同學(xué)們?cè)谟懻撐锢碜兓突瘜W(xué)變化時(shí)，所舉的幾種現(xiàn)象中，你認(rèn)為一定是發(fā)生化學(xué)變化而引起的是（　�。�
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、顏色變化不一定是發(fā)生化學(xué)變化而引起的，例如氧氣變?yōu)橐貉踹^(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化引起的，故錯(cuò)誤．
B、發(fā)光發(fā)熱不一定是發(fā)生化學(xué)變化而引起的，例如燈泡發(fā)光發(fā)熱過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化引起的，故錯(cuò)誤．
C、生成氣體不一定是發(fā)生化學(xué)變化而引起的，例如水蒸發(fā)過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化引起的，故錯(cuò)誤．
D、燃燒一定是發(fā)生化學(xué)變化而引起的，因?yàn)槿紵^(guò)程中一定有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化引起的，故正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽受損的無(wú)色液體，如圖1．這瓶無(wú)色液體是什么呢？實(shí)驗(yàn)員老師告訴大家，該液體目前只能是過(guò)氧化氫溶液和蒸餾水中的一種．
精英家教網(wǎng)
（1）大家討論后一致認(rèn)為不可能是蒸餾水，理由是
 
．
（2）為確定該液體成分，同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：
 實(shí)驗(yàn)操作  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象  實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（3）大家認(rèn)為標(biāo)簽受損的原因可能是
 
．
（4）通過(guò)學(xué)習(xí)大家知道我國(guó)淡水資源缺乏，而海水淡化是未來(lái)生活一種重要來(lái)源．自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中，其元素符號(hào)為Br，根據(jù)中文名稱“溴”推測(cè)：該元素位于元素周期表
 
（填“左側(cè)”、“右側(cè)”或“中部”）．
（5）小明同學(xué)從水產(chǎn)市場(chǎng)帶回一瓶渾濁的海水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水．其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下所示．請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)并回答：
精英家教網(wǎng)
①加入絮凝劑A的作用是
 
，操作①的名稱是
 
．
②下列對(duì)該操作①過(guò)程及結(jié)果描述正確的是
 
（填編號(hào)）
A．此過(guò)程發(fā)生的是物理變化          B．該操作是利用顆粒大小不同將混合物分離
C．該操作之后得到的“水”仍是咸的   D．該操作之后得到的“水”可以飲用
③請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖2、圖3、圖4．
在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中操作②應(yīng)選用三幅圖中的裝置是
 
（填序號(hào)），操作③應(yīng)選用的裝置是
 
（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：四川省成都市2014屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試題 題型：059

實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽受損的無(wú)色液體，如圖所示．這瓶無(wú)色液體是什么呢？實(shí)驗(yàn)員老師告訴大家，該液體目前只能是過(guò)氧化氫溶液和蒸餾水中的一種．

(1)大家討論后一致認(rèn)為不可能是蒸餾水，理由是________．

(2)為確定該液體成分，同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：

[反思交流]

(3)大家認(rèn)為標(biāo)簽受損的原因可能是________．

(4)通過(guò)學(xué)習(xí)大家知道我國(guó)淡水資源缺乏，而海水淡化是未來(lái)生活一種重要來(lái)源．自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中，其元素符號(hào)為Br，根據(jù)中文名稱“溴”推測(cè)：該元素位于元素周期表________(填“左側(cè)”、“右側(cè)”或“中部”)．

(5)小明同學(xué)從水產(chǎn)市場(chǎng)帶回一瓶渾濁的海水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水．其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下所示．請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)并回答：

(1)加入絮凝劑A的作用是________，操作①的名稱是________．

(2)下列對(duì)該操作①過(guò)程及結(jié)果描述正確的是(　　)(填編號(hào))

A．此過(guò)程發(fā)生的是物理變化

B．該操作是利用顆粒大小不同將混合物分離

C．該操作之后得到的“水”仍是咸的

D．該操作之后得到的“水”可以飲用

(3)請(qǐng)仔細(xì)觀察下面三幅圖．

在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中操作②應(yīng)選用三幅圖中的裝置是________(填序號(hào))，

操作③應(yīng)選用的裝置是________(填序號(hào))．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013-2014學(xué)年四川省九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽受損的無(wú)色液體，如圖所示．這瓶無(wú)色液體是什么呢？實(shí)驗(yàn)員老師告訴大家，該液體目前只能是過(guò)氧化氫溶液和蒸餾水中的一種．

（1）大家討論后一致認(rèn)為不可能是蒸餾水，理由是                      。

（2）為確定該液體成分，同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：

 實(shí)驗(yàn)操作

 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

 實(shí)驗(yàn)結(jié)論

  

【反思交流】

（3）大家認(rèn)為標(biāo)簽受損的原因可能是                                。

（4）通過(guò)學(xué)習(xí)大家知道我國(guó)淡水資源缺乏，而海水淡化是未來(lái)生活一種重要來(lái)源。自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中，其元素符號(hào)為Br，根據(jù)中文名稱 “溴”推測(cè)：該元素位于元素周期表      （填“左側(cè)”、“右側(cè)”或“中部”）。

（5） 小明同學(xué)從水產(chǎn)市場(chǎng)帶回一瓶渾濁的海水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水．其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下所示。請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)并回答：

1） 加入絮凝劑A的作用是                      ，操作①的名稱是         。

2）下列對(duì)該操作①過(guò)程及結(jié)果描述正確的是（   ）（填編號(hào)）

A．此過(guò)程發(fā)生的是物理變化          B．該操作是利用顆粒大小不同將混合物分離

C．該操作之后得到的“水”仍是咸的  D．該操作之后得到的“水”可以飲用

3）請(qǐng)仔細(xì)觀察下面三幅圖。

在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中操作② 應(yīng)選用三幅圖中的裝置是       （填序號(hào)），

操作③ 應(yīng)選用的裝置是        （填序號(hào)）。

 

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