下圖是鈉元素和氯元素在周期表中的信息，以及其三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)此判斷下列敘述錯誤的是

A．氯的相對原子質(zhì)量為35．45

B．①是一種陽離子，③是一種原子

C．鈉元素單質(zhì)常溫下呈固態(tài)，而氯元素單質(zhì)常溫下呈液態(tài)

D．鈉元素的原子序數(shù)為11

 

【答案】

C

【解析】

試題分析：A選項是正確的敘述；B選項是正確的敘述，根據(jù)在原子中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)確定；C選項是錯誤的敘述，氯元素的單質(zhì)常溫下呈氣態(tài)，故答案選擇C；D選項是正確的敘述。

考點：原子結(jié)構(gòu)示意圖及元素周期表的信息

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下圖是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和有關(guān)的4種粒子結(jié)構(gòu)示意圖．請回答下列問題：

（1）氯元素的一種原子相對原子質(zhì)量為35，則該原子的質(zhì)子數(shù)為
17
17
，中子數(shù)為
18
18
；鈉元素與氯元素的最本質(zhì)區(qū)別是
質(zhì)子數(shù)不同
質(zhì)子數(shù)不同
；在元素周期表中，鈉元素和氯元素位于
AD
AD
（選填字母）．
A．同一周期           B．不同周期          C．同一族           D．不同族
（2）上圖A、B、C、D四種粒子中，鈉是由
B
B
結(jié)合而成的（選填字母，下同）；氯化鈉是由
AD
AD
結(jié)合而成的；鈉與氯氣反應(yīng)，每個
C
C
得到1個電子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。

（1）保持氮氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是      。

（2）下圖是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息。由此信息得出鈉原子的相對原子質(zhì)量是      ；氯原子的核外電子數(shù)是_  ____；鈉元素與氯元素最本質(zhì)的區(qū)別是     __數(shù)不同。

（3）A、B、C、D表示4種物質(zhì)，部分物質(zhì)的微觀示意圖見下表。A和B在一定條件下反應(yīng)生成C和D。

請回答以下問題：

①A、B、C、D中屬于單質(zhì)的是        （填化學(xué)式）。

②若一定質(zhì)量的A和48 g的B恰好完全反應(yīng)，可生成44g C和27 g D，則A的化學(xué)式

是      。

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2012屆北京市東城區(qū)中考一�；瘜W(xué)試卷 （帶解析） 題型：填空題

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。
（1）保持氮氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是     。
（2）下圖是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息。由此信息得出鈉原子的相對原子質(zhì)量是     ；氯原子的核外電子數(shù)是_ ____；鈉元素與氯元素最本質(zhì)的區(qū)別是    __數(shù)不同。

（3）A、B、C、D表示4種物質(zhì)，部分物質(zhì)的微觀示意圖見下表。A和B在一定條件下反應(yīng)生成C和D。

請回答以下問題：
①A、B、C、D中屬于單質(zhì)的是       （填化學(xué)式）。
②若一定質(zhì)量的A和48 g的B恰好完全反應(yīng)，可生成44g C和27 g D，則A的化學(xué)式
是     。

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科目：初中化學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年北京市東城區(qū)中考一�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。

（1）保持氮氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是      。

（2）下圖是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息。由此信息得出鈉原子的相對原子質(zhì)量是      ；氯原子的核外電子數(shù)是_  ____；鈉元素與氯元素最本質(zhì)的區(qū)別是     __數(shù)不同。

（3）A、B、C、D表示4種物質(zhì)，部分物質(zhì)的微觀示意圖見下表。A和B在一定條件下反應(yīng)生成C和D。

請回答以下問題：

①A、B、C、D中屬于單質(zhì)的是        （填化學(xué)式）。

②若一定質(zhì)量的A和48 g的B恰好完全反應(yīng)，可生成44g C和27 g D，則A的化學(xué)式

是      。

 

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