【題目】鈉及其化合物是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要內(nèi)容．

（1）圖1是鈉元素在周期表中的信息和鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖．下列是某同學(xué)從圖1獲得的信息，錯(cuò)誤的是_____（填標(biāo)號(hào)）．

a鈉屬于金屬元素

b鈉的相對(duì)原子質(zhì)量為22.99g

c鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子

d表示原子核帶11個(gè)單位正電荷

（2）鈉可以在水發(fā)生反應(yīng)：2Na+2H2O═2NaOH+X↑，則X的化學(xué)式為_____．

（3）配制一瓶圖2所示的溶液，請(qǐng)問(wèn)：

①需要稱取氯化鈉的質(zhì)量為_____g，需加入水的體積為_____ mL；

②若用6%的氯化鈉溶液加水稀釋而成，則需6%氯化鈉溶液的質(zhì)量_____g．

（4）碳酸氫鈉（NaHCO3）受熱易分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____．

【答案】bc H2 4.5 495.5 75 2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O

【解析】

最外層電子數(shù)少于4個(gè)，在反應(yīng)中容易失去1個(gè)電子，碳酸氫鈉分解可以得到碳酸鈉、二氧化碳和水。

（1）a、鈉屬于金屬元素，故a正確；

b、最下面的數(shù)值是相對(duì)原子質(zhì)量，因此鈉元素的相對(duì)原子質(zhì)量是22.99，故b不正確；

c、鈉原子的最外層電子數(shù)少于4個(gè)，在反應(yīng)中容易失去1個(gè)電子，故c不正確；

d、原子核帶11個(gè)單位的正電荷，故d正確。故選bc。

（2）根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式，反應(yīng)物中Na、H、O原子個(gè)數(shù)分別為2、4、2，反應(yīng)后的生成物Na、H、O原子個(gè)數(shù)分別為2、2、2，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，則X中含有2個(gè)H原子，則物質(zhì)X的化學(xué)式為H2。

（3）①需要稱取氯化鈉的質(zhì)量為；需水：

，即495.5mL水。

②設(shè)需要6%的氯化鈉溶液的質(zhì)量為x，則，x＝75g，需6%氯化鈉溶液的質(zhì)量為75g。

（4）碳酸氫鈉分解可以得到碳酸鈉、二氧化碳和水，反應(yīng)的方程式為

。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用碳酸鈉粉末、碳酸鈣粉末、塊狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪些藥品適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2．請(qǐng)你參與下列的探究并回答問(wèn)題．

（提出問(wèn)題）上述哪些物質(zhì)間的反應(yīng)適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2？

（方案設(shè)計(jì)）大家經(jīng)過(guò)討論，一致認(rèn)為濃鹽酸不適合用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，你認(rèn)為原因是_____；討論后大家設(shè)計(jì)了如下四個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析．

（實(shí)驗(yàn)與結(jié)論）

（1）請(qǐng)你填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告中①、②處的內(nèi)容．

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

A

劇烈反應(yīng)，迅速放出大量氣泡

反應(yīng)速率過(guò)快，氣體不便收集

B

劇烈反應(yīng)，迅速放出大量氣泡

反應(yīng)速率過(guò)快，氣體不便收集

C

產(chǎn)生氣泡，速率迅速減慢，反應(yīng)幾乎停止

無(wú)法持續(xù)產(chǎn)生CO2

D

①_____

②_____

（2）根據(jù)探究結(jié)論，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品是_____和_____，反應(yīng)原理為_____ （ 用化學(xué)方程式表示）；

（拓展與遷移）

（1）由上述探究可知，在確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理時(shí)，要考慮諸多因素，例如反應(yīng)速率要適中，便于收集等．請(qǐng)你再寫出一種需要考慮的因素：_____；

（2）如圖是一種滅火器的工作原理示意圖，其中用碳酸鈉和濃鹽酸反應(yīng)來(lái)產(chǎn)生CO2的理由是_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小倩同學(xué)將媽媽的智能手機(jī)屏幕解鎖圖形設(shè)置為如圖甲所示，圓圈內(nèi)每個(gè)數(shù)字分別代表初中化學(xué)常見(jiàn)的種物質(zhì)（“-”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)條件省略）其中1為碳粉，7可用于工業(yè)上玻璃、造紙、紡織、洗滌劑的生產(chǎn)等，1、2、3、5、7分別為不同類別的物質(zhì)。請(qǐng)完成下列問(wèn)題：

（1）7代表的物質(zhì)化學(xué)式為______；

（2）1和2發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)類型______（填“一定”或“不一定”）是置換反應(yīng)。

（3）5和7發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能為______（任寫一個(gè)）；

（4）小茹認(rèn)為小倩設(shè)置的解鎖圖形太簡(jiǎn)單，為她設(shè)置了如圖乙所示的解鎖圖。若8為氯化鋇，則6代表的物質(zhì)類別為______（填字母）。

A 單質(zhì)或酸 B 單質(zhì)或氧化物或酸 C 單質(zhì)或氧化物或酸或堿 D 單質(zhì)或氧化物或酸或堿或鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】分類、類比是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。

