鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體，最佳的做法是
A．觀察顏色并聞它們的氣味B．將氣體分別通入澄清的石灰水中
C．分別插入帶火星的木條D．將燃著的木條分別伸入集氣瓶中
D

試題分析：空氣、氧氣、二氧化碳都是無(wú)色無(wú)味的氣體，所以只能根據(jù)它們的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行區(qū)分。氧氣具有助燃性，可使燃著的木條燃燒更旺，二氧化碳不燃燒，不支持燃燒，可以使燃著的木條熄滅，據(jù)此可以用燃著的木條來(lái)鑒別空氣、氧氣和二氧化碳。故選D
點(diǎn)評(píng)：氧氣重要的化學(xué)性質(zhì)是助燃性，二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)主要有不燃燒、不支持燃燒，并且能使澄清的石灰水變渾濁。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（21分）如圖是幾種常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置：
                                        
（1）指出儀器名稱：甲           乙           丙          丁         
（2）如果用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用（圖一）中的     （填序號(hào)）作為發(fā)生裝置，但此裝置有不足之處，請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤：                                      。
（3）小明用改進(jìn)后的裝置制取氧氣，寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式                           
如果他要收集干燥的氧氣，可選用（圖一）中的         （填序號(hào)）；如果想要收集一瓶較為純凈的氧氣，可選用（圖一）中的         （填序號(hào)）。
(4)小華想用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣，她應(yīng)選用（圖一）中         作為發(fā)生裝置，寫(xiě)出該方法制取氧氣的文字表達(dá)式                                。如果她選用（圖二）中的裝置收集一瓶氧氣，則收集時(shí)氣體應(yīng)從導(dǎo)管口的         端（填“A”或“b”）通入。
（5）當(dāng)過(guò)氧化氫接觸到二氧化錳后，反應(yīng)便立即開(kāi)始不能人為控制其速度。如果你稍改變所選擇裝置，便可控制其反應(yīng)速度，請(qǐng)從（圖三）的儀器中選擇一種更換小華選擇的裝置中一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的，你選擇的儀器是     （填序號(hào)），它更換原裝置中的              （填名稱）。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，通過(guò)相互交流，你認(rèn)為是         （填小明或小華）的方法更好，理由是                   ，                   。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（10分）通過(guò)一階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們知道了常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制取方法和相關(guān)性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室提供了以下藥品和儀器裝置。
【藥品】①二氧化錳；②高錳酸鉀；③大理石；④過(guò)氧化氫溶液；⑤稀鹽酸；⑥氯酸鉀。
【裝置】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）小明同學(xué)選擇的藥品是③和⑤，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                     ，他應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是          （填序號(hào)），收集裝置是            （填序號(hào)）。
（2）小亮用裝置A制取氧氣，試管中裝入的藥品是              （填序號(hào)），加熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                      。他選擇了E作收集裝置，如果a與b相連，c端排出的物質(zhì)主要是         。
（3）小秀用裝置F收集了半瓶氧氣，然后將紅熱的木炭伸入該集氣瓶中繼續(xù)做氣體性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，能觀察到的現(xiàn)象是                       。
（4）通過(guò)對(duì)O2、CO2氣體制取的研究，小麗發(fā)現(xiàn)氣體制取裝置的選擇是有規(guī)律的。如確定氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是反應(yīng)物狀態(tài)和                ；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（4分）對(duì)知識(shí)的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法。觀察下列四個(gè)化學(xué)反應(yīng)，回答后面的問(wèn)題：
①C＋O2CO2               ②2CO＋O２2CO2     
③CH4＋2O22H2O＋CO2     ④C2H5OH＋3O23H2O＋2CO2
⑴通過(guò)分析，我們發(fā)現(xiàn)①和②都屬于         反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。
⑵通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)上述四個(gè)反應(yīng)有一些相似的地方，例如：
①?gòu)姆磻?yīng)物看：                                             。
②從反應(yīng)條件看：                                           。
③從生成物看：                                             。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

(13分) 小明通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)室除了利用高錳酸鉀和過(guò)氧化氫可用來(lái)制取氧氣，也可以利用氯酸鉀(固體)和二氧化錳混合加熱制取，其化學(xué)反應(yīng)方程為：

⑴寫(xiě)出圖中儀器①、②的名稱： ①                ，②                。
⑵用氯酸鉀制取氧氣，你選擇的制取裝置是____（填字母序號(hào)，下同），收集裝置是    。若用排空氣法收集一瓶氧氣，驗(yàn)滿的方法是  　                                   。
⑶二氧化錳在該反應(yīng)中的作用是          （填“反應(yīng)物”或“催化劑”）。
⑷組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取并收集CO2的裝置，可選用圖中     和     (填標(biāo)號(hào)) ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為  　                                                      。
驗(yàn)證氣體是二氧化碳可以選用的物質(zhì)是               。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（11分）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題。

A　　　　　　B　　　　C　　　 D　　　　　 E　　　　　 F　
（1）A裝置中，儀器a的名稱是___________。
（2）A裝置可以制備的一種氣體是___________，試管口放一小團(tuán)棉花的作用是____，制取該氣體的化學(xué)方程式是___________，檢查裝置氣密性的方法是______�？捎肊裝置收集該氣體，其原因是______，還可以用于收集該氣體的裝置是_____（填圖中字母序號(hào)，下同）。
（3）用B裝置制備氧氣的化學(xué)方程式是___________，選擇此裝置的理由是_____。
（4）現(xiàn)有如下資料：
① 制取NO2的反應(yīng)原理：Cu+4HNO3(濃) ＝ Cu(NO3)2+2NO2↑ +2H2O
② 通常狀況下，NO2是一種密度比空氣大的有毒氣體，能與水發(fā)生反應(yīng)。制取NO2氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____，收集裝置是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列現(xiàn)象中不屬于緩慢氧化的是
A．動(dòng)植物的新陳代謝B．金屬器皿的銹蝕
C．蠟燭燃燒D．食物的腐爛

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述中正確的是
A．木炭在空氣中燃燒后，生成黑色的固體
B．硫粉在氧氣中燃燒，生成二氧化硫
C．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光
D．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是
A．木炭：產(chǎn)生藍(lán)色火焰B．鐵絲：發(fā)出耀眼的白光
C．紅磷：產(chǎn)生濃烈的霧D．硫粉：產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰

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