【題目】某小組對H2O2溶液制氧氣進行了如下探究:
(1)實驗室用H2O2溶液和MnO2制取O2的反應符號表達式為 ,屬于 反應(填基本反應類型)。
【探究一】:探究催化劑對H2O2分解速率的影響(實驗中催化劑均為0.4g,H2O2濃度均為10%,以收集10mL氣體為準)該小組采用了如下圖所示裝置進行實驗,具體數(shù)據(jù)如下表:
催化劑種類 | 氣體產(chǎn)生速率(mL/s) |
MnO2 | 0.03 |
CuO | 0.07 |
活性炭 | 0.12 |
(2)寫出有標號儀器的名稱:① ;② 。
(3)檢查A裝置氣密性的方法是夾住右側(cè)導氣管,打開①的兩個活塞,向其中加水,若 ,則氣密性良好。
(4)C裝置應該選擇 ,理由是 。
(5)原裝置中的空氣對實驗結(jié)果有沒有影響? ;
(6)分析表格中數(shù)據(jù),可以得出相同條件下表中催化劑的催化效果依次為 。
(7)為完成此探究,需要測定的數(shù)據(jù)有 。
【探究二】:探究H2O2溶液濃度對分解速率的影響(水浴溫度控制在21℃,MnO2均為0.5g,H2O2溶液均為5mL,三頸瓶容積為250mL)該小組采用了如圖所示裝置進行實驗,并依據(jù)數(shù)字傳感器數(shù)據(jù)繪制如下圖像:
(8)實驗中,恒壓漏斗的作用是 ;
(9)圖1說明H2O2溶液濃度越高,反應速率越 (填“快”或“慢”),以10%H2O2溶液為例,三頸瓶內(nèi)氣壓由高緩慢降低的原因是 ;
(10)圖2說明從溫度看,H2O2溶液濃度越高,反應越 (填“劇烈”或“平穩(wěn)”)
【答案】(1)H2O2→H2O+O2;分解(2)①分液漏斗;②錐形瓶(3)水不滴下(或漏斗下管口有水柱)(4)C2;反應放熱,長導管可以將受放熱影響排入量筒中的水回吸至B中減小實驗誤差(5)無(6)活性炭>CuO>MnO2(7)收集10mL氧氣所需的時間(8)使H2O2溶液自行下滴(使漏斗及三頸瓶成為一個整體)(9)快;反應結(jié)束,溫度下降,氣體也因冷卻而收縮,使得三頸瓶內(nèi)氣壓開始緩慢減小。(10)劇烈
【解析】
試題分析:實驗室用H2O2溶液和MnO2制取O2的反應符號表達式為H2O2 → H2O + O2,屬于分解反應;檢查A裝置氣密性的方法是夾住右側(cè)導氣管,打開①的兩個活塞,向其中加水,若水不滴下(或漏斗下管口有水柱),則氣密性良好。C裝置應該選擇C2,理由是反應放熱,長導管可以將受放熱影響排入量筒中的水回吸至B中減小實驗誤差。原裝置中的空氣對實驗結(jié)果沒有影響;分析表格中數(shù)據(jù),可以得出相同條件下表中催化劑的催化效果依次為:活性炭>CuO>MnO2。實驗中,恒壓漏斗的作用是收集10mL氧氣所需的時間;圖1說明H2O2溶液濃度越高,反應速率越快,以10%H2O2溶液為例,三頸瓶內(nèi)氣壓由高緩慢降低的原因是反應結(jié)束,溫度下降,氣體也因冷卻而收縮,使得三頸瓶內(nèi)氣壓開始緩慢減;圖2說明從溫度看,H2O2溶液濃度越高,反應越劇烈。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學為了研究竹子里面氣體的成分,做了一個實驗。
(1)他先將竹子浸在水里,鉆個小孔,看到一串串氣泡冒出。然后采用 (填實驗室常用的一種集氣方法) 法收集到了甲乙兩瓶氣體。
(2)將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中(如圖)。用放大鏡聚焦,使紅磷燃燒,瓶內(nèi)充滿了白煙。然后,將甲瓶倒放水中,松開夾子,結(jié)果流入的水約占瓶子容積的1/10。這說明竹子里的氣體中肯定有 。寫出發(fā)生反應的符號表達式 。
(3)再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁。這說明竹子里的氣體中肯定含有 。
(4)那么竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別呢?于是,他又用空氣重復了上述實驗。相比較后得出的結(jié)論是:
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】竹,高風亮節(jié),常受古代文人墨客的青睞,我;瘜W興趣小組的同學對竹的“虛心,有節(jié)”產(chǎn)生了濃厚的興趣,并對竹子中氣體的成分展開了探究。
準備活動:收集竹子中的氣體。
先將竹子浸在水里,鉆個小孔,看到一串串氣泡冒出,然后采用排水法收集到了幾瓶(瓶子容積均為200mL)氣體。