（1）初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以按照實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆譃椋?/span>“物質(zhì)含量的探究”、“探究反應(yīng)條件實(shí)驗(yàn)”、“探究物質(zhì)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)”等。據(jù)此我們可以將實(shí)驗(yàn)D 與實(shí)驗(yàn)①_____（填字母）分為一類，分類依據(jù)是②_____。

鋁與硫酸銅溶液

A

B

C

D

（2）濃硫酸、稀硝酸和濃硝酸能和某些金屬活動(dòng)性弱的金屬發(fā)生反應(yīng)，如金屬銀能與稀硝酸、濃硝酸發(fā)生反應(yīng)，其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式如下：3Ag+4HNO3（�。�=3AgNO3+NO↑+2H2O ，Ag+2HNO3（濃）═AgNO3+NO2↑+H2O金屬銅也能與稀硝酸、濃硝酸發(fā)生類似的反應(yīng)，結(jié)合上述信息，試寫出銅與濃硝酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：①_____。在銅與濃硝酸的反應(yīng)中，元素化合價(jià)發(fā)生改變的元素是②__（填元素符號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A～I是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“→”表示物質(zhì)間存在著相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“一”表示物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)（部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出）。A、B、G、H、I中均含有同一種元素，且A為單質(zhì)，D是大理石的主要成分，G的水溶液呈藍(lán)色。請(qǐng)回答：

（1）C的化學(xué)式為_____；

（2）E所屬物質(zhì)類別為_____：（選填“單質(zhì)”、“氧化物”、“酸”、“堿”、或“鹽”）

（3）寫出H→G的化學(xué)方程式_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)與含義相符的是（　�。�

A. FeO﹣﹣氧化鐵B. ﹣﹣1個(gè)鈉離子

C. N2﹣﹣2個(gè)氮原子D. NO﹣﹣1個(gè)一氧化氮分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為應(yīng)用Y形管進(jìn)行的不同實(shí)驗(yàn)探究

（1）實(shí)驗(yàn)室利用裝置甲制備少量氧氣，正確的操作是將_____（填“固體轉(zhuǎn)移至液體”或“液體轉(zhuǎn)移至固體”），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；則該反應(yīng)的基本類型是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室利用裝置乙制備氧氣，酒精燈應(yīng)加熱Y形管內(nèi)_____（填“a”或“b”）處的高錳酸鉀，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）若采用圖2裝置收集氧氣，如何證明氧氣已經(jīng)收集滿_____。

（4）若用水將圖3所示的氧氣從瓶?jī)?nèi)排出，水須從_____（填“a”或“b”）端導(dǎo)管通入。

（5）利用裝置丙探究燃燒的條件（白磷著火點(diǎn)為40℃；紅磷的著火點(diǎn)為240℃）

①通過(guò)比較裝置丙內(nèi)_____（填標(biāo)號(hào)）處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可推導(dǎo)出燃燒條件之一是溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。

A a和b B b和c C a和c

②圖4中能正確反映氣球內(nèi)氣壓（P）隨反應(yīng)時(shí)間（t）而發(fā)生變化的是_____（填標(biāo)號(hào)）。

③C處的白磷不能燃燒的原因是_____。“水火不相容”是指水能滅火，如發(fā)生火災(zāi)時(shí)，消防員利用高壓水槍滅火的主要原理是_____；其實(shí)水有時(shí)也可以“生火”，比如金屬鉀遇水會(huì)立刻著火，因?yàn)殁浻鏊煽扇夹詺怏w氫氣和氫氧化鉀并放出熱量，寫出鉀與水反應(yīng)化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】U型玻璃管是常見(jiàn)的化學(xué)儀器，在實(shí)驗(yàn)中有廣泛的應(yīng)用。

（1）借助U型玻璃管探究微粒的性質(zhì)，如圖1所示，打開玻璃旋塞，觀察到濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙從左到右先后變藍(lán)，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子______，濕棉花的作用是______。

（2）借助U型玻璃管探究鋼鐵銹蝕的條件，如圖2所示：

①一段時(shí)間后潮濕的鋼絲棉有明顯銹跡，干燥的鋼絲棉沒(méi)有銹跡，此現(xiàn)象說(shuō)明______。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)浸沒(méi)在涼開水中的鋼絲棉也有少量銹跡，說(shuō)明本實(shí)驗(yàn)有不完善之處，請(qǐng)利用原有裝置提出具體改進(jìn)方案______。

（3）借助U型玻璃管粗略測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，如圖3所示，得出空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)約為五分之一的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列問(wèn)題：

（1）在橫線上簡(jiǎn)要說(shuō)明下列操作可能造成的后果。

①手持試管給試管里的物質(zhì)加熱：_____________________。

②用燃著的酒精燈去點(diǎn)燃另一只酒精燈：_____________________。

③俯視給量筒里的的液體讀數(shù)： ______ 。

（2）如下圖所示，請(qǐng)回答：

①在連接b與d時(shí)，使d較易與b連接的措施是_______________。

②采用e所示操作可能造成的后果之一是__________________。

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