3、若用“”表示氫原子，下列方框中，符合2H意義的示意圖是（　�。�
分析：本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義．
解答：解：
A、若用“”表示氫原子，下列方框中，符合2H意義的示意圖是A，因為它表示2個氫原子，故A正確；
B、此圖表示4個氫原子，故B錯誤；
C、此圖表示1個氫分子，故C錯誤；
D、此圖表示2個氫分子，故D錯誤．
故選A．
點評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小魔術(shù)“空瓶生煙”方法如右圖：A瓶中充滿氯化氫氣體，B瓶中充滿氨氣，抽開毛玻璃片，瓶中產(chǎn)生濃濃的白煙．由此回答：
（1）若用“”表示氫原子，“”表示氮原子，“”表示氯原子，上述反應(yīng)過程如圖所示：
則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
NH3+HCl═NH4Cl
NH3+HCl═NH4Cl
；
該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)
．
分析以上微觀模型圖，你能得到的結(jié)論是
原子在化學(xué)變化中不會改變
原子在化學(xué)變化中不會改變
．（寫一條）
（2）“煙”是由固體小顆粒形成的，如果這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是
兩種氣體反應(yīng)生成了固體，使瓶內(nèi)壓強變小
兩種氣體反應(yīng)生成了固體，使瓶內(nèi)壓強變小
．
（3）生產(chǎn)物氯化銨是一種常見的化肥，它屬于化肥中的
氮
氮
肥（填“氮”、“磷”、“鉀”），此化肥不能與
堿性物質(zhì)
堿性物質(zhì)
混合使用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

28、形象的微觀示意圖有助于我們認(rèn)識化學(xué)物質(zhì)和理解化學(xué)反應(yīng)．
（1）若用●表示氫原子，用●表示氧原子，則●●表示
2H
（填化學(xué)符號，下同）表示
H2O
．
（2）下圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖．

據(jù)圖回答：
①1個B分子中含有
2
個原子．
②A中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為
3：4
．
③圖示物質(zhì)中屬于氧化物的是
A、B、D
（填字母代號）．
④在該反應(yīng)中，生成C和D的質(zhì)量比為
7：22
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，則保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子可表示為（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)課上老師表演了一個小魔術(shù)--“無中生有”：相同條件下，向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿無色的硫化氫氣體和二氧化硫氣體．如圖1所示，抽開毛玻璃片，瓶口對緊，顛倒幾次，使兩種氣體充分混合．一會兒，觀察到兩瓶內(nèi)壁附著淡黃色固體顆粒．若用“”表示氫原子，用“○”表示氧原子，用“”表示硫原子，上述反應(yīng)過程可用圖2表示：

（1）圖中所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是否為置換反應(yīng)？
否
否
（填“是”或“否”）．
（2）A物質(zhì)的化學(xué)式為
H2S
H2S
．
（3）寫出圖中所示反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2H2S+SO2=3S↓+2H2O
2H2S+SO2=3S↓+2H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2008?十堰）小魔術(shù)“空瓶生煙”方法如圖：A瓶中充滿氯化氫氣體，B瓶中充滿氨氣，抽開毛玻璃片，瓶中產(chǎn)生濃濃的白煙．由此回答：
（1）若用“”表示氫原子，“”表示氮原子，“”表示氯原子，上述反應(yīng)過程如圖所示：
則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
NH3+HCl═NH4Cl
NH3+HCl═NH4Cl
；該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)
．
（2）生成物氯化銨是一種常見的化肥，他屬于化肥中的
氮
氮
（填氮或磷或鉀）肥，氯化銨與熟石灰反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為
放出具有刺激性氣味的氣體
放出具有刺激性氣味的氣體
．

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