探究活動一:小明同學按下圖裝置探究瓶中氧氣的體積分數(shù)。
【設(shè)計實驗】同學們設(shè)計了如圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。
【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗。
①寫出紅磷燃燒的符號表達式 ;
②實驗結(jié)束時,冷卻到室溫,松開止水夾,結(jié)果流入集氣瓶的水為20mL,說明竹子里氣體中氧氣的體積分數(shù)為 。
【反思與評價】
①實驗中磷的量應為足量,原因是 ;
②兩個方案中測定結(jié)果比較準確的是方案 ,寫出該方案其他優(yōu)點: 。
探究活動二:小蘭同學探究收集的竹子里的氣體中是否含有二氧化碳。
①用符號表達式表示檢驗二氧化碳的原理 ;
②操作:向一瓶氣體中倒入少量澄清石灰水,振蕩;
③實驗現(xiàn)象: ;
④結(jié)論:竹子里的氣體中有二氧化碳。
探究活動三:小立同學探究竹子里的氣體中二氧化碳的體積分數(shù),他用一瓶氣體按乙裝置組裝并測定。
①液體C是濃度較大的氫氧化鈉溶液,可以較好的吸收CO2,圖中用來滴加氫氧化鈉溶液的儀器名稱是 ;
②實驗結(jié)束時,松開止水夾,結(jié)果流入B瓶的水為6mL,竹子里的氣體中二氧化碳的體積分數(shù)約為 。
③小組同學查閱資料發(fā)現(xiàn),小立測定的結(jié)果明顯小于真實的竹子里氣體二氧化碳的體積分數(shù),并指出“偏小”與前面的準備活動有關(guān),你分析小立測定“偏小”的原因可能是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖反映了1~18號元素原子最外層電子數(shù)與原子序數(shù)的關(guān)系;卮饐栴}:
(1)11~18號元素原子最外層電子數(shù)變化的趨勢是 ;
(2)原子最外層的電子數(shù)目,與元素的化學性質(zhì)有密切關(guān)系。在一個化學反應中,如果有元素化合價升高,同時就有元素化合價降低。在下面方框內(nèi)填上合適的答案。
(3)探究鈉元素(原子序數(shù)為11)單質(zhì)與水反應的生成物。甲同學猜想生成物為NaOH和H2;乙同學猜想生成物為NaOH和O2,你認為 同學的猜想不合理,請從化合價的角度解釋原因 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“化學之最”的敘述不正確的是
A. 天然礦物中最硬的物質(zhì)是金剛石 B. 地殼中含量最高的金屬元素是鐵
C. 相同條件下氫氣是最輕的氣體 D. 人體中含量最高的金屬元素是鈣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】秋冬之交,我國北方地區(qū)頻現(xiàn)霧霾天氣,霧霾中含有大量的PM2.5顆粒物導致呼吸病人增多,為了減少空氣污染,下列措施正確的是:
A.露天焚燒垃圾 B.開發(fā)新能源如:太陽能
C.汽車排放尾氣 D.多用煤作燃料
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)學校運動會上短跑項目“發(fā)令槍”里的火藥成分為KClO3,MnO2和紅磷,當扣動扳機時,①撞針撞擊火藥,產(chǎn)生熱量使KClO3分解產(chǎn)生O2;②并引燃紅磷產(chǎn)生白煙。試分別寫這兩步反應的化學方程式。
① 。
② ;其基本反應類型是 反應。
(2)“84”消毒液可用于災區(qū)防疫,其主要成分是次氯酸鈉(NaClO),制取它的化學方程式為2NaOH+X=NaClO+NaCl+H2O,則X的化學式為 。求出NaClO中氯元素的化合價 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖表示物質(zhì)A()與B()在一定條件下反應生成C( )的微觀示意圖(和表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子)。下列說法正確的是
A、該反應在反應前后其原子種類沒有發(fā)生變化,但原子數(shù)目減少
B、A、B、C三種物質(zhì)在分類上均屬于化合物
C、該反應的化學方程式中,A、B、C的化學計量數(shù)之比為2:l:2
D、該反應屬于分解反應
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