展如下探究活動,請你參與:
【實驗內容】
①用棉花分別蘸酒精和水,放在酒精燈火焰上加熱片刻,觀察現(xiàn)象.
②取一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片,分別用坩堝鉗夾住,放在酒精燈火焰上加熱,觀察到兩種物質都能燃燒.
③從乒乓球和濾紙上各剪下一小片(同樣大。,如圖所示分別放在一片薄銅片的兩側,加熱銅片的中部,觀察現(xiàn)象.
【分析討論】
(1)進行實驗①時,如果在酒精燈上加熱時間較長,蘸水的棉花球也會燃燒起來,其原因是______.
(2)進行實驗②的目的是為了證明______.
(3)實驗③看到的現(xiàn)象是______,這兩個對比實驗說明,燃燒______.
【反思與應用】
(4)乒乓球的材質名叫賽璐珞,它是由膠棉、增型劑、染料等加工而成的塑料,燃燒會生成二氧化硫等有毒氣體.為了保護我們的地球,廢棄乒乓球最佳的處理方式是______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

硫酸亞鐵晶體(FeSO4?7H2O)俗稱綠礬,加熱至高溫會分解產生水、金屬氧化物和非金屬氧化物.某化學興趣小組的同學對綠礬分解產生的非金屬氧化物作如下探究:
(1)猜想與假設:
猜想1:非金屬氧化物為SO2
猜想2:非金屬氧化物SO3
猜想3:非金屬氧化物SO2、SO3
(2)設計與實驗:

同學們設計了如圖所示的實驗裝置(圖中鐵架臺略去)
按上述裝置進行實驗,同學們觀察到如下現(xiàn)象:裝置B中硫酸銅粉末變藍;綠礬完全分解后裝置A中固體呈紅棕色,將其放入足量稀鹽酸,固體全部溶解,得到黃色溶液;C中溶液褪色.
①由以上實驗現(xiàn)象,可否認上述猜想中的______(填數(shù)字編號);
②小明同學從理論上分析得出:綠礬分解還生成另一物質SO3.請你說出他這樣判斷的理論依據(jù)是______;
③小明同學打算向裝置D中滴入紫色石蕊試液以證明反應產生了SO3,小紅認為此法不能達到實驗目的,小紅這樣判斷的理由是______;
④小紅同學認為,在C、D之間連接圖虛線方框內的裝置,就可利用小明的方法證明反應產生了SO3.虛線方框內的儀器未畫完整,請你幫她畫完整并在裝置圖下的方框中注明藥品的名稱(氣流方向:左→右).
(3)結論與思考:
①利用小紅的改進裝置進行實驗時,當觀察到______后(填虛線方框裝置中的現(xiàn)象),再在D中加入______(填試劑名稱),若產生氣泡,也可證明反應產生了SO3;②FeSO4高溫加熱分解的化學方程式為:______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

將爐甘石(ZnCO3)、赤銅礦(Cu2O)和過量的碳混合,加熱至800℃左右即得金光閃閃的“假黃金”.曉紅同學對“假黃金”的組成進行了以下探究:
【查閱資料】
高溫下,碳可以將金屬活動順序表中鋁以后的金屬氧化物還原成金屬單質;ZnCO3高溫可分解為金屬氧化物
【提出問題】
假黃金的組成可能是什么?
【猜想】
猜想①:可能的單質有C、Zn、Cu;
猜想②:可能的氧化物有ZnO、CuO、Cu2O;
猜想③:可能是以上單質和氧化物組成的混合物.
【論證】
經(jīng)過思考和推理后,首先應排除猜想______,理由是______;進而再排除猜想______;對余下的一種猜想,你又可以排除其中的一種物質,依據(jù)是______;對余下的兩種物質,你一定可以用實驗的方法來鑒定該“金光閃閃”的物質是“假黃金”.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

某化學研究小組在探究硫燃燒的實驗時,設計了如如圖所示的實驗裝置.
實驗步驟為:①將燃燒匙內的硫點燃后,立即伸人盛有空氣的集氣瓶內,并塞緊橡皮塞,觀察現(xiàn)象.②將分液漏斗的活塞打開,同時打開膠皮管上的彈簧夾,觀察現(xiàn)象.請回答下列問題:
(1)將注射器內的氧氣推人集氣瓶內后,發(fā)現(xiàn)硫燃燒更加劇烈,這種現(xiàn)象說明燃燒的劇烈程度與什么因素有關?
(2)分液漏斗內的氫氧化鈉溶液、漏斗口的氣球的作用分別是什么?
(3)寫出探究過程中所發(fā)生反應的化學方程式(寫出一個即可).

