(1)用粗銅絲繞成一個內徑比蠟燭直徑稍小一點的線圈,圈與圈之間有1~2mm空隙.點燃蠟燭,把銅絲制成的線圈從火焰上面罩下去,正好把蠟燭的火焰罩在銅絲里面,觀察實驗現(xiàn)象,并解釋產生這種現(xiàn)象的原因________.
(2)按圖所示,試一試,點燃火柴,火柴豎直向上(如圖A),火柴梗不易燃著;而火柴頭向下(如圖B),火柴梗容易燃著,為什么?________________.
科目:初中化學 來源:2010年新疆烏魯木齊市初中畢業(yè)生學業(yè)水平測試化學試卷 題型:059
物質發(fā)生化學變化的前后,總質量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變呢?甲、乙、丙三位同學按下面的步驟進行探究:
(1)提出假設:物質發(fā)生化學變化前后總質量不變.
(2)設計并進行實驗,甲設計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示,乙設計的實驗裝置和選用藥品如圖B所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作,準確的稱量和細致的觀察.
寫出A、B兩個實驗發(fā)生反應的化學方程式:
① , ② .
丙進行了圖C所示的實驗,在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端,分別繞上粗銅絲,并使玻璃保持水平.然后,用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘.停止加熱后冷卻,他觀察到的現(xiàn)象是 、邸 , 、堋 .
(3)實驗結論:
甲認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量相等;
乙、丙認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量不相等.
(4)你認為 、荨 的結論正確,請從原子的角度分析,結論正確的理由是: 、蕖 .
(5)導致其他實驗結論錯誤的原因是 、摺 , 、唷 .因此,如果 、帷 的反應,則一定要設計反應在密閉裝置中進行.
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