【題目】（5分）為維護食品安全，衛(wèi)生部公告自2011年5月1日起，禁止在面粉生產(chǎn)中添加增白劑及過氧化鈣等。

（1）過氧化鈣的化學式為CaO2，其中氧的化合價為 ；CaO2屬于 （填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）。

（2）正確看待和安全使用食品添加劑非常重要。下圖是某超市售賣的2種不同品牌橙汁的標簽。

①2種橙汁均屬于 （填“純凈物”或“混合物”）

②你更傾向于選擇的品牌是： （填“A”或“B”）為防范添加劑危害，選購包裝食品時應 （至少一條）

【答案】（1）-1（1分） 氧化物（1分）

（2）①混合物（1分） ②B（1分）養(yǎng)成看“標簽”的習慣，盡量買含添加劑少的食品

【解析】(1)根據(jù)化合價規(guī)律：正負化合價的代數(shù)和為零，已知鈣元素的化合價為+2價，設氧元素的化合價為x，則可求CaO2氧的化合價：（+2）+2×x=0，則x=-1；CaO2由兩種元素組成，其中一種為氧元素，則為氧化物；(2)①由標簽上的配料表可知，2種橙汁的物質分類：混合物；②更傾向于選擇的品牌是：B；為防范添加劑危害，選購包裝食品時應養(yǎng)成看“標簽”的習慣，盡量買含添加劑少的食品。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）請寫出有編號的儀器名稱①________②_________

（2）在實驗室里，通常用下列方法制氧氣：①雙氧水和二氧化錳混合；②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱；③加熱高錳酸鉀；其中最能體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的制備方法是_______（填序號），寫出該反應的文字表達式：____________。

（3）當用B和D裝置制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色，為避免此現(xiàn)象發(fā)生，應對該實驗裝置作出的一點改動是__________________。 若用D裝置收集氧氣，實驗結束時，應先從水槽中移出導氣管，再熄滅酒精燈，原因是____________。

（4）收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條深入瓶中未見木條復燃，其原因可能是_________（寫一條）

（5）閱讀以下資料并回答：

物質

制取氣體的藥品

反應條件

氣體的物理性質

氨氣

氫氧化鈣固體、

氯化銨固體

需要加熱

密度比空氣小、

易溶于水

制取氨氣_____（填“可以”或“不可以”，下同）采用B裝置，收集氨氣_____采用C裝置

【答案】 鐵架臺 集氣瓶 ① 過氧化氫水+氧氣 試管口松松塞一團棉花 避免水倒吸 集氣瓶水沒有裝滿，未等到氣泡連續(xù)冒出時就收集 可以 可以

【解析】（1）儀器1的名稱是鐵架臺，儀器2的名稱是集氣瓶；

（2）實驗室制取氧氣的三種方法中，過氧化氫制取氧氣的反應不需要加熱，操作簡便，是最理想的制取氧氣的方法；過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下反應生成水和氧氣，反應文字表達式為：過氧化氫水+氧氣；

（3）用B和D裝置制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色，是由于高錳酸鉀粉末經(jīng)導管進入水中，故需要在試管口放置一團棉花；用排水法收集氧氣時，應先將導管從水中取出，后熄滅酒精燈， 防止水倒流引起試管炸裂；

（4）當集氣瓶中有空氣或者未等到氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集氣體時，收集的氧氣不純，故帶火星的木條不復燃；

（5）制取氨氣的反應物的狀態(tài)是固態(tài)，反應的條件是加熱，故可以用B裝置制取；氨氣的密度比空氣的密度小，故可以用C裝置收集氨氣；

【題型】實驗題
【結束】
16

【題目】學�；瘜W興趣小組知道二氧化錳能做過氧化氫分解的催化劑后，在想探究其他一些物質如氧化鋁是否也可做過氧化氫的催化劑。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白。

（1）【問題】氧化鋁能不能做過氧化氫分解的催化劑？

（2）【猜想】氧化鋁能做過氧化氫分解的催化劑

（3）【實驗驗證】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

實驗一

_______________

木條不復燃

常溫下過氧化氫溶液不分解

實驗二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鋁，然后將帶火星的木條伸入試管中

木條復燃

________

（4）【結論】氧化鋁能加快過氧化氫的分解速率，故氧化鋁能做過氧化氫分解的催化劑

（5）【討論與反思】經(jīng)過討論，有的同學認為只有上述兩個證據(jù)，不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗：

實驗三：【實驗目的】探究_________.

