【題目】請(qǐng)結(jié)合圖1回答問(wèn)題:
(1)儀器名稱:① , ② .
(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,可選用裝置(選填序號(hào))和D組合,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 , 二氧化錳的作用是 .
(3)實(shí)驗(yàn)室可用裝置B或C制H2 , C裝置相對(duì)于B的優(yōu)點(diǎn)有 . 用E裝置收集H2 , 氣體應(yīng)從(選填“a”或“b”)端通入.
(4)有同學(xué)將實(shí)驗(yàn)室制得的CO2通入澄清石灰水,石灰水未變渾濁,于是作如圖2探究:
①實(shí)驗(yàn)室制CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
②裝置F、H中溶液變渾濁,G中溶液不變渾濁,則原石灰水未變渾濁的原因是 .
③裝置G的作用是 .
【答案】
(1)鐵架臺(tái);長(zhǎng)頸漏斗
(2)A;2KClO3 2KCl+3O2↑;催化作用
(3)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;a
(4)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳中含有氯化氫氣體;證明氯化氫氣體已被除盡;
【解析】解:(1)鐵架臺(tái)是常用的夾持儀器,長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,所以答案是:鐵架臺(tái);長(zhǎng)頸漏斗;(2)如果用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;其中二氧化錳是催化劑,起催化作用;所以答案是:A;2KClO3 2KCl+3O2↑;催化作用;(3)C裝置的優(yōu)點(diǎn)是:控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,用E裝置收集H2 , 氣體應(yīng)從短管進(jìn)入,因?yàn)闅錃獾拿芏缺瓤諝庑;所以答案是:控制反?yīng)的發(fā)生和停止;a;(4)實(shí)驗(yàn)室制取CO2 , 是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;裝置F、H中溶液變渾濁,G中溶液不變渾濁,則原石灰水未變渾濁的原因是:二氧化碳中含有氯化氫氣體;裝置G的作用是:證明氯化氫氣體已被除盡;所以答案是:①CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;②二氧化碳中含有氯化氫氣體;③證明氯化氫氣體已被除盡;
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用催化劑的特點(diǎn)與催化作用和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握催化劑(觸媒):在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì).(一變兩不變)催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用;化學(xué)性質(zhì):一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒,不能供給呼吸;與水反應(yīng)生成碳酸;能使澄清的石灰水變渾濁;與灼熱的碳反應(yīng).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】生活中常遇到“碘鹽”“高鈣牛奶”“鐵強(qiáng)化醬油”等商品,這里的“碘、鈣、鐵”是指( )
A.單質(zhì)
B.原子
C.分子
D.元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在通常情況下,氯氣是一種黃綠色、具有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,能溶于水,且與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸.上述信息中屬于氯氣化學(xué)性質(zhì)的是( )
A.黃綠色氣體
B.有刺激性氣味
C.密度比空氣大
D.能與水反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途中,利用其物理性質(zhì)的是( )
A.氧氣用于煉鋼
B.硫酸用于除鐵銹
C.干冰用作制冷劑
D.碳酸氫鈉用于治療胃酸過(guò)多癥
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中甲﹣戊是初中化學(xué)教材中常見(jiàn)物質(zhì).甲、戊為氧化物且甲為黑色固體,乙、丙分別是酸和堿中的一種,丁是大理石的主要成分.(圖“﹣”表示相連的物質(zhì)間可發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物與生成物均已略去).下列說(shuō)法中不正確的是( )
A.乙溶液能使紫色石蕊溶液變紅
B.丙溶液能與戊反應(yīng)生成丁
C.甲→戊只能通過(guò)置換反應(yīng)實(shí)現(xiàn)
D.不能由甲通過(guò)一步反應(yīng)生成丁
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