(2012?眉山)某同學(xué)用下圖裝置驗(yàn)證某混合氣體中一定含有水蒸氣、二氧化碳和一氧化碳三種氣體(假設(shè)每步操作中,參加反應(yīng)的氣體都完全反應(yīng)或吸收).

(1)該同學(xué)驗(yàn)證三種氣體一定存在.實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí),若要?dú)怏w從左向右流動(dòng),則這幾種儀器的連接順序應(yīng)是:混合氣體→
B
B
E
E
→D→
A
A
C
C
(填A(yù)、B、C或E);
(2)B裝置中觀察到的現(xiàn)象為
白色固體變藍(lán)
白色固體變藍(lán)

(3)混合氣體通過(guò)A裝置發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
分析:(1)儀器可重復(fù)使用,通過(guò)一次實(shí)驗(yàn)證明混合氣體的組成,則檢驗(yàn)順序應(yīng)為水蒸氣、二氧化碳、一氧化碳,先通入白色硫酸銅檢驗(yàn)水蒸氣,再通入澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳,在檢驗(yàn)一氧化碳之前排除二氧化碳的干擾,開(kāi)始出現(xiàn)沉淀,后不再有沉淀生成時(shí),說(shuō)明二氧化碳在E中完全反應(yīng)掉,再用干燥的一氧化碳?xì)怏w還原氧化銅使氣體轉(zhuǎn)化為CO2,再氫氧化鈉溶液,吸收生成的二氧化碳;
(2)無(wú)水硫酸銅為白色粉末,與水接觸反應(yīng)生成藍(lán)色五水硫酸銅,常用來(lái)檢驗(yàn)水的存在;
(3)根據(jù)反應(yīng)物、反應(yīng)條件和生成物正確書寫化學(xué)方程式.
解答:解:(1)由題意知儀器的裝配和連接,要完成以下任務(wù):①使用無(wú)水硫酸銅檢驗(yàn)水蒸氣;②檢驗(yàn)CO2氣體是否存在,并除去CO2氣體;③用干燥純凈的CO氣體還原的氧化銅;③檢驗(yàn)CO氣體還原氧化銅生成的氣體的性質(zhì).所以,儀器連接順序?yàn)椋簷z驗(yàn)水蒸氣→檢驗(yàn)二氧化碳→干燥純凈的一氧化碳→CO氣體還原氧化銅→檢驗(yàn)生成氣體的性質(zhì)→除尾氣;
故答案為:B→E→D→A→C;
(2)白色無(wú)水硫酸銅遇水變?yōu)樗{(lán)色;
故答案為:白色固體變藍(lán);
(3)具有還原性的一氧化碳?xì)怏w能將氧化銅還原為銅和二氧化碳,其反應(yīng)方程式為:CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2;
故答案是:CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
點(diǎn)評(píng):本題考查二氧化碳的性質(zhì),掌握儀器的連接方法,物質(zhì)的檢驗(yàn)要利用物質(zhì)的性質(zhì),但在檢驗(yàn)時(shí)要注意排除相互之間的干擾或新引入的干擾因素,還要利用現(xiàn)象明顯的性質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?眉山)某同學(xué)用25℃的水溶解一定量的NaCl,充分?jǐn)嚢韬蟀l(fā)現(xiàn)杯底還有部分NaCl晶體沒(méi)有溶解.然后該同學(xué)又用酒精燈加熱至60℃,固體全部溶解.那么在加熱前后,以下各量沒(méi)有發(fā)生改變的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?眉山)汽車、電動(dòng)車一般使用鉛酸蓄電池.某鉛酸蓄電池使用的酸溶液是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)若用100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸(密度為1.84g/cm3)配制該稀硫酸時(shí),需要蒸餾水(密度為1g/cm3)的體積為
390.0
390.0
mL精確到0.1);
(2)該實(shí)驗(yàn)的主要步驟有計(jì)算、量取、稀釋配制、裝瓶并貼標(biāo)簽. 請(qǐng)?zhí)顚憟D中的標(biāo)簽;
(3)用量筒量取濃硫酸時(shí)俯視讀數(shù),所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
小于
小于
  20%(填“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?眉山)下面是某同學(xué)通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納的情況.
(1)對(duì)環(huán)境污染及治理方法連線正確的是
ABC
ABC

A.減緩“溫室效應(yīng)”--使用新型能源    
B.防止水的污染--提倡使用無(wú)磷洗衣粉   
C.控制酸雨--煤經(jīng)過(guò)脫硫處理后再燃燒

(2)下列化學(xué)處理措施與解釋不吻合的是
A
A

A.木材著火用水潑滅--降低可燃物的著火點(diǎn)
B.焊接金屬時(shí)常用氮?dú)庾鞅Wo(hù)氣--氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑
C.剛裝修好的房間里放活性炭--活性炭有吸附性

(3)對(duì)物質(zhì)的組成或結(jié)構(gòu)關(guān)系下列說(shuō)法不正確的是
B
B
,
A.金剛石和石墨--碳原子排列不同      
B.氯原子和氯離子--質(zhì)子數(shù)不同
C.CO和C02-----分子構(gòu)成不同

(4)對(duì)物質(zhì)的分類正確的是
C
C

A.甲烷、乙酸、葡萄糖、一氧化碳等屬于有機(jī)物
B.淀粉、蛋白質(zhì)、聚乙烯、蔗糖等屬于有機(jī)高分子
C.食物的成份主要有蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水等六大類,通常稱為營(yíng)養(yǎng)素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?眉山)請(qǐng)你參與下列探究:
【問(wèn)題情景】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出.同學(xué)們都能解釋紅色固體物質(zhì)的出現(xiàn),請(qǐng)你寫出生成紅色固體物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
.但卻對(duì)氣體的生成產(chǎn)生了疑問(wèn),這激發(fā)了同學(xué)們強(qiáng)烈的探究欲望,生成的是什么氣體?
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度,放出的氣體可能是02.S02.H2
【查閱資料】SO2易溶于水,它能與過(guò)量的NaOH溶液反應(yīng),生成Na2SO3
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案:
(1)甲同學(xué)認(rèn)為是02,則較簡(jiǎn)單的檢驗(yàn)方法是
用帶火星的木條伸入收集的氣體中若復(fù)燃說(shuō)明是氧氣
用帶火星的木條伸入收集的氣體中若復(fù)燃說(shuō)明是氧氣

(2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量.寫出SO2與過(guò)量的NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
S02+2NaOH=Na2S03+H2O
S02+2NaOH=Na2S03+H2O

(3)甲、乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明氣體中既不含02也不含SO2,丙同學(xué)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)氣體是H2
【實(shí)驗(yàn)探究】丙同學(xué)為了檢驗(yàn)H2,收集了一試管氣體,用拇指堵住試管口且管口略向下傾斜靠近火焰移開(kāi)拇指點(diǎn)火,聽(tīng)到很小的聲音.然后再將氣體用帶尖嘴的導(dǎo)管導(dǎo)出點(diǎn)燃且用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方,氣體在空氣里安靜的燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,燒杯壁上有水珠生成,接觸燒杯的手能感覺(jué)到發(fā)熱.結(jié)論:鐵粉與硫酸銅的溶液反應(yīng)時(shí),產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣

【思維拓展】由上述實(shí)驗(yàn)可以推出,硫酸銅溶液中可能含有
酸性
酸性
物質(zhì).

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