2、為了迎接我縣“三城同創(chuàng)”活動,打造綠色校園,小亮和班級的兩名同學主動承擔了維護班級花壇的工作.前不久,他們發(fā)現(xiàn)有部分花的葉面出現(xiàn)了枯黃的現(xiàn)象,便及時向花壇里施用了足量的化肥,但效果并不明顯.他們決定用所學的化學知識來解決這一問題.
(收集資料)
(1)花的葉色枯黃,他們選擇施用
氮肥
(填寫“氮”、“磷”或“鉀”)肥是正確的.
(2)前一段時間他們曾用熟石灰(化學式為
Ca(OH)2
)對花壇中的
性土壤進行過改良.
(3)近一個星期一直無雨,氣溫較高.
(4)通過查閱資料,小亮和同學們知道:含NH4+的鹽受熱或與堿混合會放出有刺激性氣味的氨氣,氨氣的水溶液呈堿性.
(提出假設(shè))
太陽的曝曬和氣溫升高都可使肥效流失.
熟石灰與化肥反應(yīng)也可使肥效流失.
[設(shè)計并進行實驗]
①小亮取少量這種化肥于試管中加熱,并在試管口放一條干燥的pH試紙,pH試紙無變化.
②另取少量這種化肥與熟石灰混合,聞到
剌激性氣味或氨臭味
氣味.
[他的結(jié)論)由以上第二個實驗中的現(xiàn)象他能得出肥效流失與
熟石灰的反應(yīng)
有關(guān).
[反思與應(yīng)用]
a 小亮進行的第一個實驗中,pH試紙無變化,這與查閱資料給出的信息不符,其原因是
氨氣的水溶液才呈堿性或者PH試紙沒有濕潤,即使有氨氣釋放出來也不能使PH試紙變色;

b 參與了小亮和同學們的探究活動,想必你也一定受到了啟發(fā),你能對小亮保存剩余化肥提出一條合理化建議嗎?
避免與堿性物質(zhì)共存(其它合理答案均得分)
分析:(1)氮肥能促使作物的莖葉生長茂盛、葉色濃綠;
(2)熟石灰是堿性物質(zhì);
(3)銨鹽遇堿放氨氣;
(4)pH試紙能檢驗物質(zhì)的酸堿性.
解答:解:(1)花的葉色枯黃是缺乏氮元素造成的.故答案為:氮肥;
(2)熟石灰能改良酸性土壤.故答案為:Ca(OH)2,酸性;
②銨鹽遇堿放氨氣.會造成化肥中氮元素的缺失,肥效流失.故答案為:剌激性氣味或氨臭味;熟石灰的反應(yīng);
a 氨氣的水溶液才呈堿性.故答案為:PH試紙沒有濕潤,即使有氨氣釋放出來,也不能使PH試紙變色;
b 與由于銨鹽遇堿放氨氣,會造成肥效的流失.故答案為:避免與堿性物質(zhì)共存(其它合理答案均得分)
點評:此題考查了應(yīng)用化學知識解決生活實際中的一些問題.在學習中,一定要聯(lián)系生活實際,從而發(fā)現(xiàn)問題,解決問題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:江西省模擬題 題型:實驗題

為了迎接我縣“三城同創(chuàng)”活動,打造綠色校園,小亮和班級的兩名同學主動承擔了維護班級花壇的工作。前不久,他們發(fā)現(xiàn)有部分花的葉面出現(xiàn)了枯黃的現(xiàn)象,便及時向花壇里施用了足量的化肥,但效果并不明顯。他們決定用所學的化學知識來解決這一問題。
[收集資料]
(1)花的葉色枯黃,他們選擇施用______(填寫“氮”、“磷”或“鉀”)肥是正確的。
(2)前一段時間他們曾用熟石灰對花壇中的_____性土壤進行過改良。
(3)近一個星期一直無雨,氣溫較高。
(4)通過查閱資料,小亮和同學們知道:含NH4+的鹽受熱或與堿混合會放出有刺激性氣味的氨氣,氨氣的水溶液呈堿性。
[提出假設(shè)]
(1)太陽的曝曬和氣溫升高都可使肥效流失。
(2)熟石灰與化肥反應(yīng)也可使肥效流失。
[設(shè)計并進行實驗]
(1)小亮取少量這種化肥于試管中加熱,并在試管口放一條干燥的pH試紙,pH試紙無變化。
(2)另取少量這種化肥與熟石灰混合,聞到________氣味。
[他的結(jié)論)由以上第二個實驗中的現(xiàn)象他能得出肥效流失與__________有關(guān)。
[反思與應(yīng)用]
(1)小亮進行的第一個實驗中,pH試紙無變化,這與查閱資料給出的信息不符,其原因是______________________。
(2)參與了小亮和同學們的探究活動,想必你也一定受到了啟發(fā),你能對小亮保存剩余化肥提出一條合理化建議嗎?_______________________________。

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