（2006?宜昌）用化學(xué)的視角看生活中的現(xiàn)象：
（1）聞到媽媽炒菜的香味，說明；
（2）餅干在空氣中放置一段時間會變軟，說明空氣中含有；
（3）；
（4）．
【答案】分析：根據(jù)分子的特點：在不斷運動、分子之間有間隔、升高溫度分子運動速度加快，降低溫度分子運動速度減慢． 還需要根據(jù)生活中的常見現(xiàn)象與化學(xué)知識的聯(lián)系考慮．
解答：解：（1）聞到媽媽炒菜的香味是由于構(gòu)成菜的分子在不斷運動，與人的嗅覺細胞接觸而聞到香味；
（2）餅干在空氣中放置一段時間會變軟，是由于空氣中的水分在不斷運動而進入了餅干中，所以餅干變軟說明空氣中有水蒸氣；
（3）100mL酒精與100mL水混合后總體積小于200mL，說明分子間有間隙，水分子可能穿插到水分子之間的間隔中去了，所以總體積減�。�
（4）自行車的鐵件易生銹，說明鐵的化學(xué)性質(zhì)比較活潑易與空氣中的氧氣和水分共同作用的結(jié)果．
故答案為：（1）分子在不斷運動；（2）水蒸氣；（3）100mL酒精與100mL水混合后總體積小于200mL，說明分子間有間隙；（4）自行車的鐵件易生銹，說明鐵的化學(xué)性質(zhì)比較活潑．
點評：要熟記分子的一些特點，還要知道溫度和空氣流動對它們的影響．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2006?宜昌）用化學(xué)的視角看生活中的現(xiàn)象：
（1）聞到媽媽炒菜的香味，說明
分子在不斷運動
分子在不斷運動
；
（2）餅干在空氣中放置一段時間會變軟，說明空氣中含有
水蒸氣
水蒸氣
；
（3）
100mL酒精與100mL水混合后總體積小于200mL，說明分子間有間隙
100mL酒精與100mL水混合后總體積小于200mL，說明分子間有間隙
；
（4）
自行車的鐵件易生銹，說明鐵的化學(xué)性質(zhì)比較活潑
自行車的鐵件易生銹，說明鐵的化學(xué)性質(zhì)比較活潑
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2006?宜昌）小軍以木條為基本原料，進行了如下一系列探究實驗：
（1）對木條組成的探究：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論方法提煉
點燃干燥的木條，在火焰上方罩一干燥的冷燒杯一會兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生．木條中一定含有
氫
氫
元素		根據(jù)實驗
現(xiàn)象
現(xiàn)象

可以推測出實驗結(jié)論．
繼續(xù)把火焰靠近燒杯底部一會兒燒杯底部出現(xiàn)一層黑色物質(zhì)木條中一定含有
碳
碳
元素
（2）小軍根據(jù)燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理，認為可用木條燃燒產(chǎn)生的木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，并按右圖裝置進行實驗．
①依據(jù)的實驗原理是
木炭燃燒消耗氧氣
木炭燃燒消耗氧氣
．小軍檢查裝置氣密性后，將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊，待紅熱的木炭熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾，并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象．經(jīng)過認真分析，小軍發(fā)現(xiàn)實驗失敗的原因是（答一條）
木炭燃燒雖消耗了氧氣，但產(chǎn)生了新的氣體，致使集氣瓶內(nèi)氣體壓強未減少
木炭燃燒雖消耗了氧氣，但產(chǎn)生了新的氣體，致使集氣瓶內(nèi)氣體壓強未減少
．
②小軍將集氣瓶中的細沙改為一種溶液，重復(fù)上述①實驗，有倒吸現(xiàn)象，寫出能體現(xiàn)該溶液作用的化學(xué)方程式：
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
．小軍還發(fā)現(xiàn)倒吸的水量未達到集氣瓶內(nèi)原剩余容積的1/5．原因可能是（答一條）
瓶中的木炭在空氣不充足時燃燒，產(chǎn)生了難溶于水的一氧化碳
瓶中的木炭在空氣不充足時燃燒，產(chǎn)生了難溶于水的一氧化碳
．
③小軍反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是（答一條）
藥品能在空氣中燃燒
藥品能在空氣中燃燒
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2006年湖北省宜昌市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2006?宜昌）化學(xué)課上，智老師展示兩瓶無標(biāo)簽的溶液，說：“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液．請同學(xué)們設(shè)計不同的區(qū)別方案，并進行實驗”．幾分鐘后，我們設(shè)計了多種方案．
（1）我設(shè)計出的二種不同的區(qū)別方法是（只寫出試劑）：______、______．
（2）交流實驗方案時，羅宇同學(xué)設(shè)計的“用二氧化碳氣體做試劑”引起了一場爭論．
正方觀點：可以區(qū)別；反方觀點：無法區(qū)別．
我贊同______（填“正方”或“反方”）的觀點，其理由是______．
驗證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng)，從生成物的角度去探究，可以這樣驗證（簡要寫出方法、現(xiàn)象、結(jié)論）______．
（3）在上述探究過程中，要注意安全，因為______．
（4）小結(jié)時，思揚同學(xué)說：“堿與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水”，我能寫出二氧化碳與另一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2006年湖北省宜昌市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2006?宜昌）用化學(xué)用語填空：
（1）地殼中含量最多的元素；（2）天然氣的主要成分；
（3）氯化鈉溶液中的鈉離子；（4）香煙煙氣中的一氧化碳．

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