(2013?牟平區(qū)模擬)下列現(xiàn)象最能說(shuō)明分子之間存在間隙的是( 。
分析:(1)分子熱運(yùn)動(dòng)理論的內(nèi)容:一是物質(zhì)是由分子構(gòu)成的;二是構(gòu)成物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng);三是分子間存在相互作用力--引力和斥力.
(2)不同物體互相接觸時(shí)彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散,擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明:一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng).
解答:解:A、酒精放置在空氣中會(huì)減少是由于分子在不斷運(yùn)動(dòng),不斷向空氣中擴(kuò)散,與分子間隔無(wú)關(guān),故A錯(cuò);
B、花店周圍有較濃的花的香氣是由于構(gòu)成花的分子在不斷運(yùn)動(dòng),不斷向空氣中擴(kuò)散,與人的嗅覺(jué)細(xì)胞接觸,與分子運(yùn)動(dòng)有關(guān),故B錯(cuò);
C、濕衣服在太陽(yáng)下干得很快,說(shuō)明溫度升高分子運(yùn)動(dòng)速度加了快樂(lè),與分子運(yùn)動(dòng)有關(guān),故C錯(cuò);
D、一定體積的氣體能被壓縮是由于氣體分子之間的間隔變小,氣體體積變小,說(shuō)明了分子間存在間隙.故D正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì):分子動(dòng)理論內(nèi)容的了解和對(duì)擴(kuò)散現(xiàn)象的理解.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?牟平區(qū)模擬)根據(jù)下列儀器,回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出儀器的名稱:A.
漏斗
漏斗
 B.
燃燒匙
燃燒匙
 C.
燒杯
燒杯
 D.
試管夾
試管夾

(2)填寫(xiě)適當(dāng)儀器的編號(hào):
①配制溶液時(shí),用來(lái)溶解物質(zhì)的容器是
C
C

②不溶性固體和液體物質(zhì)分離時(shí)所需用到的儀器是
A
A

③加熱試管內(nèi)的液體物質(zhì)時(shí),用來(lái)夾持試管的儀器是
D
D

④將固體反應(yīng)物放入集氣瓶中燃燒,所用的儀器是
B
B

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?牟平區(qū)模擬)自來(lái)水廠凈化水的處理過(guò)程可表示為:取水吸附沉降過(guò)濾消毒送水.其中一定發(fā)生化學(xué)變化的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?牟平區(qū)模擬)化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究.
(1)貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度比水

(2)芳芳點(diǎn)燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的
a
a
(填“a”、“b”或“c”)處最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的
外焰
外焰
溫度最高;
(3)婷婷在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是
C
C

A.反復(fù)實(shí)驗(yàn),并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān),不予理睬
D.詢問(wèn)老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
(4)芳芳認(rèn)為蠟燭燃燒過(guò)程中既有物理變化,也有化學(xué)變化,而貝貝和婷婷則認(rèn)為只有化學(xué)變化,你同意芳芳的觀點(diǎn)嗎?
同意
同意
,你的理由是
化學(xué)變化一定伴隨著物理變化
化學(xué)變化一定伴隨著物理變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?牟平區(qū)模擬)下圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的氣體收集裝置:請(qǐng)你選擇下列氣體性質(zhì)的編號(hào)填寫(xiě)在各問(wèn)題的橫線上:①密度比空氣、诿芏缺瓤諝獯螈勰苋苡谒懿蝗苡谒
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
A裝置可收集
的氣體.B裝置可收集
的氣體.C裝置可收集
的氣體.D裝置可收集
①②④
①②④
的氣體.若D正放從a端通入氣體可收集
的氣體.

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