小明用如圖裝置進(jìn)行“人體呼出的氣體中的CO2是否比吸入的空氣中的CO2含量多”的探究實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)操作及觀察到的現(xiàn)象如圖所示:

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小明得出的結(jié)論是________.
(2)寫出該實(shí)驗(yàn)中澄清石灰水發(fā)生變化的化學(xué)方程式:________.
(3)小明想進(jìn)一步了解人體呼出和吸入的氣體中的CO2含量變化的原因,通過(guò)查閱資料,知道這是由于在人體內(nèi)的肺泡與血液、血液與組織細(xì)胞之間發(fā)生了________交換.

解:(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明吹出的氣體更易使澄清石灰水變渾濁,而使澄清石灰水變渾濁是二氧化碳的特性.
故答案為:人體呼出的氣體中的CO2比吸入的空氣中的CO2含量多;
(2)石灰水的主要成分是氫氧化鈣,與二氧化碳反應(yīng)可生成碳酸鈣和水,化學(xué)反應(yīng)式是:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
故答案為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(3)此過(guò)程實(shí)際上是人的呼吸作用,呼吸作用是吸收氧氣呼出二氧化碳的過(guò)程.
故答案為:氣體.
分析:(1)使澄清石灰水變渾濁是二氧化碳的特性,變渾濁速度快說(shuō)明二氧化碳含量高;
(2)根據(jù)石灰水的主要成分是氫氧化鈣,與二氧化碳反應(yīng)可生成碳酸鈣和水寫出化學(xué)反應(yīng)式;
(2)呼吸作用是人體吸收氧氣呼出二氧化碳的過(guò)稱,是一個(gè)組織內(nèi)進(jìn)入氧氣,而二氧化碳則由組織進(jìn)入肺泡的過(guò)程.
點(diǎn)評(píng):此題考查了二氧化碳鑒定方法,學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證二氧化碳的含量差異,知道了呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣要高.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

27、小明用如圖裝置進(jìn)行“人體呼出的氣體中的CO2是否比吸入的空氣中的CO2含量多”的探究實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)操作及觀察到的現(xiàn)象如圖所示:

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小明得出的結(jié)論是
人體呼出的氣體中的CO2比吸入的空氣中的CO2含量多

(2)寫出該實(shí)驗(yàn)中澄清石灰水發(fā)生變化的化學(xué)方程式:
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

(3)小明想進(jìn)一步了解人體呼出和吸入的氣體中的CO2含量變化的原因,通過(guò)查閱資料,知道這是由于在人體內(nèi)的肺泡與血液、血液與組織細(xì)胞之間發(fā)生了
氣體
交換.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

17、14、類比法是化學(xué)研究物質(zhì)的重要方法之一.草酸的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似.已知碳酸易分解,草酸在受熱條件下也分解,僅生成三種氧化物.某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開探究:
(1)小明首先根據(jù)草酸中含有
元素,可推測(cè)生成物中含有水.
(2)小明對(duì)分解生成的其他產(chǎn)物進(jìn)行猜測(cè)、驗(yàn)證:
假設(shè)一:生成物中有二氧化碳
實(shí)驗(yàn)一:將生成的氣體通入澄清的石灰水,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
澄清石灰水變渾濁
,小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳.
假設(shè)二:生成物中有一氧化碳
實(shí)驗(yàn)二:小明用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從而證明生成物中含有一氧化碳.
請(qǐng)回答:A裝置中黑色固體粉末是
CuO
(填化學(xué)式),
A裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
黑色固體變?yōu)榧t色

(3)討論交流:
小芳認(rèn)為,小明的“實(shí)驗(yàn)二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳,你是否支持小芳的觀點(diǎn):
支持
(填“支持”或“不支持”),請(qǐng)說(shuō)出你的理由:
只要根據(jù)氧化銅由黑色變?yōu)榧t色,就可判斷三種氧化物中一定含有一氧化碳