【實驗步驟】①準確稱量氧化鋁（少量）的質量；②完成實驗二③待反應結束，將實驗而試管里的物質進行過濾，洗滌，_________，_________；對比反應前后氧化鋁的質量。

【討論】如果氧化鋁在反應前后質量不變，則說明氧化鋁可以做過氧化氫分解的催化劑。

但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗______.請簡述操作和現(xiàn)象：①_______.②_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為測定鎂和硫酸鎂固體混合物中鎂元素的質量分數(shù)，先稱取10g混合物，放入一干凈的燒杯中，然后取100g某溶質質量分數(shù)的稀硫酸，平均分五次加入其中，充分反應，實驗所得數(shù)據(jù)如下表：

（l）上表中m=_____、n=_____．

（2）請計算所用稀硫酸的溶質質量分數(shù)_______（結果保留一位小數(shù)）．

（3）固體混合物中，鎂元素的質量分數(shù)為_____．

（4）現(xiàn)有60g溶質質量分數(shù)為98%的濃硫酸，配制上述實驗中所需溶質質量分數(shù)的稀硫酸，需加水_g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是某反應的微觀示意圖，下列有關該反應的說法不正確的是 （　　）

A. 該反應屬于分解反應 B. 相對分子質量最小的是NH3

C. 生成丙和丁的分子個數(shù)比為1:3 D. 氫元素的化合價在反應前后沒有變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如下圖是原子序數(shù)為1﹣18的元素的原子結構示意圖，根據(jù)圖中信息回答問題。

（1）鎂和鋁屬于不同種元素，是因為兩種元素的原子中_____不同，原子序數(shù)為11和17的兩種元素形成的化合物由_____（填“分子”、“原子”或“離子”）構成，其化學式為_____

（2）原子序數(shù)為12的原子在化學反應中容易_____（填“得到”或“失去”）電子，形成_____（填“陰”或“陽”）離子

（3）寫出原子序數(shù)為1的元素形成的單質在原子序數(shù)為17的元素形成的單質中燃燒的化學方程式_。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】農(nóng)作物的種子經(jīng)過發(fā)酵、蒸餾制得的乙醇被稱為“綠色汽油”。乙醇的分子結構如下圖所示，則下列敘述錯誤的是

A. 乙醇的化學式為C2H60 B. 乙醇的相對分子質量為46

C. 乙醇是氧化物 D. 乙醇中碳、氫、氧三種元素的質量比為12：3：8

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線．下列說法中不正確的是

A．℃時，甲和乙的溶解度相等

B．℃時，30g乙加到100g水中形成飽和溶液

C．t2℃時，各100g飽和溶液降溫至t1℃析出固體甲多于乙

D．t2℃時，75g甲的飽和溶液中加100g水得到20%的溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖的實驗裝置圖回答有關問題；

(1)請寫出圖中儀器的名稱:①_______________。

(2)實驗室常用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,其化學方程式是____。要得到平穩(wěn)的氣流,則應選用__ 發(fā)生裝置(從A--D中選)。用澄清石灰水可以檢驗二氧化碳,寫出該反應的化學方程式____。

(3)實驗室采用A裝置(無棉花)制O2的反應方程式為__________。用排水法收集O2,實驗剛開始時,水槽里導管的位置較合理的是______(E、F中選擇)。

(4)實驗室里常用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣,現(xiàn)發(fā)生裝置選擇D,收集裝置選擇G。

①與B、C裝置相比,選用D作為氫氣發(fā)生裝置的主要優(yōu)點是__________。

②G裝置若用于排空氣法收集氫氣,氫氣應從_________端(選填“a”或“b”)通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】二氧化碳在一定條件下可轉化為重要的化工原料乙烯（C2H4），其反應的微觀過程如圖所示。下列有關敘述中正確的是（　　）

A. 該反應的化學方程式為：2CO2+8H2C2H4+4H2O+2H2 B. 二氧化碳和乙烯均屬于氧化物

C. 反應前后分子種類和數(shù)目均不變 D. 該反應中氫氣過量

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