【題目】碳在地殼中的含量不高，但它的化合物數(shù)量眾多，而且分布極廣。

根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

（1）圖A為碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子最外層電子數(shù)為______，圖B、C、D對(duì)應(yīng)三種碳單質(zhì)：圖B單質(zhì)的名稱是_________，圖C單質(zhì)的名稱是_____________，圖D單質(zhì)的化學(xué)式是___________；

（2）C為＋4價(jià)，Cl為－1價(jià)，由C和Cl組成的化合物的化學(xué)式為_________。

【答案】4 金剛石 石墨 C60 CCl4

【解析】

（1）有原子結(jié)構(gòu)示意圖可知碳原子最外層電子數(shù)為，故填4；

由碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)可知，圖B的碳原子的空間網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，具有這種結(jié)構(gòu)的單質(zhì)的名稱使金剛石，故填金剛石；

圖C的碳原子的排列時(shí)層狀結(jié)構(gòu)，具有這種結(jié)構(gòu)的單質(zhì)的名稱是石墨，故填石墨；

圖D的碳原子的排列是球狀結(jié)構(gòu)，具有這種結(jié)構(gòu)的單質(zhì)的化學(xué)式為C60，故填C60。

（2）由化合物中各元素的化合價(jià)的代數(shù)和為零可知，C為＋4價(jià)，Cl為－1價(jià)，由C和Cl組成的化合物的化學(xué)式為CCl4，故填CCl4。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，一段時(shí)間后收集到所需的氧氣后停止加熱，同學(xué)們對(duì)試管中剩余固體的成分產(chǎn)生了好奇，于是小組同學(xué)對(duì)剩余固體成分進(jìn)展開(kāi)探究。

（實(shí)驗(yàn)）(1)寫(xiě)出高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式_________________。

實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)因?yàn)槿鄙?/span>_____________操作，水槽中的水會(huì)變紅。用向上排空氣法收集氧氣，將帶火星的木條放在集氣瓶口觀察到______________現(xiàn)象，說(shuō)明氧氣集滿。

（提出問(wèn)題）加熱高錳酸鉀后試管中的剩余固體成分是什么？

（猜想假設(shè)）

小王猜想：KMnO4、K2MnO4、MnO2

小李猜想：MnO2

你的猜想：(2)_________ (寫(xiě)化學(xué)式 )。

（表達(dá)交流）(3)同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論一致認(rèn)為________同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的。理由是_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源．

（1）過(guò)濾操作所必需的儀器為（填字母）______；其中玻璃棒的作用是_____．

A 燒杯 B 酒精燈 C 鐵架臺(tái)（帶鐵圈） D 試管 E 玻璃棒 F 漏斗 G 托盤天平 H 蒸發(fā)皿

（2）活性炭常用于凈水，其作用是________。

（3）生活中常用_______來(lái)區(qū)分硬水和軟水，用_______的方法降低水的硬度；

（4）電解水實(shí)驗(yàn)如圖所示，與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是_____，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由_______組成的，電解水時(shí)發(fā)生改變的粒子是_______，電解水時(shí)沒(méi)有改變的粒子是_______和________。

（5）節(jié)約水資源已成為人類的共識(shí)。請(qǐng)列舉一種可行的節(jié)水方法 _____ (合理即可)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是三個(gè)實(shí)驗(yàn)示意圖，根據(jù)下圖所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理進(jìn)行總結(jié)歸納，并回答下列問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)一 碳的燃燒 實(shí)驗(yàn)二 鐵絲的燃燒

（1）寫(xiě)出儀器①的名稱：____________。

（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)一木炭燃燒的文字表達(dá)式并寫(xiě)出化學(xué)式_______________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)二為某同學(xué)延長(zhǎng)反應(yīng)現(xiàn)象設(shè)計(jì)的鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒、放出大量的熱、_______________，集氣瓶底放一層水的目的是_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)小組同學(xué)在加熱二氧化錳樣品時(shí)，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生（如圖一所示），于是他們對(duì)這個(gè)異常現(xiàn)象進(jìn)行了探究。 （已知：二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)）

（1）對(duì)氣體成分的探究：加熱二氧化錳樣品，用燃著的木條靠近試管口，木條熄滅。將氣體通入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，產(chǎn)生的氣體是______。

（2）對(duì)氣體來(lái)源的探究：

（假設(shè)1）甲同學(xué)認(rèn)為：該氣體來(lái)自于試管中的空氣，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該假設(shè)不成立

（假設(shè)2）乙同學(xué)認(rèn)為：二氧化錳樣品中可能混有炭粉，炭粉發(fā)生反應(yīng)生成了該氣體。他這樣猜想的原因是___________（用符號(hào)表達(dá)式解釋）于是，他設(shè)計(jì)了如圖二所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，其中A裝置是氫氧化鈉溶液，B裝置的作用是檢驗(yàn)A中反應(yīng)是否完全，若A中反應(yīng)完全，則B中觀察到的現(xiàn)象是_____，觀察到實(shí)驗(yàn)中D處澄清石灰水變渾濁。他又用氮?dú)獯婵諝猓ǖ獨(dú)獠粎⑴c該實(shí)驗(yàn)中的任何反應(yīng)），重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁。

（結(jié)論）通過(guò)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明，二氧化錳中____（填“有”或“無(wú)”）炭粉。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱：①________

（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室通過(guò)乙這種途徑制取氧氣的文字或符號(hào)表達(dá)式：______,屬于_____反應(yīng) （填基本反應(yīng)類型）。

（3）實(shí)驗(yàn)室通過(guò)甲途徑制取氧氣，可選用_____（填字母，下同）作發(fā)生裝置。

（4）如何驗(yàn)證集氣瓶?jī)?nèi)收集的氣體是氧氣______。

（5）如果用下圖所示裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從________(填“a”或“b”)端管口通入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下列原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）上述原子中屬于惰性氣體元素的有__________（填寫(xiě)元素符號(hào)，下同），在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子的元素有__________ 。

（2）氯化鈉是由__________和__________ 構(gòu)成（用符號(hào)表示），鎂元素與氯元素所形成化合物的化學(xué)式為__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒(méi)有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。

（1）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？

點(diǎn)燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由_________（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。

（2）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？

（查閱資料）

物質(zhì)

熔點(diǎn)/℃

沸點(diǎn)/℃

燃燒時(shí)溫度/℃

石蠟

50~70

300~500

約600

鐵

1535

2750

約1800

鈉

97.8

883

約1400

由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其________（填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。由此推測(cè)：鈉在燃燒時(shí)，__________（填“有”或“沒(méi)有”）火焰產(chǎn)生。

（3）根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，請(qǐng)你推測(cè)硫沸點(diǎn)______硫燃燒時(shí)的溫度（填“＞”或“＜”或“＝”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是一氧化碳與氫氣在一定條件下發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖(假設(shè)圖示中的所有分子均參與化學(xué)反應(yīng))。通過(guò)比較、分析，歸納回答下列問(wèn)題:

（1）比較一氧化碳分子與水分子的微觀示意圖，分析兩種分子的不同點(diǎn)是______，兩種分子的相同點(diǎn)是_______. (不利用相對(duì)原子質(zhì)量)

（2）寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________。 (友情指示，甲物質(zhì)的化學(xué)式請(qǐng)按照碳，氫、氧的順序書(shū)寫(xiě))

（3）跟據(jù)上述示意圖，請(qǐng)你從微觀角度描述你獲得的關(guān)于化學(xué)變化的一條信息是 _________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案