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得,但工業(yè)燒堿中常含有雜質碳酸鈉.某科學學習小組同學圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題,展開了討論與探究.

【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應產生CO2,通過CO2質量的測定,確定樣品中碳酸鈉的質量,從而計算樣品純度.
【實驗方案】小科同學根據(jù)以上思路,設計了如圖甲的實驗方案(固定裝置省略).裝置中,儀器A的名稱______.
【交流討論】小明認為圖甲實驗方案的設計有缺陷,若按該方案進行測定會導致難以避免的誤差.你認為下列哪些因素會導致難以避免的誤差______(填序號).
①加入的稀硫酸量不足          、谘b置內空氣中的CO2沒有排出
③反應產生的CO2未被完全吸收     ④干燥管與空氣直接相通
【方案改進】為減少誤差,使CO2質量的測定更準確,該小組同學根據(jù)以上討論,對圖甲方案進行改進,設計了如圖乙的實驗方案(固定裝置省略).圖乙中A裝置的作用是______;圖乙中E裝置的作用是______.
圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應前和停止反應后,都要通過量的空氣,反應前通空氣的作用是______;反應停止后通空氣的作用是______.反應前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是______.
【數(shù)據(jù)分析】若撤去圖乙中的C裝置,則測得工業(yè)燒堿的純度將______(填“偏高”、“偏低”或“無影響”).

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

同學們在學習了木炭還原氧化銅的實驗后,聯(lián)想到單質碳的一些化學性質,對反應后的氣體成分產生了疑問,某學習小組對該反應產物中的氣體成分進行了探究.〔猜想〕
①氣體產物全部是CO2②氣體產物全部是CO③氣體產物______
〔查閱資料〕CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍色.
〔設計實驗〕根據(jù)各自的猜想,他們共同設計了如下圖的實驗裝置進行探究.

〔現(xiàn)象與分析〕
現(xiàn)象結論
如果裝置B______,裝置C無現(xiàn)象則猜想①成立
如果裝置B無現(xiàn)象,裝置C______則猜想②成立
如果裝置B______,裝置C______則猜想③成立
〔結論〕實驗現(xiàn)象證明猜想③成立,同學們的疑問是合理的.
〔反思〕
(1)同學們對CO產生的原因進行了分析:
①原因一:木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產生CO;
②原因二:反應C+2CuO
高溫
.
2Cu+CO2↑中的一種產物和反應物木炭又發(fā)生了化學反應,產生了CO;
請你從原因一、原因二中選擇其一,用化學方程式表示存在此原因的化學反應原理______.
(2)根據(jù)上述實驗,請你歸納出單質碳在工業(yè)上的重要用途______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

已知某食鹽中摻有純堿.為測定純堿含量,按下圖裝置進行實驗:實驗步驟:

(1)組裝儀器______.
(2)準稱D裝置為m1克.
(3)準稱樣品混合物的質量n克放也入B內.
(4)______,使稀H2SO4緩緩滴在樣品上,直至不再產生氣泡.
(5)向A中鼓入空氣,要緩緩進氣幾分鐘后,再稱______(儀品名稱)的總質量為m2克),
請你:(1)將步驟中缺處補充完整.
(2)鼓入空氣目的是______,A應盛______溶液(俗稱),用作______.
(3)步驟4、5操作要慢,緩其目的是______,過快,導致實驗值______(偏大或。
(4)E作用______.
(5)由記錄數(shù)據(jù)處理,含有純堿的質量分數(shù)為______.
(6)夾子K在______操作后打開.

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同步練習冊答案