.小芳認(rèn)為,從環(huán)保的角度看,“實(shí)驗(yàn)二”裝置有一個(gè)缺陷,請(qǐng)你指出該缺陷:
缺少尾氣處理裝置
,處理的方法是
將尾氣通到酒精燈的火焰上

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

31、類比法是化學(xué)研究物質(zhì)的重要方法之一.草酸的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似.已知碳酸易分解,草酸在受熱條件下也分解,僅生成三種氧化物.某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開探究:
(1)小明首先根據(jù)草酸中含有
氫和氧
元素,可推測(cè)生成物中含有水.
(2)小明對(duì)分解生成的其他產(chǎn)物進(jìn)行猜測(cè)、驗(yàn)證:
[假設(shè)一]生成物中有二氧化碳
實(shí)驗(yàn)一:將生成的氣體通入澄清的石灰水,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
石灰水變渾濁
,小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳.
[假設(shè)二]生成物中有一氧化碳
實(shí)驗(yàn)二:小明用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從而證明生成物中含有一氧化碳.
請(qǐng)回答:A裝置中紅色固體粉末是
Fe2O3
(填化學(xué)式),A裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
紅色固體粉末變成銀白色

(3)討論交流:
小芳認(rèn)為,小明的“實(shí)驗(yàn)二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳,是否支持小芳的觀點(diǎn):
支持
(填“支持”或“不支持”),請(qǐng)說(shuō)出你的理由
只要根據(jù)紅色固體變?yōu)殂y白色,就可判斷三種氧化物中一定含有一氧化碳

小芳認(rèn)為,從環(huán)保的角度看,“實(shí)驗(yàn)二”裝置有一個(gè)缺陷,請(qǐng)你指出該缺陷
缺少尾氣處理裝置
,處理的方法是
將尾氣通到酒精燈的火焰上

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

30、草酸是由碳、氫、氧元素組成的一種物質(zhì),其化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似.已知碳酸易分解,草酸在受熱條件下也分解,僅生成三種氧化物.
(1)首先根據(jù)草酸中含有
氫(或氫和氧)
元素,可推測(cè)生成物中含有水.
(2)根據(jù)其組成推測(cè)其生成物中可能有二氧化碳或一氧化碳.
實(shí)驗(yàn)一:將生成的氣體通入澄清石灰水,若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
澄清石灰水變渾濁
,據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳.
實(shí)驗(yàn)二:小明用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從而證明生成物中含有一氧化碳.
請(qǐng)回答:A裝置中黑色固體粉末是
CuO
(填化學(xué)式),A裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
黑色固體變?yōu)榧t色

(3)不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳,你是否支持這樣的觀點(diǎn):
支持
(填“支持”或“不支持”),請(qǐng)說(shuō)出你的理由:
要根據(jù)氧化銅由黑包變?yōu)榧t色,就可斷三種氧化物中一定含有一氧化碳

從環(huán)保的角度看,“實(shí)驗(yàn)二”裝置有一個(gè)缺陷,請(qǐng)你指出該缺陷:
缺少尾氣處理裝置
,處理的方法是
將尾氣通到酒精燈的火焰上

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

36、某化學(xué)興趣小組的同學(xué)以“二氧化碳”為主題,進(jìn)行探究學(xué)習(xí),請(qǐng)你作為該小組成員來(lái)解決下列問(wèn)題.

(1)小明用如圖裝置進(jìn)行“人體呼出氣體中的CO2是否比吸入的空氣中的CO2含量多”的探究實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象如圖所示:
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象小明得出的結(jié)論是
人體呼出氣體中的二氧化碳比吸入的空氣中的二氧化碳含量多
;
②寫出澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)方程式
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

(2)化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但二氧化碳和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象,小剛同學(xué)想利用下列儀器和藥品驗(yàn)證二氧化碳確實(shí)與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).

①裝置III中的藥品為
澄清的石灰水
;
②選擇的實(shí)驗(yàn)裝置的連接順序是(用b~d接口符號(hào)表示):a→(  )→( 。ā 。;
③證明CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
III中石灰水不變渾濁

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