(1)小婷同學(xué)為探究物質(zhì)在水中的溶解,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):分別在甲、乙、丙三杯水加入一小粒食鹽晶體、一小塊黃泥顆粒和幾滴花生油,充分?jǐn)嚢韬箪o置。

①攪拌后小婷觀察到的現(xiàn)象是:

           ;乙             ;丙                 。

②靜置一段時(shí)間后她又會(huì)觀察到的現(xiàn)象是:

           ;乙            ;丙                  。

③靜置后再向丙杯中滴入幾滴洗潔精振蕩后,可觀察到的現(xiàn)象是       

              ,這種現(xiàn)象稱為        。

④在食鹽水中溶質(zhì)的顆粒小于    m;在黃泥水中固體顆粒大于    m。

⑤你讀過(guò)斯威夫特的《格列佛游記》嗎?作者在第一卷小人國(guó)之旅中描述了他進(jìn)入小人國(guó)的情形。假如你是甲杯中的一個(gè)水分子,根據(jù)你對(duì)食鹽在水中的溶解過(guò)程的理解,請(qǐng)象斯威夫特一樣用簡(jiǎn)單、擬人化的語(yǔ)言描述一下,當(dāng)加入食鹽晶體顆粒后,杯子中可能會(huì)發(fā)生的變化。要求:條理清楚、層次分明,字?jǐn)?shù)150字以內(nèi)。

(2)請(qǐng)你指出下列溶液中的溶質(zhì)或溶劑:

①“文登學(xué)”牌白酒的溶質(zhì)主要是     ;②蔗糖水的溶質(zhì)是     ;

③醫(yī)用碘酒的溶劑是      ;④“燈塔”牌白醋中的溶劑是     。

(3)物質(zhì)的溶解在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有著廣泛應(yīng)用,請(qǐng)你完成下列填空:

①電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),在水中加入少量稀硫酸的目的是            

②下雪了,在路面撒上食鹽可以使雪很快融化原因是            ;

(4)15.4gNaCl完全溶解在圖甲所示的水中,將完全溶解后所得溶液全部倒入原量筒中,液面位置如圖乙,則所得NaCl溶液的密度為      g/cm3,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為    。

(1)①得到澄清透明的液體  得到混濁的液體  得到混濁的液體  ②無(wú)現(xiàn)象  液體底部出現(xiàn)沉淀 液體分層,油位于上層 ③食用油以細(xì)小的液滴均勻地分散在水中  乳化作用  ④10-9  10-6

⑤答案要點(diǎn):水分子在不停地運(yùn)動(dòng)  食鹽是由Na+和Cl-構(gòu)成 離子在水分子的作用下向水里擴(kuò)散  水分子與離子結(jié)合成水合離子  形成均一穩(wěn)定的混合物

(2)酒精  蔗糖  酒精  水

(3)增強(qiáng)導(dǎo)電性  降低凝固點(diǎn)

(4)1.05  20.6%

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)探究小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)《溶液》這一單元時(shí),到實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行了一系列探究活動(dòng),請(qǐng)你作為其中一員,參與他們的探究:

活動(dòng)一:小紅對(duì)“物質(zhì)溶于水是否都能形成溶液?”進(jìn)行探究,選取如下用品和儀器:

藥品:①粗鹽、②氫氧化鈉、③植物油、④硝酸銨、⑤蒸餾水  

儀器:燒杯、藥匙、玻璃棒

(1)通過(guò)該探究活動(dòng),小紅得到的結(jié)論:有的物質(zhì)放入水中能形成溶液,如上述物質(zhì)中         (填編號(hào))放入水中就形成溶液。

(2)在該探究活動(dòng)中,小華還發(fā)現(xiàn)有的物質(zhì)溶于水溶液溫度會(huì)發(fā)生變化,如上述物質(zhì)中         (填編號(hào))溶于水溶液溫度會(huì)升高,小婷對(duì)此的解釋是            

                                                                         。

活動(dòng)二:小聰同學(xué)為探究某一實(shí)驗(yàn)?zāi)康,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟:

粗鹽溶解→粗鹽水過(guò)濾→濾液蒸發(fā)→計(jì)算(氯化鈉2.5g,水47.5g)→稱量→溶解

(1)粗鹽水過(guò)濾操作中用到的儀器和用品有                                。

(2)小聰同學(xué)的探究目的是                                           。

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