【題目】掌握化學實驗中常用儀器的特征和用途,有利于開展化學學習和研究,請利用下列常見儀器填 空。
(1)量取 10mL 液體時,所用的儀器有_____(填儀器名稱);
(2)加熱約 100mL 的液體時,所用的儀器有_____(填字母序號);
(3)連接儀器 A、I 后,檢查裝置氣密性的方法是_____。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某密閉容器內的物質在光照條件下充分反應,測得反應前后各物質的質量如下表所示。
物 質 | AgNO3 | Ag | O2 | X |
反應前質量/g | 34 | 0 | 10 | 0 |
反應后質量/g | 0 | 21.6 | m | 9.2 |
已知X為氮的氧化物。則下列說法不正確的是
A. AgNO3應避光保存 B. 反應生成氧氣的質量為3.2 g
C. X的化學式為NO2 D. 該反應方程式中Ag與AgNO3的化學計量數之比為2∶1
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】民以食為天,化肥對提高糧食產量具有重要的作用.尿素[CO(NH2)2]是一種常用的化肥,工業(yè)上生產尿素的反應的微觀示意圖如圖所示:
(1)A、B、C、D四種物質中屬于氧化物的是_______(填序號)
(2)生產尿素的反應中,參加反應的A與A與B的質量比為________(結果化為最簡整數比)
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【題目】用數軸表示某些化學知識直觀、簡明、易記.下面用數軸表示的化學知識,錯誤的是( )
A. 物質溶解度與溶解性的關系:
B. 地殼中部分元素的含量關系:
C. 金屬之間活動性強弱關系:
D. 生活中常見物質的酸堿度關系:
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【題目】某化學興趣小組同學在整理實驗室藥品時發(fā)現一瓶未蓋好蓋子的氫氧化鈉固體,為了探究此氧氫氧化鈉固體是否變質,同學們進行了有關實驗.請你與他們一起完成以下探究活動:
(知識回顧)氫氧化鈉變質的化學方程式為______________.
(假設猜想)假設一:氧氧化鈉沒有變質 假設二:氫氧化鈉變質了
(實驗探究)同學們設計了多種方法進行驗證.
操作 | 現象 | 結論 | |
方法一 | 取該樣品少量于試管里,加入適量的水,振蕩,樣品全部溶于水,再向其中滴加酚酞試液 | 溶液變紅色 | 樣品變質了 |
方法二 | 取該樣品少量于試管里,加入足量稀鹽酸 | 有氣泡產生 | 樣品變質了 |
方法三 | 取該樣口少量于試管里,加入適量的水,振蕩,樣品全部溶于水,再加入足量的氯化鈣溶液 | 溶液變渾濁 | 樣品變質了 |
(得出結論)氫氧化鈉變質了
(討論交流)經過討論,同學們一致認為只有方法____________的探究過程是嚴密的.另外兩種方法探究過程出錯的原因是____________(任選一種方法進行解釋).
(拓展遷移)
(1)同學們繼續(xù)研究氫氧化鈉固體是部分變質還是全部變質,過程如下:
A溶液中的溶質為___________;現象B是__________.
(2)為了將部分變質的氫氧化鈉固體中的雜質除去,同學們做了如下實驗:取固體加水溶解,向溶液中加入適量的_____________溶液,過濾后蒸發(fā),即可得到純凈的氫氧化鈉固體.
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【題目】用下圖所示方法探究吸入空氣和呼出氣體的不同,下列敘述正確的是
A. 通過實驗1可以得出呼出氣體中的CO2含量比空氣中的高
B. 實驗2中在呼出氣體中燃著的木條比在空氣中燃著的木條燃燒時間長
C. 通過實驗2可以得出呼出氣體中的CO2含量比空氣中的高
D. 通過實驗2可以得出呼出氣體中的O2含量比空氣中的低
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【題目】化學用語是學好化學的重要工具。
(1)按要求寫出對應的化學符號(“ ”表示氮原子)。
| ||
化學符號 | _______ | _______ |
(2)寫出下列物質化學式。
名 稱 | 氫氧化鈣 | 硝酸銀 | 硫酸銅 | 碳酸鉀 |
化學式 | _____ | _____ | _____ | _____ |
名 稱 | 氯化亞鐵 | 硫酸 | 氧化鋁 | 氫氧化鎂 |
化學式 | _____ | _____ | _____ | _____ |
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【題目】下列四個圖像能正確反映其對應實驗操作的是
A. ①高溫煅燒一定質量的石灰石
B. ②用等質量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣
C. ③向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入足量的氫氧化鈉溶液
D. ④某溫度下,向一定量飽和硝酸鉀溶液中加人硝酸鉀晶體
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【題目】向燒杯中逐滴加入X溶液至過量(圖甲),生成沉淀或氣體的質量(縱坐標)與加入X溶液的質量(橫坐標)關系符合圖乙的是( )
燒杯中的物質 | X溶液 | |
A | 氫氧化鈉和硫酸鈉溶液 | 氯化鐵溶液 |
B | 稀硫酸和硫酸銅溶液 | 氫氧化鈉溶液 |
C | 氯化鈣和氯化鋇溶液 | 碳酸鈉溶液 |
D | 碳酸氫鈉和氯化鈉溶液 | 稀鹽酸 |
A. A B. B C. C D. D
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