廢舊干電池應(yīng)該回收利用，右圖是某型號干電池的剖面圖。

（1）依據(jù)剖面圖，你認為電池中可以回收的金屬材料有                                        。
（2）從資源和環(huán)境方面來講，你認為回收廢舊干電池有什么實際意義？

銅、鋅；意義（1）節(jié)約部分金屬資源；（2）減少環(huán)境污染

解析試題分析：（1）依據(jù)剖面圖，你認為電池中可以回收的金屬材料有銅和鋅；（2）從資源和環(huán)境方面來講，你認為回收廢舊干電池有節(jié)約部分金屬資源；減少環(huán)境污染等方面的意義.
考點：金屬資源的利用與保護

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

鋼鐵是使用最多的金屬材料．
（1）生鐵和鋼是含碳量不同的兩種　               ，工業(yè)上利用一氧化碳把鐵從赤鐵礦里還原出來的化學(xué)方程式為　                               　．
（2）鐵制品銹蝕的過程，實際上是鐵與空氣中的　             反應(yīng)的過程，防止家中的鐵剪刀生銹的一個有效措施是　                         　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

青少年一定要愛護自己的眼睛，在光線不足時看書、寫字要用照明工具．如圖是一種照明用臺燈．

（1）燈管后面的反光片為鋁箔．鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的　     　性．
（2）鐵螺絲釘生銹是鐵與水和　       　同時作用的結(jié)果．
（3）銅、鐵、鋁是生活中廣泛使用的三種金屬．若想驗證出這三種金屬的活動性順序，除了選用銅和鋁兩種金屬單質(zhì)外，還需選用　      　溶液．
（4）如圖是鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖，則X=　     　，鋁原子在化學(xué)變化中容易形成　 　（填“陽”或“陰”）離子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

某化學(xué)小組的同學(xué)為測定銅鐵合金粉末中銅的質(zhì)量分數(shù)，先稱得兩份質(zhì)量均為m克的合金粉末，然后甲乙兩名同學(xué)分別按以下兩種方案進行實驗：
甲同學(xué)方案：合金粉末過濾，將得到固體洗滌、干燥、稱量，稱得質(zhì)量為a克．
乙同學(xué)方案：合金粉末過濾，將得到的固體洗滌、干燥、稱量，稱得質(zhì)量為b克．
請回答下列問題：
（1）甲同學(xué)方案中，反應(yīng)開始發(fā)生時的明顯現(xiàn)象是　            　．
（2）實驗結(jié)束后，甲同學(xué)計算出合金中銅的質(zhì)量分數(shù)為：；
乙同學(xué)計算出合金中銅的質(zhì)量分數(shù)為：．
經(jīng)過同學(xué)們討論，一致認為　      　同學(xué)的計算結(jié)果是錯誤的，原因是　                       　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：問答題

金屬材料是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活離不開的材料之一，人類每年要從自然界獲取大量的金屬，根據(jù)你對金屬的認識，回答下列問題．
（1）煉鐵廠以赤鐵礦石為原料煉制生鐵的原理為　                　（用化學(xué)方程式表示）．
（2）在農(nóng)業(yè)上用硫酸銅溶液和石灰乳配制農(nóng)藥波爾多液，不能使用鐵制容器的原因是　             　（用化學(xué)方程式表示），該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型為　      　．
（3）為了防止自行車銹蝕，人們常采用在支架時尚噴漆，鏈條上涂油，車圈上鍍其他金屬等覆蓋保護膜的方法．這些方法都能防止鐵銹蝕的共同原理是　          　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：問答題

用實驗驗證Zn、Cu、Ag三種金屬的活動性順序，請寫出兩種可行方案所需的物質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：問答題

(3分) 向盛有一定質(zhì)量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中的燒杯中逐漸加入Zn粉，并邊加邊攪拌， 溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。

（1）a點的溶液中含有的金屬離子有哪些（寫離子符號）？
(2) 寫出b～c（不包括b點）段反應(yīng)的化學(xué)方程式。
（3）d點的固體中含有幾種物質(zhì)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

某研究性學(xué)習(xí)小組對過量炭粉與氧化鐵反應(yīng)的氣體產(chǎn)物成分進行研究。
（查閱資料：①氮氣不與碳、氧化鐵發(fā)生反應(yīng)；②氫氧化鋇易溶于水，氫氧化鈣微溶于水。）

（1）[提出假設(shè)]①該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是CO2  ；②該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是CO；
③該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是               ；
（2）[設(shè)計方案]如圖所示，將一定量的氧化鐵在隔絕空氣的條件下與過量炭粉完全反應(yīng)。
（3）[實驗步驟]①按上圖連接裝置，并檢查裝置的氣密性，稱取3.20g氧化鐵、2.00g碳粉混合均勻，放入48.48g的硬質(zhì)玻璃管中；
②加熱前，先通一段時間純凈干燥的氮氣，目的是                    ；
③停止通入N2后，夾緊彈簧夾，加熱一段時間，澄清石灰水（足量）變渾濁；
④待反應(yīng)結(jié)束，再緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間氮氣目的是                      ，冷卻至室溫，稱得硬質(zhì)玻璃管和固體總質(zhì)量為52.4g；
⑤過濾出石灰水中的沉淀，洗滌、烘干后稱得質(zhì)量為2.00g。
（4）[數(shù)據(jù)處理]根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析，寫出該實驗中氧化鐵與碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
                                                            ；
（5）[實驗優(yōu)化]A. 甲同學(xué)認為：應(yīng)將澄清石灰水換成Ba（OH）2溶液，其理由是：
①                                                      ；
②鋇的相對原子質(zhì)量較大，生成的沉淀質(zhì)量較大，稱量時誤差較��；
B. 乙同學(xué)從環(huán)境保護的角度，提出一個優(yōu)化方案是：                  。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了金屬的性質(zhì)后，在實驗室找到的一種銀白色金屬R做如下探究：
（1）將金屬R投入稀鹽酸中，金屬表面有氣泡冒出．則該金屬R在金屬活動性順序表中排在氫的      （選填“前面”或“后面”）。
（2）為了比較金屬R與鐵的活動性強弱，興趣小組設(shè)計下列方案進行實驗，請完成下表：

你的一種猜想
驗證方法
現(xiàn)象
結(jié)論
金屬R的活動性比鐵
將金屬R投入　　溶液中
金屬R表面有黑色的物質(zhì)析出
猜想　　（選填“正確”或“錯誤”）
（3）請根據(jù)上述的信息，標出金屬Fe、R、Cu在下列金屬活動性順序表中的相應(yīng)位置。

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同步練習(xí)冊答案