【題目】已知:碳酸鈉和碳酸鈣是常見的碳酸鹽,具有相似的化學性質,比如碳酸鈉和碳酸鈣都能和酸發(fā)生類似的反應。小亞在化學晚會上觀看了“甁吞雞蛋”的魔術(如下圖1),看到雞蛋被吞進瓶內(nèi).用化學方程式表示吞蛋原理:________________________。
朱老師提示他:瓶能吞蛋,能不能吐蛋呢?他進行了上圖2的實驗,他加入的試劑P后,結果雞蛋又從瓶口處吐了出來。用化學方程式表示吐蛋的原理:____________。
【答案】2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑(合理即可)
【解析】
氫氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,使瓶內(nèi)的壓強減小,在外界大氣壓的作用下,雞蛋進入瓶內(nèi),反應的化學方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
碳酸鈉和稀鹽酸(或稀硫酸或稀硝酸)反應生成氯化鈉(硫酸鈉或硝酸鈉)、水和二氧化碳,使瓶內(nèi)壓強增大,蛋被吐出,反應的化學方程式為:Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑(或Na2CO3+H2SO4==Na2SO4+H2O+CO2↑或Na2CO3+2HNO3==2NaNO3+H2O+CO2↑)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。
(1)從分類的角度:空氣屬于____(填“混合物”或“純凈物”)。
(2)從微觀的角度,用表示氮原子,用表示氧原子。
①可表示的微粒是______(填名稱)。
②同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比,若空氣中其他成分忽略不計,如圖3可表示空氣微觀模型的是____(填字母標號)。
(3)從應用角度:利用空氣制取氮肥的流程如圖4所示。
①Ⅰ中參加反應的單質甲為________。
②Ⅱ中反應的化學方程式為___________。
③物質所含元素化合價發(fā)生變化的反應稱為氧化還原反應。反應Ⅱ______(填“屬于”或“不屬于”)氧化還原反應。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學,為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強弱,進行如下探究活動:
【查閱資料】鐵的活動性比銅強。
【進行猜想】對三種金屬的活動性順序做出如下猜想:
猜想一:R>Fe>Cu; 猜想二:_________; 猜想三:Fe>Cu>R
【收集證據(jù)】為了驗證哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學分別展開實驗探究。
主要操作 | 主要現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
甲 | 將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中 | ____________ | 猜想一正確 |
乙 | 將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲,分別插入體積和溶質質量分數(shù)都相同的稀鹽酸中 | R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率_________(填“快”或“慢”) | |
丙 | 將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲,分別在空氣中點燃 | R絲在空氣中劇烈燃燒,鐵絲在空氣中____________ |
寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式____________________。
【交流反思】三位同學交流討論后認為,比較金屬活動性強弱的方法有多種。
【歸納總結】他們總結得出比較金屬活動性強弱的常見方法有:
(1)金屬與氧氣反應的難易和劇烈程度;
(2)金屬與酸溶液是否反應或反應的劇烈程度;
(3)盒屬與_________是否反應。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任.
(1)下列“水”屬于純凈物的是______(填序號)
A.蒸餾水B.河水C.自來水D.石灰水
(2)用如圖甲裝置進行電解水的實驗,b中收集到的氣體是____.該實驗說明水是由______組成的.
(3)我市水資源匱乏,有些村民用地下水作為生活用水,人們常用______檢驗地下水是硬水還是軟水;生活中可用______的方法降低水的硬度;
(4)某同學自制如圖乙所示簡易凈水器,其中發(fā)生的是______變化。(填“物理”或“化學”)
(5)我國是淡水資源非常有限的國家,愛護水資源是每個公民的責任和義務.
下列行為屬于浪費水的是______(填字母編號);
A.洗手擦香皂時不關上水龍頭B.用洗菜水澆花
C.農(nóng)業(yè)上常采用噴灌、滴灌D.用自來水不斷為西瓜沖水降溫
(6)自然界中幾乎沒有純凈的水.下列措施不屬于水的凈化方法的是______(填字母編號);
A.沉降B.過濾C.消毒D.電解.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】右圖中五種物質為初中化學常見的物質,它們之間的相互關系如圖所示,其中A、B、C為單質,甲、乙為化合物,且B是使用最廣泛的金屬。圖中“—”表示相連的物質兩兩之間可以發(fā)生反應,“”表示由某一物質可制得另一物質。(部分反應物、生成物及反應條件略去)。請回答下列問題:
(1)物質B的化學式__________;
(2)寫出C與乙反應的化學方程式______________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于2CO+O22CO2的理解不正確的是( )
A. 表示一氧化碳與氧氣在點燃條件下反應生成二氧化碳
B. 參加反應的一氧化碳與氧氣的質量比為5:4
C. 反應前后碳原子、氧原子的個數(shù)均不變
D. 參加反應的氧氣與生成的二氧化碳的分子個數(shù)比為1:2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖①、②是氧元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖。
(1)氧元素的相對原子質量為_________,鈣元素的原子序數(shù)(即質子數(shù))為________;
(2)D中的X=________;
(3)以上A、B、C、D粒子結構示意圖中,表示稀有氣體元素的原子的是________;容易失去電子的原子是_______;容易得到電子的原子是_____;具有相對穩(wěn)定結構的粒子是______;一共表示_____種元素。
(4)B和______屬于同種元素的粒子(用“A”、“C”、“D”填空)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法中,不正確的是
A.表示鈉原子失去1個電子后形成的離子
B.表示帶2個單位負電荷的碳酸根離子
C.表示氧原子得到1個電子后形成的離子
D.表示由2個氫原子和2個氧原子構成的過氧化氫分子
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